中心小学教研工作计划
中心小学教研工作计划1一、指导思想
以县教研室20XX—20XX学年工作计划为指导，落实县局“创强提质改课堂”中心工作，以教师专业成长、学生全面发展、终身发展为重点，以“促平衡、提质量、创优质学校”为目标，进一步完善制度，落实常规管理，深化课堂教学改革，大力建设高效课堂，促进全镇教学质量全面均衡发展。
二、工作重点
增强责任感，塑造好教师形象；
增强科研意识，提高教师素质；
注重课堂改革，打造高效课堂；
优化日常管理提高教学质量。
三、主要措施
(一)加强队伍建设，提高教师素质。
1，增强责任感，树立爱岗敬业的模范形象。组织教师学习郁南县“人民是好老师”先进事迹，积极开展“立德树人、立教圆梦”主题活动。传授梦想感和责任感，树立爱岗敬业的模范形象。组织广大教师进一步增强社会责任感和历史使命感，坚定信念，爱岗敬业，为建设和谐校园、推动教育改革发展做出更大贡献。教师节前夕，师生间举行了《园丁颂》征文比赛。
2.加强校本培训，努力提高教师专业素质。
(1)深入学习领会《课程标准指导与实施(20XX)》精神。各校通过集中自学，认真学习课程标准精神，正确理解“以人为本”的新课程发展核心理念，切实转变教与学的方式，全面提高教育教学质量。
(2)增强研究型学校意识，以课题研究为载体，全面提高教师素质。更新教师观念，养成勤读书、勤思考、勤写作的习惯，扩大知识面，增加信息量，树立终身学习的意识。
(3)开展各种有效的教研活动，尽力为青年教师提供施展才华的舞台。选拔培养更多学科优秀教师，壮大骨干教师队伍，走名师兴校、技师强校之路。
3.修订完善《大都市镇中心小学教学成果奖励办法》，落实教学奖励制度，鼓励教师积极参与教学实验和教育科研活动。
(二)注重课堂改革，打造高效课堂
1，认真落实县教研室《关于落实“创实力、提质量、改课堂”工作思路的指导意见》，制定课堂教学改革行动计划，大力构建高效本土化教学模式。在模式的创建上，要求学校大胆借鉴国外名校的成功经验，在借鉴他人的基础上创建自己的特色。坚持“先学后教，以教为主导，以学为主体，以练为主线”的课堂教学原则，结合学生实际，确定适合各门学科的高效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性改革阶段，让学生真正成为学习的主人。20XX年9月30日前，()各学校要将学校建立的高效教学模式报县、镇中心小学备案。20XX年5月，县教研室会对各学校的教学模式进行审核。
2.以活动为抓手，开展丰富多彩的校本教研活动。继续加强学校教研组建设，组织开展集体备课、听课、班级研究、班级竞赛等系列活动。以县局提出的“智慧课堂、快乐校园”为主线，大胆探索构建学生乐学、会学的高效教学模式。学校要把如何优化学生的学习方式和教师的教学方式作为课程改革的重点，切实提高40分钟的教学质量。镇商集团将有针对性地开展教学研究，帮助学校或教师发现问题并研究解决，及时总结经验并推广，努力缩小校际间的教学差异，全面提高教学质量。计划于20XX年6月，10，各校举办以“高效优质”为主题的“有效课堂教学专家”评比活动，通过有效交流和有效探究，共同促进* * *。
3.狠抓日常工作，为提高教学质量打好基础。一、从“三个一”做起:从一年级做起，从新生入学的第一天做起，从最后一个学习基础差的学生做起，努力让每一个学生都学会、都能学会。二是要求做到“四备”:为目标备课、为练习备课、为操作备课、为集体备课。三是强调“五讲”:即时训练、训练内容、训练节奏、情绪动员、严格考核、杜绝不合格现象、夯实基础教育基础。镇中心小学将不定期进行指导和评价，随机对学生能力进行评估，并作为学校百分比考核的重要指标之一。
4.加强校园网建设，加快“班班通”步伐，推进网上教学资源的应用。加强教师信息技术能力的培训，进一步优化信息技术与学科教学的整合。组织教师积极参加县“于闯杯”中小学教师信息技术应用竞赛(9月)。
(3)优化常规管理，提高教学质量。
1.抓常规流程管理，提升精细化管理水平。
各校要增强质量意识，在“细节”和“落实”上下功夫，以“精细的管理、细致的态度、精湛的流程”争取“优异的成绩”。积极贯彻落实省教育厅下发的《广东省义务教育教学规范(试行)》文件精神，全面落实郁南县中小学教学规范基本要求和《大都市区学校管理100%考核办法》，完善教学规范督导制度，加强教学各环节精细化管理，切实提高教师日常教学活动的有效性，确保学校规范化办学和高质量教育教学齐头并进。学校行政要深入课堂听课评课，了解教师的教学情况和学校的现状，找出提高教学质量的对策。年内对全镇小学进行一次年度常规教学检查评比，并将检查情况进行通报。同时，要注重学生的过程管理，完善学生的成长档案，及时记录学生的成长足迹。
2.完善教学评价机制，加强教学质量监控。
(1)深入调研检查，严格执行教学过程管理相关制度。每个学校每月进行一次教学常规综合检查，中心小学每月随机抽查2-3所学校，有效管理教学过程中的各个基础环节，规范教学行为和纪律。对教师的备课、上课、作业布置和批改、补课质量和质量检测等实行跟踪检查制度。，找出薄弱环节，及时反馈，督促及时改进。加强对薄弱学校的直观指导，加强对薄弱学科和教师的引导和指导，促进教学质量的全面提升。
