大班美术教案
大班美术教案1活动目标:
1.尝试用不同的颜色来表现不同肤色等不同特点的外国孩子的形象。
2.利用已有的经验，大胆地为不同的孩子形象设计发型。
3.热爱地球，知道全世界的孩子都应该互相尊重，和平相处。
活动准备:
Ppt，蜡笔，画纸。
活动流程:
一、用儿歌引入活动，引起孩子的兴趣。
老师:今天老师带来了一首儿歌《天下儿女一家》。听完后，告诉我儿歌里提到了哪些国家。(美国、日本、中国)
老师:除了这些国家，你还知道哪些国家？谁来说点什么？
第二，看ppt，让孩子了解世界各地孩子的异同。
老师:今天老师给大家带来了世界各地小朋友的照片。看看他们和你有什么不同。
1.老师提问，引导孩子发现各个国家孩子的特点，学会用语言描述。
(1)从肤色、头发、眼睛的颜色区分不同国家孩子的特点:肤色——黑、白、黄肤色；头发——黑色卷发、金色卷发、栗色头发、黑色直发等。:眼睛——黑色和蓝色的眼睛。
(2)从衣着上区分不同国家的孩子。
2.教师总结
三、绘画:地球村的孩子(老师和孩子一起画)
1.教师示范画
老师:虽然他们的肤色和头发和我们不一样，但是我们都来自同一个地方，我们都是地球村的孩子！
老师:让我们为今天地球村的孩子们画一幅画。
2.儿童绘画
油漆
老师:画完后，我们要给孩子们穿上漂亮的颜色。注意非洲孩子上色的时候皮肤是棕色的。
四、活动结束。
老师:今天，我们画了地球村的孩子们。从此，无论我们中国的孩子还是外国的孩子，都要相亲相爱，互相尊重，和平相处。
大班2美术教案的设计意图:
本次活动是一堂综合艺术课，在孩子对海洋了解的基础上，增加孩子对海洋的兴趣，让孩子在欢快的氛围中加深对海底世界的了解。
活动目标:
1，培养孩子对海底的兴趣和对大自然的热爱。
2.引导孩子大胆想象绘画。
3.培养孩子美术活动的良好习惯，耐心细致。
活动准备:
1.上课前，请小朋友观看各种水下动物的图片。
2.这个班的孩子们已经掌握了几种海洋动物的绘画技巧。
3.大型挂图“美丽的海底世界”，四张“海底世界”的大型卡片，四种海洋动物的撕纸画，舒缓的音乐磁带和录音机。
4.儿童美术工具:水彩笔、彩纸、胶带、装废纸、纸片的小盒子。
活动流程:
一、引入活动，引起孩子的兴趣。
今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界挂图，想和大家分享一下。你想看看吗？
第二，展示挂图，提问。
(1)这是一张海底世界的挂图(图片上方说粘贴“海底世界”字样)。你在图片上看到了什么？我在图片中看到了绿色的水草。最后，引导孩子练习用……和……说话。)
(2)看，这个海底世界很美，但我总觉得少了点什么。少了很多。
海洋动物，对吗？)
(3)对于这个海底世界的各种海洋动物，看谁游过去了。依次展示四种海洋动物，请幼儿谈论它们的外部特征。
(4)但他们人数太少，没有朋友陪他们玩，他们会感到孤独。我该怎么办？孩子，帮他们想办法。(孩子想办法)。第三，孩子做出来。(播放舒缓的音乐)我们可以制作一两只自己喜欢的海洋动物，放在海底世界里作为同伴。
老师演示了①画形状。②装修。③撕造型。(老师根据孩子的个体差异进行引导。鼓励艺术基础好的孩子大胆创作，尝试不同的方法，做出更有特色的海洋动物，帮助艺术基础弱的孩子掌握难点，完成作品，并提醒孩子将撕碎的废纸放入碎纸小盒中，制作完成后收拾好自己的艺术工具和材料。4.让孩子们将制作好的海洋动物张贴到海底世界。(让音乐老师带孩子做节奏)
现在我们拿自己的海洋动物，闭上眼睛(闭眼动作)，然后睁开眼睛。我们来到了海底世界。(老师做出惊讶的表情)我们带着我们的小鱼游到前面的海洋小动物那里，和它们一起玩。(老师带小朋友跟着音乐走)五、活动点评:小朋友把海洋动物放在挂图上后，老师和小朋友一起欣赏。请告诉孩子们哪些海洋动物是自己做的。你是做什么的？老师们称赞作品大胆创新，色彩鲜艳，边缘整齐。总结:我们今天做的海底世界真的很漂亮。今天，我们学习了制作四种海洋动物。事实上，海底有很多种海洋动物。王老师以后会带你去学做其他海洋动物吗？！
