小学健康教育系列教案七则
1，情感态度价值观:帮助学生以积极的心态面对挫折，学会正确面对生活中的磨难。正确认识挫折，敢于挑战困难，从而形成经得起考验的健康心理。
2.知识和能力
(1)学会如何克服困难和挫折，走向成功。
(2)通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体验挫折，掌握一些承受挫折、克服困难的方法。
教学重点:
让学生对挫折有正确的认识，学会如何面对挫折。
教学方法:
运用情境教学法、活动体验法、表演法、玩游戏、交流感受等。，再加上音乐的配合和图片的展示，让学生在特定的情境中体验、感受和表达自己的真实感受，从而将教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
活动准备:
课件、水果形状的纸、鲜花、麦克风、学生道具等。
教学过程:
一，对话导入
老师:同学们，我们的小学生活即将结束。你对此有何感想？
生1:小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
学生2:小学生活丰富多彩。
老师:的确，丰富多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆。你还记得我们在新年举行了什么比赛吗？
生:(激动地)拔河！
老师:老师用相机拍下了当时的热闹场面。我们一起去看看吧？
生:(兴奋地)好！
1，课件展示:拔河图片1，2，3
老师:(指着前面的学生)这是谁？
生(不约而同):宫政！林大卫！
老师:你还记得当时的情景吗？
现在，我们邀请大源小学校园风采特约记者张璐燕为我们现场采访。欢迎光临。
2.记者采访了赛中和赛后的情况。
记者:你好，我叫张璐燕，今天我来采访你。谁能描述一下当时的游戏场景？
生1:我来给你看看我当时写的日记吧！
生2:比赛的时候，我用尽了力气，连手都起了泡。
记者:看起来比赛很激烈，大家都尽了最大努力。那游戏一定赢了。
生:丢了！
记者:输了很意外。赛后你的心情如何？
生1:当时很多同学气得哭了，大家都坐在班里一声不吭。
生2:我又气又难过，回到家连饭都吃不下。
记者:看来这次比赛的失利对我们打击很大。其实我们在生活中会遇到很多这样的打击。面对这些打击，我们该怎么办？今天学完这一课，你就明白了。今天的面试到此结束，谢谢。
第二，理解挫折
1，结合游戏，知道什么是挫折。
老师:同学们，这次比赛的失败让我们感到失望、难过和悲伤。这种情绪体验在心理学上被称为挫折(板书)。
2.举例说明学习和生活中遇到的挫折。
老师:在生活和学习中，我们会遇到很多不愉快的事情。我们来看看这两位同学都遇到了什么麻烦。
课件显示1:我叫小明。因为胃痛，我今天早上上学迟到了。我的老师批评了我。气得连课都没上好。
课件展示2:我叫小红。昨天，我想帮我妈妈包饺子，但我妈妈认为我太小了，不能这样做。其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。于是气得好几天不理我妈。
3.活动:收集挫折贴在阳光树上。
老师:听了他们的话，你还记得自己遇到过挫折吗？让我们拿起笔，把我们的烦恼写在一张水果形状的纸上，然后贴在黑板上的果树上。
(播放音乐《阳光总在雨后》，老师在黑板上画一棵树，学生画完之后，把画有毛毛虫的一面贴在树上。)
老师:同学们，果树上结满了又大又红的苹果，但每一个苹果都被这些虫子咬过，我们遇到的挫折就像这些毛毛虫。如果不及时治愈，会影响我们的身心健康，甚至造成严重后果。
学生:老师，遇到挫折怎么办？
第三，如何应对挫折