(2)完善教学评价机制，加强对学生学业质量和教师教学质量的跟踪。各学校要认真做好单元通关、期中检查、学科基础知识竞赛、期末检查和音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等非考试科目的质量监控，对学生进行多元化评价，千方百计促进学生全面发展。
3、加强课堂教学监控，实施推门听课或调查抽样。
继续开展听课、随机听课和调查，督促各校行政领导和教研组也随机听课，组织教师听课，督促全体教师认真备课、上好课，使学校及时了解教师课堂教学情况，发现课堂教学中存在的问题，调整课堂教学策略。
4.狠抓考风建设，树立正确的质量观和价值观。
结合县局《关于做好全县教师教学绩效考核管理工作的意见(试行)》和《市区中心小学教师激励性绩效工资考核方案》，有助于做好教学绩效考核管理工作。加强考风考纪建设，严格按照要求做好考试各环节工作，培养学生良好的应试道德。坚决杜绝弄虚作假现象，一经发现并查实，在评优中一票否决。
(四)抓课题研究，提高科研能力。
1.以课题引领教研，促进教师专业成长。各校要强化科研兴教、研究兴校的意识，用项目研究为课改补钙。坚持“问题即课题，实践反思即研究，效果即成果”的科研理念，立足有效课堂，及时讨论解决教学中遇到的新问题，扎扎实实开展一系列小范围的研究活动，积累研究资料，实事求是地提供研究成果，扩大受益范围。
2、加强项目过程管理，提高科研效益。学校要规范小课题管理，加强理论学习，引导教师按照课题实施步骤认真开展研究，做好过程数据的收集和整理。遇到困难，一定要及时讨论、修改、调整研究方案。平时在教研课上，一定要结合课题，体现研究成果。评论的时候也要重点关注题目。课后一定要写案例分析，提倡一课一个。对于热点问题，可以以轻松讨论的形式组织讨论，各抒己见，形成* * *知识。20XX 65438+2月下旬镇商组进行小课题验收。
3.完善教研管理制度和教研激励机制，鼓励教师专业发展，支持教师参加各类培训和教研活动。学校要把教师的教学科研纳入考核内容，让教师的科研成果得到重视和共享，对取得科研成果的教师给予表彰和奖励，最大限度地激发教师的积极性和创造性。
4.积极利用各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本和地方课程研究，开展校内外科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科的整合研究，提高师生的科研能力和对社会的认识和适应能力。
(5)搞好小五科目教学，促进学生全面发展。
1.贯彻《体育与健康》和《体质健康标准》两个规定，积极参加各级各类艺术教研和竞赛，以赛促发展，以赛促提高。开展丰富的文体活动，培养学生的审美情趣，配合上级将书法纳入义务教育，不断提高学生的艺术素养和综合素质。
2.坚持“体育艺术2+1工程”，推动素质教育蓬勃发展。所有学校必须开设音乐、体育(包括卫生与健康)、美术、综合实践课程，实行“大课间”，保证学生每天一小时的校园体育活动。营造良好的校园教育环境，为学生健康成长和终身发展奠定良好基础。
3.开展丰富多彩的文体活动，提高师生的幸福指数。当初计划XX月举办20XX市城区小学生运动会；6月5438+2月，所有学校都举办了师生运动会或郊游。
(6)大力推广普通话，创建文明和谐校园。
继续认真落实《中华人民共和国通用语言文字法》和《进一步推进县镇普通话活动实施方案》。以“推广普通话，* * *共筑中国梦”为主题，扎实开展第16届全国普通话推广周文件《粤语(20XX)XX》。学校要进一步加强领导，制定相关活动方案，强化措施，切实提高“普及”实效。要求所有学校汉语课必须使用普通话(英语除外)，其他科目80%以上必须用普通话教学。学校所有会议、会议、班级间的交流都使用普通话，营造了校园处处都始终使用普通话的良好氛围，大力创建文明和谐的校园。
新学年，我们将坚持“改革创新、和谐发展”的办学理念，以会宁精神为动力，勤奋工作，创新发展，大力推进课程改革，大力促进学校教育健康快速发展，为建设教育强镇强县做出积极贡献！
中心小学教研工作计划2一、指导思想
以县教育局工作要求为主线，以面向全体学生，促进学生全面发展和主动发展为目标，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探索评价改革，着力夯实常规管理，坚持务实创新作风，强化指导和服务功能， 推动我校教学科研工作再上新台阶，确保学校教育教学可持续发展。
二、工作目标:
认真落实《城镇中心小学教学常规管理实施细则(草案)》要求，狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作各个环节的规范性和科学性，积极开展以校本教研为基础的教研活动，以“让学生热爱学习”为主题， 并根据实际情况加强对我校项目规划实施情况的监督检查，确保按计划实施。 面向全体，着力提高薄弱班教学质量。
三、主要工作措施:
(1)推进课程改革，实施素质教育。
1，加强教研组建设。结合教师实际情况和教学实践，确定教研课题，精心制定活动计划，精心组织教研活动。活动要注重过程和效果。