活动延伸:回家让父母和你一起做一个美丽的海底世界，看看哪个最美。
活动反思:本次活动是一堂综合艺术课，在孩子对海洋了解的基础上，增加孩子对海洋的兴趣，让孩子在欢快的氛围中加深对海底世界的了解。引导孩子大胆想象绘画，培养孩子美术活动的良好习惯，耐心细致。活动中，孩子们兴趣浓厚，积极参与。同时，他们还制作了许多美丽的海洋动物，他们非常兴奋。课后，一些孩子有着无尽的回忆。我对这次活动做了一些课后反思，也希望和大家分享这次收获的喜悦。美术课的备课不仅仅是教具的准备，还有更广泛的内容。
例如，教具是手工制作的挂图和海洋动物的图片。为了让课堂更有气氛，我准备了著名的钢琴曲《水边的阿迪丽娜》和《雨中漫步》...在孩子做作业，老师照顾孩子节奏的时候用，对培养孩子的情操，烘托课堂气氛有很大的作用。我用直白的方式介绍了图片。老师给大家带来了一幅美丽的图画，引起了孩子们的兴趣。在观察图片的过程中，他们主要观察和分析图片的颜色，并使用“一些...一些...有的”来讲述他们在照片上看到的东西。当时我采用了谈话的方法。在展示了四种水下动物的图片后，又建立了一个链接。一条小鱼说，这么大的海底世界，朋友太少了，他希望能有更多的朋友。乐于助人是孩子的天性，自然点燃了他们的制造欲。于是我演示了制作海洋动物的过程。他们会专注于观察。
当然，孩子在画水下动物和撕纸方面是有一定基础的。当孩子们制作他们的作品时，我为他们准备钢琴曲，让他们张开想象的翅膀，在绘画中成为他们最喜欢的海洋动物。作品完成后，我假设自己变成了彩绘作品，以更好地调动孩子的积极性，并加入节奏的形式，让孩子再次动起来，更好地调试课堂气氛。最后把水下动物全部送到海底世界，和前面的四只海洋动物一起玩。大人看孩子的画经常摇头。他们在画什么？真是一团糟！众所周知，儿童画贵在乱，天然童心，浪漫童心，个性鲜明，想象力丰富。一些孩子喜欢颜色，而另一些喜欢用线条画画。
其他孩子只喜欢画抽象的形状。所以儿童画的批改和评价应该有多重标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。在活动的最后，对儿童作品的点评可能因为时间的原因有点仓促，这一点我以后要注意，因为这个环节很重要。孩子们可以互相观察和评论，取长补短。
大班美术教案3活动目标:
1，激发孩子探索海底世界的兴趣。
2.发展孩子的合作能力，促进形象思维的发展。
3.在认识和了解海洋动物的基础上，运用各种绘画形式表现它们的形状和动作。
活动准备:
1，长卷纸，水粉，海绵，吸管
2.海洋动物图片(海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等。)和“海洋动物”的视频。
3.经验储备:孩子已经认识了这些底栖生物，了解了它们的生活习性。
活动流程:
1，观看“海底动物”视频，导入活动，引起兴趣。
老师:海里生活着许多动物，每天都有许多有趣的故事发生。
2.引导幼儿观察图片并说出海中动物的形态特征，讨论如何配合绘画。
(1).他们长什么样？他们之间会发生什么故事？
(2)引导说出合作绘画和普通绘画的区别，以及注意事项。
(比如提前讨论画什么，最好不要重复，画在哪里等。)
(3)引导孩子观察绘画材料，自由选择:水粉画、印刷画、吹画。
3、讲解要求，幼儿配合绘画，教师指导。
(1)，孩子自由选择材料，合作绘画。
(2)引导孩子在绘画前讨论自己不同的动态，合理安排和观察画面，大胆想象和绘画。
(3)用印刷和吹画的孩子，想想什么适合印刷(水生植物，海星等。).
