一年级数学课如何培养学生的听力习惯

上课静不下心来，要重复很多遍才能听清。新一轮基础教育课程改革倡导学生通过动手实践、自主探索、合作交流获得有用的数学知识。对于这些孩子来说，注重老师的引导和同伴的交流，理解和领会老师的话和同伴的交流就显得尤为重要。同时，学会倾听也是学生良好学习习惯的开始，是一个人必须具备的素质之一。

第一，学会听老师讲课。

在数学课上，认真听讲是学生接受信息、获取知识、学好数学的保证。一年级学生好奇心强，好动，注意力不稳定，持续性强。当他们遇到新奇的刺激时，总是想看、想听、想动，这往往会影响他们的正常学习。我从所有学生都想成为一个好学生，做常规训练这个事实出发。比如，每个孩子都想成为聪明的孩子。他怎么会是个聪明的孩子呢？聪明的孩子用两只耳朵听老师和同学说话；用眼睛注意老师的示范、板书、表情、动作；仔细考虑老师提出的问题、讲解的内容和学生的发言；用嘴大声说出你的想法。这一要求具体而明确。总结每一堂数学课，引导学生反思自己是否曾经是个聪明的孩子，尤其是有没有用心听老师和同学的课。

要吸引一年级学生对老师讲课的注意力，这就需要老师讲课生动，突出重点，善于提问，启发思维，激发学生的学习兴趣。老师要用表扬和表扬批评，经常注意纠正孩子注意力不集中、说话随便、小动作等不良习惯。

第二，学会听同学说话。

新课程背景下的数学课堂改变了以往单一的接受式学习方式，逐渐转变为以探究、合作、交流为基础的学习方式。老师、学生、学生之间交流的过程，就是学生之间思维碰撞的过程，思维的火花往往会闪现。这种火花可能是一个独特的解决方案，一个创造性的想法，或一个哲学话语。老师应该提醒学生注意听同学说话。一个人说出来别人该怎么办？你听懂你同学说的话了吗？让学生尊重他人，学会倾听。

第三，学会辩论

教师应该教育学生在课堂上边听、边看、边思考。在数学学习活动中，强调独立思考、分析和解决问题、博采众长。体现学习的多样性和独特的个性，鼓励大胆提问，刨根问底。敢于提出老师和同学的不同意见，充分表达自己的不同意见。培养学生有理有据，有条理，有充分的理由与同学争论，从而形成师生互动的学习氛围。

在教学中发现，学生课堂学习效率低的一个重要原因是没有培养认真听讲的能力。教育家和心理学家曾经研究了人类的一系列交流活动，发现在人们的各种交流方式中，倾听占了45%。

，表示占30%

，读书占16%

，写作占9%

。这充分说明，人有一半的时间在听，听是人获取知识和与人交流的主要途径之一。

对于小学生来说，他们的主要任务是学习各种知识和技能。无论采用什么学习方法，“会听”都是必要的前提。因此，新课标明确指出“学生要学会倾听。”作为大三学生，养成良好的学习习惯和能力是最基础的时期。