如何开展课堂观察，提高课堂教学效率

课堂观察是指教师无意或有计划地感知学生在课堂上的认知、情感和行为的过程，常见于我们的日常教学活动中。课堂观察是获取教学反馈的重要渠道，也是教师调整管理措施、提高教育教学质量的前提。那么如何进行课堂观察，提高课堂教学效率呢？一、明确课堂观察的目的和重点在我们的日常教学活动中，课堂观察的目的是为了更好地控制和改进课堂教学活动。因此，在课堂观察中，要重点关注学生的认知能力、学习态度和注意力、情感表达和人际交往。(1)在观察学生的认知能力时，要重点观察和了解学生对知识的理解能力，语言表达是否流畅，回答问题的速度和准确性，独立分析问题的能力是否跟得上老师的思路，作业是否能按时完成等等。(2)在观察学生的学习态度上，可以通过观察学生上课举手发言的次数、学习的速度、作业的完成情况、上课的专注程度来判断学生的学习态度是否积极、注意力是否集中。(3)在观察学生的情绪表现和人际交往中，要重点观察学生在回答问题或在黑板上练习时是否胆怯恐惧，对学习活动是否焦虑或不耐烦，是否能与同学友好相处，是否有攻击行为，是否退缩冷漠等等。通过对以上几个方面的重点观察，大致可以提高自己教学的难度，教学速度是否合适，从而提高课堂效率。二、掌握课堂观察的技巧在课堂上，教师只有掌握课堂观察的一些技巧，有意识、有目的地观察学生，监控整个教学过程，才能控制课堂活动。首先，在日常教学活动中，教师应该在不打扰学生正常学习活动的情况下，自然地将课堂观察融入教学行为，因为学生一旦知道老师在观察他们，可能会非常紧张，这会使师生处于一种不自然的状态，学生会感到有压力。因此，在课堂上，教师既要悄悄监控课堂的整体情况，也要根据课堂情境和学生表现的特点，监控课堂活动或学生个体。其次，教师要排除一些主观倾向，客观观察学生。当初有些同学在某些方面给老师留下了不好的印象。老师不要一概而论，要观察学生的其他方面，这样才能客观的评价学生。三、利用课堂观察处理课堂行为在日常的课堂教学活动中，学生经常会出现一些意想不到的课堂行为，这就需要教师通过课堂观察来处理这些行为，从而保证课堂教学的顺利进行。当观察到学生注意力不集中，有小动作时，教师要用手势和眼神提醒学生注意自己的行为，不要影响其他学生的学习。当观察到学生上课无精打采时，教师要创设一些活动情境，如回答问题、唱歌等，可以重新点燃学生的学习热情。.....总之，学生在课堂上会有很多行为，这就需要教师进行有效的课堂观察，灵活处理课堂上的行为，提高课堂学习的效率。总之，教师通过课堂观察不仅可以提高教学和教学质量，还可以改善师生关系。在让学生和学校发展的同时，他们的专业水平也得到了发展。