(4)、想一想有什么可以加上遮挡的关系？
提醒孩子绘画时注意用笔和卫生，配合绘画。
4.展示作品，鼓励孩子表达。
让孩子用连贯的语言描述图片的内容。
大班艺术教案第四部分活动目标
1.启发孩子在观察小猫图片的基础上大胆想象，创作小猫的故事，运用贴、剪、画的技巧画漫画。
2、幼儿根据自己的《小猫的故事》，设计制作四本漫画书，画面要求色彩丰富、明快、内容简单有意义，并能说出自己所画的故事内容。
3.培养孩子的想象力和创造力，发展孩子的口头表达能力。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
要准备的活动
1，一些漫画。
2.八个不同动态、不同表情的线描小猫图案。
3.水彩笔若干，各种电光纸，胶水，剪刀，订书机等。
4、一只木偶小猫，两本漫画书样本。
活动过程
先以木偶小猫表演的形式引出话题。
1，木偶小猫:小朋友们好！我是小猫咪咪。今天给小朋友带了两张图片，一张是我的故事，一张是妙妙的故事，一只用彩色电光纸剪贴的小猫(老师从小猫身上拿了两本漫画书给小朋友看)。我的许多好朋友，小花猫，小白猫和小黑猫，想让孩子们把他们的故事编成漫画书。
老师:咪咪，我们这些孩子非常愿意帮助你。孩子们画完了我给你发，好吗？
木偶小猫:“好！谢谢小朋友，再见！”
第二，老师展示并讲解模板画。
老师做了一幅示范画:
(1)四本用水彩笔画的漫画书，让孩子看。老师解释了漫画书的内容:
(1)咪咪是一只非常淘气的猫。一天早上，它跳出了窗户。不经意间，我把猫爸爸放在窗台上的一盆花打翻在地。
(2)猫爸爸看到了，很生气。他气得皱起了胡须。
(3)调皮的咪咪跳到她家门前的树上，对着猫爸爸做鬼脸。
(4)咪咪意识到自己的错误，把打翻的花盆放回了窗台。
老师画了一幅示范画。
(2)用彩色电光纸剪贴四本漫画书。请观察并讲述漫画书的故事:
一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
(2)突然，她看到老山羊拄着拐杖过桥。
妙妙急忙过桥，并帮助山羊爷爷过桥。
(4)山羊爷爷走过桥，高兴地对小猫妙妙说:“你真是一个爱帮助别人的好孩子！”
第三，老师给孩子们展示了八只不同动态和表情的小猫模型，启发孩子们大胆想象，打开思维，编出了小猫的故事。
1，孩子编故事要有时间，地点，人物，发生的内容。
2.老师让孩子们用四幅图展示自己的故事。
3.老师让几个小朋友给大家讲自己的故事。故事讲完后，老师点评，肯定最合理的故事情节，要求孩子编的故事内容要有意义。
第四，孩子练习创作漫画，老师巡回指导。
1，老师把活动分成两组:一组用彩色墨水笔画漫画；一组用彩色电光纸粘贴漫画书。
老师:请让孩子们自由选择。想画彩色笔画漫画的小朋友坐在画画组，想贴彩纸的小朋友坐在粘贴组。
2、幼儿创造性活动，教师巡回指导。教师在指导幼儿绘画、粘贴时，要注意构图的基本合理性和色彩的和谐美观搭配。
3、老师让2-3个能力强的孩子到黑板前展示自己的漫画书，把自己编好的故事内容完整的说出来，老师做一个简单的评价。
第五，老师给孩子们演示如何把漫画书做成小绘本。沿着四幅图的中心线剪下四幅小图，按顺序排列，用订书机钉上两个钉子，一本由孩子自己创作和绘制的绘本就制成了。
六、老师让孩子自己操作，把自己创作的漫画剪下来，然后按顺序整理成漫画。
活动扩展
孩子们交换自己的漫画书，给孩子们讲自己的故事。
活动反思
选材符合儿童的年龄特点和发展需要，体现大纲中艺术领域的内容和要求，引导儿童接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性体验和审美情趣，激发他们表达和创造美好的情趣。
大班美术教案5活动目标
1.试着用印章在布上印个图，增强动手能力。
2.对印章绘画感兴趣，培养初步的集体合作意识。
3.我会大胆地用它们进行艺术表达和创作，我喜欢装饰。
