小学二年级语文秋季教案
小学二年级语文秋季教案1第一课时
介绍一门新课
1.演示图片:展示相关内容的风景图片:看图告诉我现在是什么季节。你看到了什么？老师板书:秋图。
展示图片，把学生带入美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与学习。)
2.激发对话。邱老师悄悄地向我们走来。你找到她了吗？说说你在秋天观察到的。在这旖旎的景色中，让我们一起走进“秋图”吧！(板书题目)
师生对话
自我阅读
1，免费看正文。标出课文* * *有多少字？
2.按名字读句子，读完后评论。
2.分组阅读，正确阅读。
引导学生有目的地阅读，学会与他人合作阅读，提高阅读的有效性。)
学会阅读
1，出示新单词卡，自由阅读。
2.借助新单词卡，同桌互查互读。
3、小老师领读。愿意当老师的同学上前线，带着同学用自己喜欢的方式读书。
4.交流扫盲经验。告诉你的同学你识字和记忆的好方法。(自己写的押韵是:梨树为木，灯笼为竹；浪是水，高粱是米；烧需要火，努力要靠实力。)
5、多模式查读。
在识字的过程中，鼓励学生自主阅读和合作阅读，激发识字兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字能力。)
朗读
1.分组阅读，谈谈你的感受。
2.找到你最喜欢的学习伙伴，读你最喜欢的句子。
3.在比赛中朗读，看谁读得正确流利。
采用多种方式大声朗读，在轻松的氛围中激发学生的阅读热情，相互促进。)
写
1，显示要写的字:李、邓、博、郎。学生认可阅读。
2、观察生词特点，写作时交流笔记。
3.教师示范，学生评价。
4.同学们同桌练习，互相评价。
要引导学生敢于表达自己的意见，教师要及时鼓励和肯定。)
第二节课
会话
校订
1，坐火车读生词。
2.选择你喜欢的新单词并造句。
精读
1，教师示范朗读，学生注重在朗读中体验教师表达的爱与赞美的感受。
2.学生可以在阅读的同时，自由地阅读和想象秋天的画面。
3.在群里选出你最喜欢的句子来读，并说说原因。
4.挑战阅读。向你认为读得好的学生挑战，看谁读得更好。
老师的范文阅读为学生提供了范例，不应该让学生机械模仿。应该给学生足够的时间学习，逐步获得个性化的阅读理解。)
朗读
1.展示秋天的图片，激发学生谈论他们的感受。
2.老师读课文:秋天来了，秋天来了。山野...梨树...苹果...米海...高粱...谁让秋天如此美丽...
3，同桌互相提示背诵。
4.背诵演示文稿。看看谁背上有感情。
练习
1.课后展示“我能阅读”，指导学生用各种方式练习阅读。
2.说说句子中描述的画面。
引导学生说出读后感，让学生加深对课文的理解。
发展
秋天是收获的季节。我们还举办“秋颂”展览。我们可以像学习伙伴一样画秋天，用落叶做书签，写句子、儿歌、诗词赞美秋天，等等。在班会上，我们上台展示并介绍了我们的作品。
学生用实践体验秋天的美，培养综合素质。)
写
1，显示要写的字:左、子、老、平。学生认可阅读。
2.老师通过例子写作，学生观察。浪和浪有三分水，都是左窄右宽；光线和操作:左右结构，左窄右宽。“光”字改为“火”字旁的“点”；“左”字右边，注意上面横长，下面两横尖短；“老”字要和“边”字区别开来。可以记住，“力”是用来扛一捆“草”而不是用来看热闹的。
3.学生同桌练习评估。
(加强学生写作和互评，取长补短，互相提高。)
浅析小学二年级语文秋季教案2教材
《秋图》是人教版二年级上册的一篇课文。全文语言优美，文笔流畅。
作者运用类比的方法，在色彩搭配上以金色和火红为主色调，用简单的几笔描绘出丰收的热闹景象和人们的欢乐心情。
教学理念
《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标。在教学中，我用各种手段鼓励学生自主阅读，让学生在阅读中积累，感受秋天的美好，带给人欢乐。
教学目标
1.能认识8个新单词；能写八个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；背课文；感受秋景之美，感受勤劳人民对秋天的热爱和赞美。
3.爱秋天，用自己喜欢的方式表达秋天。
教学重点
1.如果你知道8个新单词，你可以正确地写出8个单词。
2.能够动情地读课文，体会秋天的美好，感受勤劳人民对秋天的热爱和赞美。
教学准备
1.新单词卡。
2.课件:秋景。
3.苹果等教具。
教学过程
一，引入对话，激发兴趣
