重点高中的尖子生在普通高中读书会考上名牌大学吗？
第一，普通高中的学习氛围比重点高中差。想要考上重点大学甚至名牌大学，必须要有过人的天赋、高效的方法、超强的自律和踏实的努力。一个能在重点高中名列前茅的学生，天赋绝对没有问题，但自律性未必强。我们可以想象一下，如果把他放在一个普通的高中，当他上课想认真听讲的时候，抬头看到的全是心不在焉。晚上想好好学习的时候，他一抬头，看到的几乎都是打游戏，看小说，谈恋爱的人。周末同学拉他出去玩，他怎么拒绝？在这种情况下，他不禁心想:以后这些人会有饭吃而我没有吗？结果他失去了向重点高中学习的动力，逐渐从大众中消失！
第二，普通高中的教学管理比重点高中更难。重点高中的老师并不都是责任心强的人，普通高中的老师也不是不负责任，但是普通高中生基础相对薄弱，坏习惯多，学习主动性差，管理起来特别困难。
为了管好这些孩子，让他们取得好成绩，普通高中的老师必须付出远超常人的努力。而且教育是有周期的，一次三年。在这个过程中，也需要学校领导、同事、家长、社会的全力配合。如果出了什么差错，之前的所有努力都将付之东流。
衡水中学原本是一个连校长都没人去当的学校。学生素质太差，老师怕挨打不愿意上课。学生高考成绩很一般，现在家喻户晓。但并不是一夜成名，而是在校长的创新管理和全校老师的努力下逐渐成功的。
最后还是回到问题上，把重点高中的尖子生放在普通高中。如果学校管理不严，学生自律性不强，就会被同化，别说重点大学，就连普通的一两个都很难考上。
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我觉得如果把重点高中的尖子生放在普通高中，以后不一定能考上名牌大学，除非学生有很强的自制力和自学能力。
师资力量普通高中的师资力量不如重点高中，即使是尖子生在这样的老师手下也不一定能学好。毕竟好的老师教学经验非常丰富，他们能给学生提供更好的学习氛围和方法，学生的学习效率也比较高。普通高中的老师可能责任心不强，教学质量也不一定有保障。
外部吸引力普通高中的学生，可能不会把学习放在第一位，只是觉得学一点，以后考个高考就够了。所以他们可能会经常去外面的网吧上网，看小说，谈恋爱，浪来浪去等与学习无关的事情。尖子生在这样的环境下学习，可能会被身边的这些同学诱惑，如果没办法，学习成绩可能会一落千丈。
学习氛围重点高中的学习氛围很浓，大家都在争分夺秒的学习。但是普通高中可能没有这么浓厚的氛围，可能真的需要特别有自制力的学生在这样的氛围下好好学习。
竞争氛围重点高中竞争激烈，主要表现在考试频率上。一般高一高二平均一个月考一次，高三一周考一次。每次考试结束后，成绩很快就出来了，然后班级排名，年级排名，各科成绩都出来了，然后各科老师谈话，班主任谈话。在这种氛围下，学生为了不让自己的排名下降，一般都会非常努力的学习。但是普通高中没有这么激烈的竞争氛围。
宿舍环境普通高中的宿舍氛围可能不太好。学生晚上9点放学回宿舍休息，关灯后可能会吵很久。这样的环境不利于休息，学习时间也可能得不到保证。在重点高中，学生可能晚上11回宿舍休息，晚上宿舍也不会太吵，学生的学习时间和休息是可以保证的。
把重点高中的尖子生放进普通高中，考上好大学是没问题的。考上名牌大学很有希望，清华北大也有可能。
我清楚地知道，普通高中的学生素质差，大部分不怎么学习，师资力量薄弱，学风校风不好。反而重点高中各方面资源都很优秀，更有利于学习。
但是一个重点高中的尖子生放在普通高中，绝对是个宝。要知道，清华北大考重点中考并不稀奇。但是在普通高中，你可以吹牛。
一个尖子生在一所重点高中。好好学习就好。老师不会管你的。很简单。在普通高中，他们会视若珍宝，从校长到下一任老师都会全心全意、精心培养。他们不会错过难得的人才。
从国足对阵叙利亚也可以看出，条件好，资源优，不一定能赢。关键时刻，也是求胜欲。显然叙利亚做得更好，普通高中会更珍惜。
