小学教师学习道德经验选[三篇]

师道学习历来重视师德，不同的时代对师德有不同的要求。现代师德是对古代师德的继承和发展，今天又赋予了师德新的内涵。

教育是民族复兴的基础。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院实施科教兴国战略，教育发展实现了历史性跨越。主要表现在两个方面:一是世纪之交，我们向世界宣布，中国基本普及了九年义务教育，基本扫除了青少年文盲。对于一个654.38+0.3亿人口的大国来说，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复兴的基石工程。第二，近年来，我国高等教育发展迅速。全日制普通高校招生从1998年的1.08万人增加到XX的420万人，升学率达到1.9%，进入了国际公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育的教学质量也在不断提高。近年来，世界主要发达国家相继与中国签署互认协议，可见中国高等教育质量之高。当前，教育面临的挑战依然十分严峻，总体水平离全面建设小康社会的目标还有很大差距。广大群众对素质教育的强烈需求与我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育长期的基本矛盾。

教师是教育发展的关键。教育的改革和发展要坚持以人为本，体现在两个主要立场:一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；第二，办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要而关键的作用。教师是社会主义事业建设者的培养者，是青年学生成长的引路人。没有高素质的教师，就没有高质量的教育，没有高质量的教育，就没有高素质的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先要尊重教师，关心教师发展，重视教育队伍建设。我们党的几代领导集体都非常重视教师。毛主席说，教师是人类灵魂的工程师。一所学校能否为社会主义建设培养合格人才，能否培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。xx同志指出，教师是学生增长知识、思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响。要在思想政治、道德品质、学识、学风等方面全面做出表率，自觉率先垂范，真正做到为人师表。xx同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和道德教育，充分发挥教师在未成年人思想道德建设中的重要作用。回顾和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深刻地认识到，教育的发展，关键在教师。

教师的素质和道德是最重要的。教师队伍建设是一项系统工程，是一项历史性的战略任务。师德建设决定着我国教师队伍建设的成败，也决定着我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，进一步对外开放和社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们要大力加强师德建设，不断提高师德水平，为教育改革和发展提供坚实有力的师德保证。学而优则仕，为人师表。中华民族有倡导和弘扬师德的优良传统。

师德是中华优秀传统文化的精髓，是优秀革命传统的重要组成部分。教书育人，老师要先学会为人师表，教育者要先做人。教师的职业特点决定了教师必须具有较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，也决定了教师执着的追求和高尚的人格。另一方面，师德直接影响学生的成长。教师的理想信念、道德情操和人格魅力，直接影响着学生思想品质、道德品质和道德行为习惯的培养。高尚而富有魅力的师德是一本活的教科书，是一种强大的精神力量，对学生的影响是深刻的、潜移默化的、终身的。人们在回忆自己的成长经历时，往往会想到老师的启蒙和榜样。

当前，深化教育改革，全面推进素质教育，提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识结构，提高教学水平，而且需要教师具有良好的思想素质和高尚的师德，在与时俱进的伟大实践中不断提高师德。在这两年的工作中，我真正体会到了什么是师德，自古有之。不同的时代对师德有不同的要求。现代师德是对古代师德的继承和发展，知识经济时代赋予了师德新的内涵:

1。爱岗敬业是师德的基本要求。爱岗敬业，教师职业有苦有乐，平凡中见伟大。教师只有热爱和奉献，才能积极面对自己的社会责任和社会义务，自觉不断地完善自己，在教育活动中有所收获。教师不仅仅是奉献、燃烧，更是吸收、更新、升华。老师要辛苦，但苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮别人，充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师投身于教育事业。当我的学生在各种名企就业时，我的心情是既欣慰又焦虑。我很高兴我的努力没有白费。我在不断思考如何让更多的学生进入名企。