同学们，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢？这是一个如此美丽的秋天，以至于有人画了它。现在让我们一起欣赏秋天的图片。板书:秋天的图画(学生一起读题目)
【设计意图:学生通过描绘自己眼中的秋天，感受秋天是一个美好的季节。老师以此为起点，让学生欣赏一幅秋景，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。]
第二，观察画面，理解意思。
(展示课件，创设情境)
现在让我们投入大自然的怀抱，体验秋天的美景吧。告诉我你能从图片中看到什么。
果树结满了成熟的果实；果园旁边是一片金黄的稻田，稻子成熟了；红色是高粱；天空中有一群向南飞的鹅。)
【设计意图:学生通过观察图片，用自己的语言表达所见所闻，既培养了学生看图说话的能力，又让学生感受到秋天发生的变化。]
第三，读课文，认生词
1.学生们轻声朗读课文，要求发音准确，句子清晰。
谁想给大家读课文？
(按姓名读课文)
2.出示卡片来读新单词。
图梨笼浪梁焚难。
①用拼音读；②拼音阅读；(3)男生女生开火车赛读书。
【设计意图:在认识生词的过程中，通过开火车阅读，学生的团结合作竞争意识得到了很好的锻炼。]
第四，细读课文，感受课文内容。
1.老师读课文，学生们一边听，一边体验秋天的美景。
2.从课文中找出你最喜欢的一句话，练习朗读，稍后读给大家听。
谁想把你最喜欢的一句话读给大家听？说说你为什么喜欢这句话？
梨树挂金灯，苹果展红脸颊，稻海翻起金色波浪，高粱举起燃烧的火把。
(1)教师示范阅读；②名读；3一起读。
谁让秋天如此美丽？让我们用赞美的语气读最后一句。
(按名字读，很多人读。)
看，蓝天上的大雁回答。他们排成一个大大的“人”字，仿佛在说——勤劳的人们画出了秋天的图画。
是勤劳的人民用汗水换来了这个美好的季节和喜庆的收获。让我们再优美地读一遍课文。
【设计意图:朗读训练是语文教学中不可或缺的语言基础训练。它不仅是理解语言的有效手段，而且有助于增强语感。在教学中，我采用多种形式的阅读，让学生感受语言，感受课文内容。在整个阅读过程中，学生能始终保持主动参与的意识，从而产生真实的情感体验，热爱和赞美秋天，让学生发自内心地阅读文本，从而充满声音和情感。]
动词 （verb的缩写）扩展活动
1.通过学习你觉得秋天是一个什么样的季节？
2.请用你最喜欢的方式表达你对秋天的喜爱和赞美。
3.学生活动。(比如做秋天的礼物:用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子和短诗赞美秋天。)
4.展示学生作品，给学生创造展示自己的机会。
【设计意图:这种新颖的拓展活动形式，学生积极参与，用自己喜欢的方式表达对秋天的感受，表达自己热爱生活、热爱秋天、热爱自然的美好感受。同时，学生的创造力也得到了极大的拓展。]
六、全班总结
你在这节课上学到了什么？(学生谈收获)
小学二年级语文秋季教案三的教学目标:
1，能认8个新单词，会写8个单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋景和勤劳人民的喜爱和赞美。我愿意用我最喜欢的方式表达秋天。
教学重点:读写
教学难点:朗读。
教学准备:单词卡，单词卡，挂图，小黑板。
教学时间:两个课时
第一类
首先，导入:
我们昨天学的识字(1)是关于秋天的。今天让我们继续认识秋天。
二、揭开话题
1，板书，一起读，思考:读完想知道什么？
(1)秋天是什么样的？秋天的图片里有哪些景点？)
(2)它的颜色是什么？
2.自己翻书读课文。
3.考虑:课文有多少单词？(4句话)
4.按名字读句子，读完后评论。
(注意轻音节:灯笼高粱)
5、分组阅读，好帮差，阅读正确，阅读流利。
第三，认识新单词
1.找出课文中的生词，自己读一读。
2.出示新单词卡片并朗读。
关键词和声音:梨笼子，脸颊波浪，努力
第四，朗读。
1，教师示范朗读，学生注重在朗读中体验教师表达的爱与赞美的感受。
2.学生可以自由阅读，边阅读边想象秋天的画面。
3.分组阅读，谈谈你的感受。
4.在群里选出你最喜欢的句子来读，并说明你喜欢的原因。
5.读书比赛，看谁读得美。
6.找到你最喜欢的学习伙伴，读你最喜欢的句子。
7.看图用自己的话说秋天，然后试着背。
动词 （verb的缩写）扩展活动
根据这节课的内容，创作一个秋天的童话。“秋天来了，秋天来了”，山老师高兴地喊着笑着。她召集所有人开派对庆祝丰收。梨子哥哥，苹果妹妹，帕迪阿姨和高梁叔叔一起来安排这次会面...