4.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
要准备的活动
1.事先印好几个印花布的样品。
2.每组有一块白布(或宣纸)，几盘红、黄、蓝水粉颜料，四个印章。
活动过程
1.引导孩子欣赏各种布料。
“布上有什么？”“它们是什么颜色的？”“猜猜是怎么印出来的？”
2.老师演示了打印图片的步骤。
“选一枚印章，在漆盘里轻轻蘸一下，然后拿起印章压在白布上。还可以更换印章和颜色，继续在空白处压印，直到印完所有图案。”
3.小朋友打印图片，老师巡回指导。
(1)鼓励孩子尝试选择不同形状的印章进行打印。
(2)提示孩子用图案打印床单。
(3)对个别能力较弱的孩子给予适当的鼓励和帮助。
4.展示小朋友的作品，一起欣赏。
让孩子参观对方的作品，问“你最喜欢哪一幅？”为什么？你的作品有什么不同？"
幼儿园活动延伸:作品晾干后，铺在娃娃的小床上，让孩子感受到成功的喜悦。
教学反思:
儿童美术活动是一种操作性的活动，需要他们运用手、眼、脑，把自己的想象和从外界感受到的信息，转化为自己的心理图像，再用一定的美术媒介表现出来。
大班美术教案第六条目标:
1，引导孩子创造不同的节奏。
2.培养孩子的注意力、观察力、记忆力、听力和创造力。
准备:音块、乐谱、音乐磁带、录音机。
关键点:节奏
难点:创造节奏
流程:寄信-发电报-唱歌敲门。
流程:
首先，寄信
1，我们一起当邮递员好吗？(集体演唱歌曲《邮递员叔叔送信》)
2.邮递员，我们走吧！(引导幼儿用耳朵听磁带中音乐的各种变化，用动作表现出来，随意演奏)
第二，发一封电报
1.邮递员正在做什么？让我们学发电报。
2.老师是传递者，你们是传递者，看哪个传递者最好。(拍手打节奏)
3.请个别孩子做记者。(引导孩子创造节奏)
4、孩子两人一组，一个当传者，一个当传者。(继续引导孩子创造节奏)
5.游戏:一个孩子当发报机，四五个孩子组成发报机轮流发电报。
第三，唱歌敲门
1，老师，再发个电报。(根据分数打节奏)
2.我们分成两组，一组翻译它的乐谱，一组翻译它的歌词。(两种声音)
3.让每个孩子轮流演奏音乐。
大班美术教案7活动目标:
1.区分各种颜色中的深浅色，继续尝试比较配色。
2.能够大胆画画，喜欢画画。
活动准备:
1，蜡笔
2.用黑色蜡笔画出瓢虫的形状和黑点，用不同深浅的红色蜡笔画出瓢虫，用不同深浅的绿色蜡笔画出叶子。
活动流程:
一.欣赏和讨论
1.这是什么虫子？(七星瓢虫)这只瓢虫有几个黑点？多大？有多少小的？它生长在哪里？有七个点，左右两翼三个点，中间一个大点，左右两翼一半。)
2.瓢虫身上有多少种颜色？红色在哪里？头部、触须、圆点和六条腿是黑色的，翅膀是红色的。)
老师总结:瓢虫有不同的种类。我们应该把它们和那些点区别开来。一个点是瓢虫，七个点是瓢虫，一个点是猩红瓢虫。它们都是益虫。今天我们来画益虫，不是害虫，要准确。
第二，区分深色和浅色
1.瓢虫以树叶为食。瓢虫又小又红，叶子又大又绿又漂亮。图中只有红色和绿色，颜色太少。如何让这两种颜色更多？
2、秀:红色、朱红色、橙色、粉色，这些都是红色，可以给瓢虫上色，找找这些红色，哪个更深？哪些比较浅？请从深到浅排列。
3、绿色也有深绿色、草绿色，并且请从深到浅排列。
老师总结:原来红绿这么多颜色，真的很奇妙。
三、创作要求
请帮助我们这些不同颜色的红色和绿色，并使瓢虫更加美丽。
四、幼儿绘画，教师指导要点
1，注意瓢虫的形状，仔细辨认位置，腿的方向要向后(否则会断腿)，身体两侧各有三条腿，头和尾都没有腿，提醒孩子注意黑点的数量和对称性。
2.引导孩子根据画面中瓢虫的大小和位置来确定画面的排列，并考虑是否增加。如果有，画在哪里平衡画面？
3.用黑色蜡笔画出轮廓，画出黑点，然后把水涂成粉红色。
4.先把瓢虫的翅膀涂成红水粉色，鼓励孩子选择各种红色，注意画面的深浅。
动词 （verb的缩写）指导性评估
图片里都是益虫吗？哪里的色调特别好看？