2。热爱学生，教书育人是师德的核心。了解学生，尊重学生，理解学生，把。热爱学生，把自己放在和学生平等的位置上，做他们的好朋友。教师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、无关的、只注重付出不记回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。我们对学生付出了无尽的爱，但怎样才能真正爱学生呢？最近有媒体批评一些老师是“自卑制造者”。那些老师都认为学生不吹嘘自己的优点就跑不了；学生的缺点不改正是无法改正的。所以他们总是盯着学生的缺点，批评、训斥、否定学生，却对学生的优点视而不见，很少鼓励、表扬、肯定学生。爱因斯坦，近代最伟大的物理学家，诺贝尔物理学奖获得者，年轻时被怀疑为低能儿。正是在他父母的鼓励下，他取得了后来的成就。作为老师，我们任何时候都不能放弃对学生的希望和信心，这是他们成功的保证。

3、以身作则，为人师表是师德的人格力量。在教育中，对师德的一切要求都是建立在以身作则和教师人格的基础上的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。老师是教人们如何做人的人。首先，他们必须知道如何做人。教师的工作具有很强的示范性，为人师表是教师的美德。教师只有以身作则，才能起到人格激励的作用，培养出言行一致的人。

4.更新观念，努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变成学习的主人，更新观念，更新人。要从以“教”为出发点转变为学生的“练”，教是为学服务的。教学不是主导学生的学习，而是启发和引导学生的学习。众所周知，软件知识的更新日新月异。教师不能把所有的知识都教给学生，但教师教给学生的是思想，成为学生在教师的引导下获取知识、训练能力、发展智力、受到思想感情良好熏陶的场所。老师应该是教练，而不是运动员，让学生用感觉器官和思维器官去学习和练习。

5。终身学习，不断进步，是师德的升华。终身学习，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落后的危险。随着科学技术的飞速发展，人的知识结构如果不是一直处于学习的状态，很快就会落后于实践的要求。因此，时代要求教师转变学习观念，树立“边做边学，边做边学，终身学习”的理念，跟上当代知识技术的发展。总有一个问题萦绕在我耳边:我还能做些什么来拯救我的学生？我觉得答案就是用心对待每一个学生。只要你用心，会有很多收获和奇迹等着你。

小学教师道德学习体验2

作为一名教师，我深深感到，要做一名受学生欢迎的教师，首要的是要有高尚的师德。教师不仅是精神文明的建设者和传播者，也是学生学习的榜样。师德是一名合格教师的道德底线。一个缺乏道德底线的老师，无论如何都不可能成为“人类灵魂的工程师”。良好的师德要求教师对教师这个职业保持一种敬畏感。“学为人师，为人师表”永远是教师职业不变的原则。

我校师德建设开展以来，在全体教师的努力下，狠抓师德师风建设，形式多样，内容丰富，注重宣传教育，取得了良好的进展。我将个人对师德的研究总结如下:

思想上认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》、《东营市“八要”“八严禁”，对自己要求严格。自觉遵守社会公德，忠诚人民教师事业，为人师表。在教育教学过程中，我不断丰富自己的知识，努力提高自己的专业水平和能力，严格执行道德规范，具有高度的事业心、责任感和奉献精神。坚持“一切为了学生，一切为了学生”，树立正确的教育观和人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不以粗暴、恶劣的态度当面训斥学生，不体罚或变相体罚学生。正确处理师生关系、教师与学生家长的关系，形成教育合力。注重利用学科特点加强学生的思想教育、爱国主义教育和道德教育。

在教育教学方面，我尝试将所学的新课程理念运用到课堂教学实践中，努力使化学教学独具特色。在日常教学中，我认真研究教材和教学方法，认真备课，教学中面向全体学生，注重提高学生的科学素养，倡导探究性学习，注重创新精神和全员工作能力的培养。严格要求学生注重良好学习习惯的培养。如今，科学技术日新月异，教育技术发展迅速。我注重现代教育技术的学习和培训。为了提高我的教学能力，随着课程改革的深入，我密切关注课程改革的相关信息。好好学习，增强适应能力，与时俱进。