第六，作业
1.在黑板上展示“我能阅读”中的句子，并默读。
2.练习背诵。
第二节课
首先，复习
1，识别课文中需要识别的生词
2.背诵课文
第二，新拨款
记忆新单词和声音
展示要求你写的新单词并阅读它们。
关键词和声音:邓浪写“平利老”这个词
(二)记忆字形
采用你最喜欢的读写方法:
提示:做一个纵横字谜
添加部首
改变部首
做动作。
(三)组词理解词义
(四)范写作指导
重点写水草前缀三分的字。
第三，作业
1，我会画:画秋天的果园。
2.我会做:
(1)落叶书签
(2)用自己的画制作贺卡。
(3)用句子和短诗赞美秋天。
(准备语言园1的展台)
小学二年级语文秋季教案4第一课时
教学目标:
1.学习本课10新单词，认识“米”、“藏”、“匆匆”等单词。
2.自己观察图片，理解图片的含义，从图片中找出秋天的特点。
3.能够正确、流利地阅读课文，对课文内容有初步的了解。
教学重点:
1，本课学习造新词。
2.自己观察图片，初步了解文字。
3.正确流利地朗读课文。
教学难点:
1，指导学生学习“熟塘报登陆”这个难词。
2，对图片的初步了解，可以从图片中找出秋天的特点。
教学过程:
首先，激情的引入揭示了主题。
1，老师让学生看一段关于秋天的视频，然后让学生谈谈自己的感受。
2.今天我们要学习一篇与秋天有关的课文。
教师板书
题目:秋天，请阅读。
第二，学习本课的生词和短语。
1，让学生自己读课文，边读边在生字字画上做记号。借助汉语拼音来读。
2.同桌互相学习:
(1)课后打开词汇表，单独阅读。如果不正确，就改正。也可以借助工具书查一下，正确读出发音。
(2)两个人读图中的生词，回答对方不能理解的意思，用参考书查，看解释。
3、老师检查学生:
(1)老师出示生词卡，让学生读(按名字，按火车)。
在阅读生词的过程中，及时纠正不准确的阅读。
(2)看投影，读单词。让学生先自己练习朗读，然后点名朗读。
蓝天池塘岸边的电报游乐场成熟了，像下面的金子一样落下。
(3)结合学生遇到的疑难单词谈谈记忆字形的方法。
蓝色:上面是“草”字，下面是竖的“狱”字。注意和“筐”字区分开来。
唐:左右结构，部首在“土”字旁，右为“唐”字。“唐”字的第七笔是竖的，所以比较突出。这是一个形声字，左形右音。
熟:这是左右结构的字，左上一点一横，左中一张嘴；左下方是“子”，第三笔写的应该是提；右上方是“丸”字；这里是四点结束。
报告:左右结构，右边笔画顺序为:横折钩竖横左右。
罗:上下结构，上有“草”字头，下有“罗”字，是形声字，上有形，下有音。
动手书是空的老师进行板书表演，错误用彩笔标注。
(4)理解单词的意思
了解学生提出的问题，让学生先说自己的意思，互相补充，用参考书查。
(5)认识“米”、“藏”、“促”等词。
大米:大米，大米。农作物的一种，我们吃的大米就是稻谷脱壳后的米粒。
隐藏:捉迷藏。意思是躲起来不被发现。
匆忙的:匆忙的或匆忙的。
第三，读课文，看插图，初步理解课文内容。
1，让学生自己练习读课文，正确流畅。
2.同桌互查。
3.和小组成员一起看插图，谈论图片的意思，理解课文的内容，然后练习阅读。
4.老师检查学生的阅读情况。
第四，指导学生写作。
1，让学生观察田字格的示范词，然后描述它们。
2.老师让学生表演并评价。
第五，总结这节课的学习情况。
第六，布置作业。
1，抄生词。
2.正确流利地朗读课文。
3.问自己不懂的问题。
附:黑板设计
6秋季
舒唐报告降落在蓝金池底部。
第二节课
教学目标:
1，按照一定的顺序仔细观察图片，理解图片，提高学生的观察能力。
2.理解课文内容，让学生了解秋天的特点，知道秋天是收获的季节，感受秋天的美好，激发学生爱秋、爱大的情感。