我们村很多同学都考上了重点中考上了名牌大学，但也有一部分普通中考考到了211，很让人羡慕，因为大部分都上了重点高中，结果只是一个普通本科甚至专科。
这件事发生在我们县二中，一所普通高中。原因是父母是这所高中的老师，所以让孩子在这里学习，学习成绩很好。所有的老师和学生都看好他能考上清华。
总之，重点高中比普通高中强多n倍，但这是由重点高中的生源质量决定的。一所高中再强大，没有优质的生源，一切都将不复存在。这也是为什么说大师是老师。
以上只是关于高考成绩。选择重点高中更有利于性格、德行，以及优质生源等诸多难得的好处。我去了一所重点高中。回想起来，相比之下觉得是天堂。
其实我有不同的看法。因为我一直认为“宁为鸡头，不为凤尾”。
儿子去年参加了中考。虽然考上了贵阳最差的重点高中，但成绩并不理想。通过对比全市各区(县)的分数，我毅然决然地告诉他，放弃重点高中，去西丰县一个办了20多年的郊区民办学校。
经过一个学期的学习，孩子拿到了全校第一名(360多人)，从初中的被动学习到主动学习，从开学不想去学校到为了周末规划学习而要求老师开小灶(和老师确认)来提升自己。前不久去参加一个家长会，和各科老师交流，儿子得到了所有老师的认可和关心。我相信如果我儿子继续读高中，他可能会被一个满意的机构录取。
我做事的风格通常有点相反。一开始我老婆在生闷气，说我不知道该怎么想，但我还是坚持我的想法。我的理由具体如下:
第一，如果你让你儿子去那个重点中学，他的分数只会上去，但也会垫底。久而久之，再加上老师施加的压力，他可能会产生厌学情绪，最终导致成绩大幅下滑。
二儿子现在就读的学校，他的中考成绩在本地区有一定优势。
三儿子虽然以前学习比较被动，但从小一直养成了专注学习的好习惯。另外这个学校的管理比较严格(以后很多方面会在开学前核实)，对老师的要求也比较严格。古语有云:严师出高徒。
第四，老师普遍重视成绩好的学生，这是古往今来铁一般的事实。所以我相信我儿子会被关注，可能会被培养成重点对象！
我就知道这些！代表我的观点！
我在普通中学教过五六个毕业班，在重点中学教过七八个毕业班。据我观察，考上一般的重点大学是没问题的。考上双一流名校的难度很大，概率很小。不是学生没有这个实力，而是其他一些因素阻止了学生达到这个水平。
首先是师资水平的匹配。要带出一流的学生，就要有一流的老师。在重点中学上重点班的老师，一定上过很多毕业班，有丰富的高考指导经验，特别是在培养学生心理素质和考试技巧方面。他们有自己独特的经验和一些结合自己学科的考试技巧。这是多年来指导重点中学毕业班积累的经验。在普通中学，高三毕业班的老师很难形成一套毕业多年的老师，更不用说积累丰富的高考指导经验了。
第二，学生竞争形成的学习氛围不同。重点中学都有自己的实验班，或者拔尖班，清北班。这些班的学生都是重点中学的尖子生。学生智商和基础知识都很优秀。在这样的班级学习竞争非常激烈。如果你不注意，你可能会在一次小考试中落后于许多同学。无形竞争的巨大压力推动着学生勇往直前，不敢懈怠。如果你在普通中学，就不会有这种压力。作为优等生，你的成绩是排他的，没有人能打败你。没有压力，就没有动力；没有横向比较，就找不到参照物，成绩到了一定程度就很难冲上去。
第三是竞争形成的考试氛围的差异。重点中学的尖子班，每个月老师评卷，学生总结成败，可以帮助大家互相学习，取长补短。在总结中可以学到很多解题技巧，开阔视野，拓展解题思路。这种氛围培养了学生的应试素质，让学生修正自己的解题思路和习惯，提高解题技巧，促进学生整体水平的提高。在这样的氛围影响下，学生的整体水平可以在考试时有质的飞跃。所以一个班级出现大量高分学生也就不足为奇了。这是普通中学达不到的。这也是为什么重点中学要办尖子班或者清北班的原因。
换个角度看这个问题，如果把高考看成人生中的一个岗位，尖子生去普通中学读书，轻松考上普通重点大学，将来的发展也不一定比考上名牌大学的差。只要他们有继续学习的能力，如果考研，出国留学，或者在未来的职业生涯中，他们也会创造出人生的又一个辉煌。