老师:好，我们来看看下面的表演《一个离家出走的孩子》，从中得到一些启发！
1，学生表现:一个离家出走的孩子。
老师:你怎么看这个悲剧结局？
生1:面对这点小事，离家出走，太不堪打击了。
生2:他对父母做了什么伤害！
老师:你遇到过这种事吗？有什么好办法吗？
健康1:你可以找出每次失败的原因，总结经验。
学生2:让老师和同学自助。
生3:告诉父母你的想法。
老师:是的，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔就来不及了。你知道20xx年“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？让我们一起看他的故事，总结面对挫折的方法。
2.观看课件:洪战辉的故事。
组织学生谈感受。
健康1:洪战辉很伟大，他的毅力太强了。
生3:面对困难，他没有放弃，努力用高方法解决。
生2:洪战辉的伟大成就与他在生活中遇到的磨难是分不开的。
老师:是的，用洪战辉的话说，没有挫折就没有成功。你收集过关于挫折的名言吗？健康1:苦难是人生的老师，通过苦难走向幸福。-贝多芬
生2:种子不是落在沃土里，而是落在废墟里。有生命力的种子，永远不会悲观叹息，因为只有有了反抗，才能锤炼。夏衍
生3:就算跌倒一百次，也要站起来一百零一次。——张海迪
3.老师的总结。
第四，克服挫折
1，直播秀:你是如何克服人生挫折的。
生活中遇到不愉快的事该怎么办？老师在课前已经安排好了。请带上你的东西，现场展示。
一些学生聚在一起聊天，一些听音乐，一些下棋，一些在玩游戏。其中一个女同学把自己的挫败感写在纸上，向我求助。)
老师:刚才大家都展示了，那你得到了什么？
2.游戏:递包裹。从阳光树上摘水果。
接下来，我们来玩一个游戏，“传递包裹”:在音乐中，我们一排排地传递鲜花。音乐停止后，谁花他们就在阳光树上摘一个果子，看上面的问题，然后想办法解决。如果水果里的问题能解决，就翻过来糊。
用音乐《凤阳花鼓》做游戏。)
老师:经过一番紧张激烈的游戏，害虫被我们一个个消灭了，苹果树恢复了往日的风采，茁壮成长。希望同学们能用学到的方法消除自己生活中的障碍。现在我们一起来读挫折歌。
3、挫折歌曲
面对挫折不气馁，
提高自己的勇气和信心。
成功来自艰辛，
挫折歌谣记在心里。
动词 （verb的缩写）课程总结
老师:你从这节课中学到了什么？
1，说说收获。
健康1:我知道如何面对挫折。
生2:只有坚定信心，不怕困难，才能成功。
S3:我会以洪战辉为榜样，处处鼓励自己，永不气馁。
2.结束语。
同学们，人的一生会遇到很多磨难。只有勇敢面对，才能登顶。我们相信，风雨过后，必有彩虹。让我们一起唱真正的英雄这首歌。最后，祝大家永远幸福健康。
3.师生一起唱《真英雄》。
关于小学健康教育教案2中的故事，引导学生思考:佳佳在课堂上出丑是谁的错？我该怎么办？可以分组讨论，然后找代表汇报。
(2)教师根据课文提示帮助学生讲道理，让学生明白，习惯有好有坏，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断地约束自己，养成良好的习惯。
3.对活动保持理智
(1)表演一下
通过角色扮演，让学生有不同的情感体验，从而了解剧中人物的一些精神，如:
熊姐姐是个兢兢业业的人，所以成绩很好。她教学生向熊姐姐学习，做作业要认真，从小培养认真负责的精神。
熊姐姐是个大大咧咧的人，但她能改正错误。这种精神也值得学习。我们要克服自己的缺点，培养自己的好习惯，缺一不可。
(2)填写
老师在黑板上写两段话让学生读，思考用什么词填空让鼓励者完整。目的是让学生记住只有努力才能取得好成绩。学生填空时，不限于单词的准确性，只要意思对就行。