在师德方面，我严格按照“学为人师，行天下”的标准，认真学习师德资料，文明礼仪知识，注意学生的言行举止；要求学生做的事，自己先做，不让学生做的事，自己做不了。在多年的教学工作中，我从未有过任何违纪违规行为，在日常生活中也严格要求自己，得到了父母的一致好评。

未来努力的方向。在今后的工作中，我将加强对党的方针政策、教育理论和法律的学习，提高自己的政治素养，树立一切为学生服务的思想，努力学习自己的专业知识，虚心求教，经常反思自己的问题和不足；严于律己，端正态度，爱岗敬业，为人师表。

小学教师学习道德体验3

教师被称为人类灵魂的工程师。要塑造学生的灵魂，教师首先要塑造自己的灵魂。教师不仅要言传身教，更要身教，言传比身教更重要。因此，教师必须加强职业道德建设，具备优秀的道德品质和高尚的情操。

第一，热爱学生是师德的核心内容。

前苏联教育家赞科夫认为，作为一名教师，最基本的，甚至几乎是最重要的品质是爱学生。爱学生，就要理解和尊重他们，时刻记在心里，观察他们的内心世界，关注他们在学习和生活中的健康发展，同情他们的痛苦和不幸，与他们建立和谐友好的师生关系。

一个师德高尚的老师，不是只爱几个学生，而是爱每一个学生，爱所有的学生，尤其是关心、爱护、帮助家庭困难、学习落后、有疾病的学生。

于成和王茂玉是两个重度听力障碍的聋儿，戴上助听器后的听力不及正常孩子的十分之一。这给他们的学习和交流带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了很多难以想象的困难。面对聪明可爱、渴望新知的孩子们，我的内心受到了强烈的启发。作为一名人民教师，他有责任让他们接受一个正常的教育，让他享有其他孩子所能享有的一切权利。在课堂上，为了让他明白我说的话，我经常口对口地替他说五六遍。课后，为了让他正确读一封信，我和他们一起重复了几十遍那些单调的发音；为了摆脱和他的交流障碍，我在课后努力研究聋儿的心理，仔细揣摩他们独特的性格。为了树立他们的自信心，我抓住一切机会鼓励他们一点一滴的进步，让他像其他师范生一样参加唱歌跳舞等集体活动；面对他们的淘气和恶作剧，我一次又一次认真地和他们谈话，帮助他养成良好的行为习惯。有志者事竟成。通过我的不懈努力，孙浩在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践方面都达到了正常孩子的水平。

第二，尊敬父母是教师道德修养的重要体现。

父母是孩子的第一任、永久的老师，在人的一生成长中起着重要的、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着共同的理想，朝着同一个方向前进。在造人的工作中，两个雕塑家没有对立的立场是极其重要的。”只有尊重家长，引导家长理解、参与、监督学校教育，才能充分发挥家长的监督作用，使学校教育与家庭教育有机结合。家长是一个很有教育潜力的团队，很多都不逊于老师。教师只有放下架子，经常虚心听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学，工作才能不断改进。

第三，乐于教书，勤勤恳恳，是师德境界。

通过对师德的学习，我深深体会到我国杰出的教师魏书生有一个非常正确的教师劳动“三丰收”观。他认为教师的劳动是收获各种才能，收获学生真挚的感情，收获科研成果。正是这种“三重收获”的理念，指引着我在教育教学的征途中不断调整自己的步伐，潜心研究学与教的规律，在教育教学的过程中细细体会教学带给我的乐趣。

为了培养更多更好的人才，今天我珍惜我的岗位。备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是普通琐碎单调的工作，而是我展示个人才华的舞台。

教师工作的熟练程度源于他的进取精神和勤奋精神。只有乐于教学、勤勤恳恳的教师，才能全面深刻地认识到教育的伟大意义，才能被教育本身的乐趣深深吸引。我越努力，越能体会到教师工作的无穷魅力。

总之，通过对师德的学习，我认识到加强师德修养可以促进我的教育教学工作。相信在今后的教育生涯中，我会不断提高对师德的认识，规范自己的行为，随着时代的进步不断更新自己，以身作则，真正做到以德为师。