我是燕园博雅教育，我来回答。
本题的问题是可以改的，就是在重点高中学习的基础好的尖子生和高考前进入普通中学的尖子生有区别吗？有什么区别？如果是前者，很有机会进名校，但如果是后者，也能进名校吗？
有了这个转化，问题的本质就很清楚了:探究在高三，尤其是高三的高考中，学校和老师对尖子生考上名牌大学起到了多大的辅助作用。
人们常说重点高中往往“拔尖”，这是真的。重点中学，尤其是衡水中学、成都七中等名校，“掐顶”当然是他们高考取得惊人成绩的关键因素，但这只是因素之一。另一个同样重要，甚至更重要的关键因素是重点中学强大的软硬件，保证了被捏的“尖子”能在高中阶段茁壮成长，最终在高考中收获丰硕的成果。
在高中招生中，招收一大批资质好、基础好的“年轻种子”固然重要，但这些“年轻种子”需要经过三年的“浇灌”，才能在高考中长成大树、结出硕果。什么是好的“浇水”？
严格的校园管理，经验丰富、兢兢业业的老师，良好的教学方法，科学的教学备考体系，学生互补的良性竞争环境，这样的综合配套措施和环境足以保证“幼苗”得到良好的浇灌，这样的条件显然更容易被重点中学所具备。
而在普通中学，因为没有这个条件，所以即使生了尖子生，三年后，“好苗子”也很大概率得不到很好的浇灌，反而会“营养不良”。最终，他们会结出不那么美味的果实，甚至是“酸果”。
现实中，由于环境、师资等原因，一些优秀的“年轻种子”进入普通中学，最终没能保持良好的“成长势头”，最终成为“酸果”。这样的例子并不少见。
所以，在什么样的环境下学习，差别往往很大。尖子生进重点中学，三年后很有机会进名校。但如果进入普通中学，概率会低很多。最后即使是名校，也大多比前者差，甚至很有可能后者根本进不了名校。
它与家长希望孩子进入重点中学并尽最大努力这样做有关。甚至在有重点中学的地区，房子也成了昂贵的“学区房”。这不就是人理性选择的结果吗？
在高中，好的学校，好的老师，好的环境真的很重要。
你怎么看待这种问题？
你好，我大学毕业后一直在省重点高中任教。个人认为考上名牌大学的可能性比较小。原因如下：
1.重点高中高手如云，竞争激烈。这种激烈的竞争意识会激发孩子考名校的斗志。在普通高中，大家都觉得考不上名校很正常，没有斗志。
2.重点高中更注重学生综合素质的培养。越是名校，越注重培养全方位的“人”。而且现在的名牌大学都想选拔综合型人才。
3.重点高中有很多资源是普通高中无法比拟的。比如清华北大的教授经常来我学校讲课，但一般不去普通高中。再比如，我们学校有个校友论坛。那些回来讲课的校友，都是商界精英，学术带头人，回来就是榜样。普通高中没有这样的资源。
4.重点高中和普通高中最大的区别应该是师资力量。省重点高中招聘教师，一般需要211大学毕业，才能收到简历。一个好老师对学生有不可估量的影响。
但是尖子生，一般的学生，能力和自制力都很强，普通中考放在一流大学是没问题的。只是你可能无法释放自己的全部潜能，浪费天赋。
不知道为什么会有这个问题。如果能成为重点高中的尖子生，为什么还要去普通高中读书？
如果这只是一个假设性的问题，那么我就简单说说我自己的看法:
名牌大学不是那么容易进的，即使是重点高中，也是很难进的。我不知道你对尖子生和名牌大学的定义是什么，所以这个问题就更不好说了。
就孩子的学习成绩而言，重点高中的尖子生可能远不如普通高中的尖子生。因为每个人训练的难度和强度完全不同，这是第一点。
学习氛围很重要，身边的同学会对自己有足够的影响。
一个学校之所以能做出成绩，优秀的学生是第一位的，但老师是第二位的。当然，这也是相辅相成的。没有好老师，很难吸引到好学生。
在我们县，每年考上几本书是一件大事(以前学校很少)，重点高中是以考上清华北大的人数来评定的。
所以在普通高中，上名牌大学的可能性很低。但是，奇迹不排除。比如前几年我们县就有一个清华，对学生产生了很大的正面影响。大家的学习热情越来越高，录取率也越来越高。