熊姐姐是个兢兢业业的人，所以能取得好成绩。
熊姐姐是个大大咧咧的人，但她能改正错误。
4.总结全班
通过今天的学习可以看出，从小养成良好的习惯有助于学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动和礼貌的习惯。
论小学健康教育第三课的教学目的：
帮助学生发现和了解自己生活中的不良习惯，培养学生健康科学的行为习惯和生活方式。
教学重点:
使学生能够发现和了解自己生活中的不良习惯，培养和养成健康科学的行为习惯和生活方式。
教学过程:
首先，解释任务
我们每个人都有一些习惯，有些好，有些不好。好习惯要发扬，坏习惯要改正。如果你有一些坏习惯，我们会在这节课上帮助你改变你的坏习惯。
黑板:改掉你的坏习惯。
第二，新授予部分
1.看课间剧《小红的三餐》:故事大意:小红早上起床，洗完濑，妈妈在餐厅摆好饭菜，叫小红吃早饭。小红说:“妈妈，我不饿，我不吃。”然后我去了学校。小红中午放学一进家门，就看到桌子上摆着她最爱吃的红烧排骨。小红拿起筷子狼吞虎咽，直到吃不下为止。下午上学的路上，她开始肚子疼。晚上回到家，她发现只有一种茄子酱是她最不喜欢的。小红只吃了两口就不吃了。
老师问:小红在课堂上玩的坏习惯有哪些？答案:板书:不吃早餐，暴饮暴食，挑食问:这些坏习惯是什么？答案:板书:不卫生。
老师问:谁能说说不卫生的习惯和其他同学的回答:老师在黑板上写道:
老师:你在这方面有什么坏习惯吗？你打算如何纠正他们？
汇总方法:(略)
2.看课间剧《小明的100分》。
老师说今天的数学卷子我先看了，现在给你发回来。我会公布正确答案，并要求学生对照标准答案给自己打分。小明一看没注意，赶紧在空白处改正了错误答案，得了100。这节课结束时，老师说:“同学们，老师正在做一个诚实度测试。不诚实就要改正。”。
观看幻灯片展示的问题，并在同桌讨论后回答:
(1)小明，这是什么坏习惯。
(2)不诚信，欺骗老师是一种什么样的坏习惯？
(3)人际交往中还有哪些习惯是坏习惯？
(4)如果你有这些坏习惯中的一种，你打算怎么办？
3、看课间剧:《客人来了》故事:张叔叔带了一盒礼物去做客，爸爸拿着礼盒放在桌子上然后和张叔叔说话。小丽打开礼盒，发现里面有一个她爱吃的蛋糕，就吃了。一边吃，她一边喊爸爸陪她去公园。
看幻灯片:向我展示问题:
(1)故事中小丽有哪些坏习惯？
(2)这是什么坏习惯？
(3)家庭生活中有哪些不良习惯？
(4)如果有什么打算，应该怎么做？
用刚才学习前两项内容的方法自学，分组讨论，派一人回答。
4.说说你或其他同学在日常生活中还有哪些坏习惯，以及你的改正措施。
第三，总结
1，问:你从这一课中学到了什么？
2、教师总结:
每个人都会不同程度地有一些或某些坏习惯。只要每个人从小就勇于认识和承认自己的不良习惯，并下定决心改正，就能不断进步，健康成长。
明天之后的明天，有那么多的明天。明天永远不会到来。
老师讲解，大家一起读。
小学健康教育教学计划第四部分活动目标:
1，喜欢健康的活动，体验做运动的乐趣。
2、能使用运动器材做全身运动，并初步了解上下肢运动的概念。
3.学会用表格设计每周晨练时间表。
活动准备:
1，晨练时间表。
2、运动器材，水彩笔，黑板。
活动流程:
1.老师展示各种运动器材，引起孩子们的兴趣。
(1)孩子可以自由选择自己喜欢的运动器材进行锻炼。
(2)教师组织幼儿讨论运动后身体的感受。你主要用运动器材锻炼身体的哪个部位？
(3)老师总结。
2.老师帮助孩子理解上下肢运动和全身运动的概念。
(1)老师引导孩子讨论并分类运动方式。
老师:我们用胳膊来锻炼身体。我们可以称之为什么样的运动？什么样的运动可以称之为有腿脚的运动？胳膊腿脚一起动算什么运动？