3.比较并理解句子的意思。
4.指导学生正确、流利、有感情地阅读课文。
教学重点:
1.理解课文内容，引导学生了解秋天的特点。
2.让学生知道秋天是水果成熟的季节，黄叶、候鸟南飞等一些自然现象都发生在秋天。培养学生热爱自然的思想和情感。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
1，把握秋天的特点，联系生活实际，理解句意。
2.体验秋天的美，培养学生热爱自然的思想感情。
教学过程:
第一，巩固
1.老师和学生一起摘苹果。谁摘了苹果，谁就带他的同学读新单词。
2.看投影，读单词。让学生先自己练习朗读，然后点名朗读。
蓝天池塘岸边电报游乐场
当它成熟时，它会像下面的金子一样落下来。
第二，研究文本
1，整体学习，老师陪同音乐模本阅读。
(1)听录音，标出课文中的自然段落。
(2)思考:秋天来了，自然景物发生了什么变化？
2、教师结合学生的发言，展示相应的插图，学生边看插图边读课文，图文对照。
3.逐段学习课文
第一自然段
(1)按名字读。在读课文的时候，其他同学用几个单词标记* * *号。
(2)让学生说出每个句子的意思，并谈论他们读过的内容。
第一自然段说秋天来了，幽兰天高云淡。
老师的板书:
天空:蓝天:白色
(3)教师展示句子让学生比较:
蓝天上飘着几朵白云。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
A.学生读这两句话。
B.意识到这样写的好处。让学生知道添加“高”使句子更加具体。
C.引导朗读，突出蓝天特色。
(4)让学生看图赏秋。
(5)教师引导学生大声朗读，结合语言文字体验秋天的美，读声调。
让学生自己练习，然后读名字并评价。
第二段:
(1)低声读第二段，边读边想:这一段告诉我们什么？
秋天，稻子成熟了，金黄一片，仿佛披上了一层金。
(2)让学生画出书中喜欢的句子，谈谈自己的看法，体验粮食高产的场景。
(3)点名学生谈想法，互相交流。
(4)师生共同总结。
“一眼看不到边”是指稻田占地面积大，让人看不到边。
“黄澄澄”讲的是稻田的颜色，这是水稻成熟的表现，显示了粮食的高产。
“满地都是金”是指稻谷长势良好，满地都是，比喻稻谷成熟。
板书:
水田:一眼望去，一片金黄。
(5)老师总结:秋天
天，稻子熟了，大地一片金黄，远远看不到边际，就像金子洒了一地。面对这一切你会想到什么，让学生通过阅读体验收获的喜悦。然后点名读，评价。
第三和第四自然段
(1)分组学习。
A.看这两段。
考虑一下，然后告诉我们什么？
用课文中的插图和相关句子谈论秋天大自然的变化。
(2)各组交流学习情况。
树叶一片一片地从树上落下来。小鱼躲在树叶下，把树叶当雨伞用。小蚂蚁在树叶周围爬来爬去，来回奔跑，把树叶当成了运动场。燕子看到了落叶，把它们当成了电报。他们打算去南方过冬。
黑板:黄叶:秋天。鱼伞蚂蚁燕子在运动场-电报
(3)老师总结:这些句子让我们感受到秋天的来临，感受到自然界小昆虫欢快的心情，感受到秋天独特迷人的景色。
(4)练习朗读，体验小动物、小昆虫的欢快心情以及秋天特有的迷人景色。
注意引导:
黄色的叶子从树上落下。
一片片黄叶从树上落下。
A.学生读这两句话。
B.意识到这样写的好处。让学生知道，加上“一片一片”可以解释树叶是怎么落下的，是一片一片落下的感觉。)
C.老师和学生一起实物演示。
D.引导朗读，突出落叶的特点。大家纷纷评论。
第三，组织学生观看秋天的视频，加深对课文的理解，体验秋天的美景，激发学生热爱自然的思想感情。
第四，作业