所以，如果那个普通高中的名校录取率很低，甚至一个都考不上，那就很难实现突破。这是一个意识的问题，也是一个底蕴的问题。
有这个基础，能上就一定要上重点高中！这样，孩子的成功率会大很多！
我是安徽省一名退休的模范高中老师，在这个话题上不得不说一句心里话，就是高三学生能不能考上名牌大学主要靠个人努力。当然还有一个更重要的原因——学习氛围，所以我个人认为，重点高中的尖子生，如果在普通高中读书，显然不会考上名牌大学。初中毕业生自然会经过中考，相当于一个师。分数高的可以进重点高中(现在叫省示范性高中)，分数低的只能进普通高中。比如安庆市，中考成绩超过750分就可以考上安庆一中，而我自己所在的安庆二中录取分数线是730左右，而普通高中只有420，相差300多分，决定了学生高考的命运。在重点高中读书，成绩好的人不缺自制力强的人。他们知道什么时候该学习，什么时候该放松。遇到考试就要复习，放假也会查漏补缺。不懂就找老师请教。班里讨论的大多是成绩，哪个老师教的好，什么辅导书好。而且在那种良好的学习环境下，他们自然会学习，即使不学习，也会感到难以形容的“羞耻”。如果是在普通中学呢？学习氛围会比较慵懒。同学们可能会讨论自己赢了哪场比赛，哪家餐厅的菜好吃，或者哪个明星八卦，更有甚者会在课堂上搞小动作，制造噪音。在这样的学习环境下，学生的学习成绩只会越来越差。
可见，学习氛围决定了一个学生高考的重要性。当然，如果重点高中的尖子生放在普通高中，肯定考不上名牌大学。即使能考上，也只会被二本院校录取。(图片转自百度，与正文无关。)
是的，概率很小。以我侄子为例。这孩子小学600多名学生，前20名，前50名其实很优秀。小学毕业考试全年级第一。我们本地也有初中，但是能进重点高中的不多。俗话说，人外有人，所以我建议我侄子去好一点的初中。因此，他需要参加前10名的考试才能进入。当时报名的几百人来自全国各地，有幸进入第二轮。第二轮，围棋二十人被抓被杀，胜者进校。我侄子无基础学了一个月围棋，结果赢了对手。他就是这样进的学校。入学后，他发现这所学校的学生都是尖子生，于是形成了竞争的意志。进班不到一个月，就当上了班长，成了班里最受欢迎的人。试想一下，如果他去了我们当地的学校，当然会有最好的成绩，但是他没有看到更好的。它没有改变。再去重点高中会很难，因为周围的同学大多没有进取的意志，自然会影响到你。老师的学风和管理也有问题。我侄子因为在外面初中学习成绩好，逼着学校领导表扬他。甚至初三快结束的时候，老师为了其他同学有一个好的履历，要求他侄子不要当班长，我侄子也同意了。没多久学校领导就知道了，班主任不准换班长。当然，跟学校领导说不可能是我侄子干的，绝对不会发生。估计是部分家长聚餐后老师告诉领导的。后来说哪个学生是他父母的面子，说我侄子很有能力，当班长当得很值，我也不服气。就这样，我侄子的班长毕业了。他要中考的时候，每个学生的家长都要评估自己的成绩能考上什么高中。有普通高中，也有重点高中。说实话，我侄子在两个选择中只选择一个重点高中，也就是说他不会给自己留一条后路。别人都有父母参与选择，我外甥一直是个人想法。甚至他跟父亲说，你去开家长会，要走一个流程。不要问老师，也不要问其他家长。有问题回家问我。最后，他冲刺进了自己喜欢的重点高中。进入高中后，都是尖子生，他却是几百个学生中的最后一个。你可以看看重点高中有多少优秀的学生。你不得不感叹山外有人，孩子也知道有差距，但并不大。我鼓励他迎头赶上。不到一个月，高中生选举班长，他全票当选。这又启发了他。他知道自己的学习成绩并不是最好的。需要时间来赶上。这个班长已经高三了。老师找到他，说你不需要当班长。你去校大队。侄子笑着说好。当时班主任在会上说，他不当班长，你们都可以当班长。他当班长的时候你们都不争气。这说明你对我侄子的评价很高！当然是根据自己的能力，顺利考上了自己喜欢的大学，上海复旦大学！