B.老师总结:用手臂或者腿脚锻炼的时候，手臂或者腿脚都可以锻炼。这两种形式分别称为上肢运动和下肢运动；如果我们全身运动，使身体的每个部位都能得到锻炼，那就叫全身运动。
(2)教师引导幼儿对运动器材进行分类。
a、老师展示运动器材，要求幼儿将运动器材分别与上肢、下肢、全身动作进行搭配。
b、老师和孩子* * *配合验证。
C.老师总结:不同的器械可以锻炼身体不同的部位。我们都要在运动中进步，身体才会棒。
3.老师和孩子一起分析孩子的早操时间表。
(1)老师出示方案，引导孩子观察。
(2)教师引导幼儿讨论课表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)
4.老师指导孩子完成早操计划。
(1)孩子自己设计晨练计划。
(2)教师巡回指导。
5.孩子大胆介绍自己的锻炼计划，并说明理由。【Www.QunZou.Com主办】活动延伸:
日常活动中按照自己的计划进行锻炼。
小学健康教育教案五的活动目标
1.经常回顾、交流、分享寒假生活，重温丰富多彩的寒假生活。
2.初步养成良好的生活习惯和意识。
3.进一步发展寒假期间学到的技能。
活动过程
一、寒假生活，我是这样过的——回顾
1.畅所欲言你每天都在做什么。
2.该小组在寒假期间交换自己和家人的事情，或互相传递照片和文章。
3.全班看电视，每组派1~2人在电视上讲故事。
第二，你如何度过你的假期生活-调查和统计
1，“改革”的游戏。
2.根据统计，引导孩子讨论哪些生活习惯不利于健康。
3.针对新学期“睡懒觉”影响学习的情况，引导孩子讨论如何改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。
第三，分享心情盒子
1.每个学生在纸条上写或画一些他高兴或不高兴的事情，然后写下自己的名字，放入相应的情绪框中。
2.把包裹递过来。
论小学健康教育第六课的教学目标
1，通过学习，让学生明白什么是创新思维。
2.通过实践活动培养学生的创新思维。
3.让学生认识到创造性思维的重要性，帮助他们学会打破思维定势，在以后的生活中注意培养他们的创新能力。
教学重点
让学生意识到创造性思维的重要性
教学难点:
培养学生的创新思维。
教学准备:
多媒体课件、小组活动材料
教学时间:
1课时
教学过程:
一、热身活动:(2-3分钟)
老师:同学们，你们好！在上课之前，我们先玩一个小游戏，叫“大-小西瓜”。
游戏规则是这样的。当我说大西瓜时，你的手应该是小西瓜的形状。当我说小西瓜时，你的手必须是拿着一个大西瓜的形状。做对的同学坐下，做错的同学继续做，同一组的人互相监督。游戏开始。
谁愿意分享你玩这个游戏的感受？
我们在这个活动中使用逆向思维。今天，让我们体验一下创新思维的乐趣。欢迎学生们来到今天的创意博览会。
设计意图:通过“大小西瓜”游戏的设计，活跃了课堂气氛。
气氛，同时利用游戏中的逆向思维引入新课内容——创新思维。
二、创意市集第一站:创意问题解决
1.每只手在白纸上有9个3×3排列的点。请用四条连续的直线连接九个点。
先独立思考，三分钟解决不了的，可以在群里互相交流。
2.展示结果:请成功连接9名学生，向全班展示结果。
3.分享:你找到问题的答案了吗？解决这个问题的关键是什么？请与成功的同学分享你的感受；请与不成功的同学分享你的感受。
老师总结:面对盒子里连线的问题，我们都有先入为主的想法——画出来的线不能超出盒子的范围。这其实是一种惯性思维，只有用相反的创新思维去突破，才能解决这个困惑。
那么，如何才能提高自己的创新能力呢？心理学家说，创新能力虽然是先天的，但也离不开后天的训练。希望下面的各种活动可以帮助你掌握打破惯性思维的方法。
