小学的育儿案例
家校合作重在照顾。家校工作要根据家长在孩子成长过程中的诉求和需求，有选择地确定沟通的内容，切实帮助家长解决教育过程中的困惑。我们一直认为“健康比学习重要，平安比学习重要，孝顺比学习重要，习惯比学习重要”，所以我们平时紧紧抓住学生习惯养成这个关键点，努力发掘家庭资源，积极利用好家庭力量。我校以“班会家长谈”课程为主要抓手，提升学生品格，培养习惯，形成家校合作的教育氛围。在平时的教育工作中，普遍从学校层面将安全教育提升为生命教育，将中华传统美德融入家校合作教育。每学期都会给学生布置一些具有传统教育内容的特殊作业，比如给父母(爷爷奶奶)洗脚，做力所能及的家务，陪爷爷奶奶散步等。，并要求家长上传图片到微信群晒晒太阳，让学生学会感恩，互相学习，同时更加自强自立，让教育达到“一石三鸟”的效果。
家校合作重在用心。学校每年都会组织一次专门的家长会。老师们经常会精心制作生动的PPT，与家长们分享孩子自上一学年以来在举止、学习习惯、能力等方面取得的巨大进步，并就学生的学习、习惯培养以及如何更有效地与家庭和学校合作等问题与家长们进行深入交流。还会邀请优秀的家长分享育儿经验，邀请优秀的学生发表观点，或者由他们进行富有感染力和号召力的演讲，为家长进入学校营造温馨和谐的氛围。这种既有学科老师讲解分析，又有优秀家长现场分享的交流，让家长们获得了一些可参考、可操作的家庭教育方法。未来家长在孩子的教育上会更加注重理性和方法，会更加注重与老师和学校的沟通与合作。
家校合作重在心连心。每学期学校都会组织老师去家访。老师每去一家，都会先向家长汇报孩子的在校表现，讨论有针对性的提高孩子学习能力和养成良好习惯的方法，寻求家长的配合，做好学生的家庭教育工作。对于老师来说，一个学生在班里只有十分之一；在家里，是100%的父母，带着来自家庭的沉重期望。家访让老师们深深体会到家长的期望，也感受到了一份巨大的责任。教育学生，服务家长，已经成为学校教育团队的知识。我们根据不同年级的学生设计了家长教育的内容:一、二年级，重点帮助家长重新认识孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯；三四年级重点帮助家长掌握与孩子沟通的正确方式，多倾听孩子的声音；五六年级，是帮助家长了解孩子在这个时期的生理和心理变化，给孩子改正错误的勇气，帮助孩子度过敏感期。我们编写了一本家长成长手册，方便他们随时阅读案例，记录育儿经验。
在家校合作的过程中，我们经历过唱“独角戏”的尴尬，也经历过被家长冷落的困惑。幸运的是，我们找到了一条适合学校发展的家校互动之路，即本着让每一个孩子都得到发展的理念，真诚地与家长沟通讨论，从而唤起家长积极配合的意识和行动。
(作者是白山市第三中学副校长)
中国教育报，2020年第6版，19年2月。
作者:叶莉