1.看图，告诉我这是什么意思。
2.分组练习阅读课文，然后互相评价。
小学二年级语文秋季教案五《秋天的图画》是人民教育出版社出版的《小学二年级语文》第一册中一篇描写秋天美好收获的短文。作者用多彩的笔墨勾勒出山野秋天的收获、庆祝和热闹。整篇课文的句式错落有致，朗朗上口，非常适合低阶段孩子的阅读训练。尤其是中间四句:“梨树挂金灯，苹果显红腮，米海翻起金波，高粱举燃火把。”不仅读起来有趣，而且其整洁对仗的句式是孩子模仿写字的绝佳训练点。
根据课文的语言特点和孩子们的实际学习情况，我确定了以下教学目标:
(1)我能认识本课的8个新单词，并能写8个新单词。
⑵体验秋天的美好和欢乐，正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
(3)能够模仿课文中的一些句型，写出秋天的其他景色。
(4)通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达。
为了突破重点和难点，根据教学目标，我计划在三个小时内完成这门课程。第一节课，学生理解题目，整体感知课文内容，学习创造新词，理解部分单词。第三节课，带学生走进大自然观察和欣赏秋天，用他们喜欢的方式赞美秋天，比如画秋天、写秋天、唱秋天。
现在我将重点介绍第二节课的教学过程:
首先，创造情景，激发兴趣:
《秋图》是一篇美丽的散文。让学生在课堂教学中真正感受到语言美和意境美是本文的教学重点和难点。李吉林曾经说过:“教师的情感是孩子的指挥家和火种。教师要善于把自己的感受和情感体验传递给学生。“完成第一节课后，学生对秋天的美好和欢乐有了初步的感知。怎样才能进一步升华这种感情，让他们不仅爱秋天的美景，更爱文中的美句？于是老师开始动情地背诵这首诗，把学生带入诗意的秋天画卷。这时候学生的情绪真的被激发出来了，然后让学生说说看完之后的感受。这样，学生们感受到了秋天的美丽。
第二，发挥你的想象力，读重点句子:
在让学生们大声朗读，动情地谈谈自己的感受后，我抛出了这样一个问题:“你从那些句子中感受到这种快乐了吗？”通过逐渐把学生的思维从感性带到理性，孩子聪明，很快找到四个关键句子。如何让学生阅读快乐？然后我想到了爱因斯坦的一句话:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世界上的一切。”是的，利用学生的想象力，让学生眼中的文字活起来，不仅可以帮助孩子更深刻地感受秋天的美好画面，还可以潜移默化地渗透到比喻句的教学中，为学生写作打下基础。于是我设计了这样一个问题:“请再读一遍这四句话。你似乎看到和听到了什么？”孩子的想象力是很丰富的，所以后来读这四句话的时候，在情感上更加有趣可爱。
第三，借助课件，阅读和写作:
新课标指出:“语文教学要抓住语言训练的重点，扎扎实实地培养听说读写能力。”这篇课文中的四个重点句子，句式整齐，对仗工整，是很好的模仿载体。在第二部分想象阅读的基础上，学生可以很容易地找到四个关键句子的句型。然后用多媒体给学生提供各种美丽的秋景，让学生说、写。秋天的美丽深深印在学生的脑海里。
第四，扩大阅读，丰富积累:
要真正学好语文，必须大量阅读书籍，积累大量语言材料，丰富社会阅历。因此，教师必须在课堂教学中有意识地培养学生阅读课外书的兴趣和习惯，引导他们做细心的观察者，在社会生活中学习语文。所以，在我上课的最后一部分，我把孩子的学习延伸到课外活动，让他们走进自然，感受秋天，寻找秋天，画秋天，写秋天...以他们最喜欢的方式赞美秋天。
我想让同学们带着作品去展览，第三节课开个交流会。我想孩子们一定会收获很多...