设计意图:通过学生讨论的总结，引出本节课的核心内容——创新思维。
三、创意市集第二站:百变回形针规则:
(1)请在3分钟内尽可能多地想到回形针的用途；
(2)最有想法和最新新鲜感的小组获胜。注意:
1，活动中不要有任何批评，只考虑想法，不考虑可行性；
2.想法越古怪越好，鼓励奇思妙想；
3.要求的是数量，不是质量；
4、可以寻求思路的结合，提高小组讨论:
1.你在活动中有什么样的顾虑？看到别人的想法后你是怎么想的？
2.团队成员为什么会有那么多想法，他的积累从何而来？
3.看到群里成员的分享和经历，你有什么感受？你觉得这次活动最大的收获是什么？
设计意图:通过学生自主探索和合作分享，学生交流创造性思维训练的方法，教师按小组分享创造性思维训练的方法。
四、创意市集第三站:创意小屋
有两个房间，A房间有三个灯区，三个灯区的开关在B房间(每个开关只能控制一个灯)。另外，只有进入A室才能看到三灯区是否亮着。现在假设你只能进入房间A一次。你怎么知道哪三个灯区是由三个开关控制的？(最多
给学生3分钟思考时间)
请与成功的同学分享你的感受；请与不成功的同学分享你的感受。
老师的解释:我们习惯于认为灯是用来照明的，所以会很自然地想到“看”它是否亮着，然后顺着这个思路去寻找解决办法。但是，如果我们能跳出这种思维定势，认为灯不仅会发光还会发热，那么问题就解决了。如果你以后当了侦探，这种思维方式会很有用吗？
设计意图:在老师的提示下，我能运用创造性思维解决问题。五、创意市集第四站:创意大赛
根据老师分发给每组的材料，要求每组在15分钟内用分发的材料搭建一个漂亮的有创意的物体。给这个对象命名。每组完成后，将对作品进行展示和评价。
小组讨论:
(1)团队成员在活动中表现如何？
(2)活动期间你做了什么？
(3)你觉得参加这个活动怎么样？每组选择一名学生上台分享活动收获。
设计意图:发挥团队创造力，培养团队合作精神，并将这种精神转移到学习和生活中。
六、课堂总结
同学们，你们在这门课上表现得非常好。老师很高兴看到你有创新人才的素质。你不仅知道什么是创新思维，还要有创新意识。神奇的大自然等着你去探索。老师坚信，通过努力，你们中间可能会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德。你相信吗？
小学健康教育教案7的教学目标研究：
帮助孩子学会分享。
教学准备:
录像机、木偶戏。
教学过程:
1，表演一场
(1)看木偶戏
小熊正在草地上放风筝。如果他不注意挂在树上的风筝，他就不能把它拉下来。他焦虑得几乎要哭了。正在这时，小羊走过来对熊说:“别担心，我会帮你的。”我看见它从草地上捡起一根长树枝，把它推到风筝上。哈哈！风筝飞了，熊非常高兴，他对小羊说:
“谢谢你，你真棒！”小羊说:“不客气。上次，我的风筝也挂在树上。我父亲教我这么做的。”哈哈！以前是这样的！”他们开心地笑了。
讨论:小羊是如何帮助熊的？为什么会成功？
(2)观看视频
渊源正在认真看书。可能是画里的故事太精彩了，他高兴得又蹦又跳，不小心把书撕了。他很匆忙。他旁边的小刚
看到这里，他对渊源说:“别担心，我会帮你的。”只见小刚从小筐里拿出方便胶和剪刀，找了一张白纸。他用剪刀剪下一小片纸，然后用方便胶覆盖。
注意仔细粘贴书籍。圆圆对小刚说:“你真能干，谢谢你！”小刚说:“不客气！下次也可以这样。”
讨论:小刚对帮助圆圆有什么感受？
2.谈谈吧
(1)小红不喜欢青菜。你有办法帮她吗？
杨洋不会击球。你有办法帮他吗？
(3)陶陶喜欢打架，别人都不想和他说话。你有办法帮他吗？
(4)有个孩子不爱午睡。你会怎么帮他？