2.认真开展校本教研活动。坚持每周一次的教研活动，从学校实际出发，坚持形式的经常化、制度化、本土化、个性化和多样化。教学中注重集体备课、班级研究、听课、评课、作业布置与批改、训练与补差、经验交流与讨论活动。
3.着力提高教学质量。以教学质量为重点，进一步明确新学期的目标，认真制定提高各学科优秀率和通过率的具体措施，关注影响教学质量的关键环节、重点学科和骨干教师，跟踪督导，积极动员和鼓励学生和家长享受优质教育资源，努力做到“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、会学。要扎扎实实做好各科学困生的转化工作，早一点规划，多一点行动，少一点抱怨，早一点落实转化措施，多一点体贴，下大力气提高通过率和优秀率，争取质量过硬。
(2)加强队伍素质建设，提高教师专业素质。
实施素质教育，推进课程改革，必须依靠一支素质过硬的教师队伍。因此，学校要以“练好内功，促进提高”为动力，努力建设一支适应现代教育发展的教师队伍。
1，大力推进教育教学研究与信息技术的融合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课和课堂教学的有效性方面进行有益的探索；鼓励教师充分利用丰富的计算机资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。
2.加强青年教师的培养。注重教学常规要求和课改理念的应用，及时跟进、训练和提高，从而不断改进教学方法，提高教学基本功的质量。
3.发挥骨干教师的引领作用。充分发挥“镇教学专家”和镇学科带头人在教学中的影响力，使他们成为课程改革大潮中的排头兵，从而促进全校教师队伍素质的提高。
(三)把握教学常规，提高管理水平。
抓常规管理要科学，遵循教学规律，树立可持续发展的理念；二是要规范并严格执行镇中心小学出台的常规管理实施细则；第三，细节，从备课、听课、批改作业等细节入手，从言行做起；四个重要过程，立足于管理今天，坚持“今天能做的，今天能做的”，养成雷厉风行、追求完美的工作作风。每月不定期检查一次，加强抽查，及时反馈检查结果，要与教师年度考核紧密挂钩。
(4)深化小专题研究，优化教研流程。
要求教师将教研工作与自身教育教学实践紧密联系起来，努力做到以校为本、以师为本，关注学生发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性和针对性；注重项目操作的规范性，克服功利性，重视过程数据的积累，树立明确的项目研究意识，在开展相关教研活动时注重围绕项目进行研究，避免盲目发展。注意数据的积累，做好阶段总结。
为落实新课程标准要求，大力推进素质教育，做好语文教育教学工作，我院语文教研组根据学校教育教学工作计划和中心工作安排，结合组内实际情况，制定了以下工作计划:
一、指导思想
本学期，我们将继续认真学习语文新课程标准，不仅要阅读标准，还要阅读一些关于标准的讨论，全面深刻地理解课程标准的精神和要求，贯彻新的理念，树立语文教育的观念，让广大语文教师积极参与语文教育教学改革的实践，切实提高自己的教研水平。把握语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合学习和评价改革开展研究。充分挖掘校本资源和学校特色建设的机遇。加强师资队伍建设，提高语文教学质量，努力探索“科学、有效、低负、高质量”的语文教学理念，使教研工作促进学生和教师的成长。
二、工作措施
(一)、以深化新课程实验为中心，组织教学研究活动。
1，继续做好培训工作，保证新课程实验的深入开展。
(1)继续组织教师学习实践语文课程标准，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性与人文性的关系，实现三维目标的整合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
(2)加强师资培训。教研组将在指导办公室的指导下，定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师与学校合作创建学习型校园，每学期阅读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；听四次专题讲座，写一篇心得体会，上一次公开课；在教研组的活动中做一个阅读介绍。
(3)继续抓好教材疏通培训。各备课组要在积极参加市县各类教材培训活动的基础上，认真组织再学习，内化反思。
(4)加强集体备课。各备课小组要精诚团结，注重合作，做到省力、高效、享受资源，注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课时要注意备课学生，做到一定的灵活度。作业练习应建立在综合性、实践性和活动性的合理结合上。本学期教研组将配合教导处对上述要求进行及时的调研、指导和服务。
2.加强具体指导，提高新课程实验实施水平。
(1)延续推拉门班、骨干教师示范班、一人研究班、实验班制度，精心组织听课、评课，随时指导上课。
(2)认真组织和参加各级各类教学评估活动，为青年教师提供更多脱颖而出的机会。本学期将组织“人人一课”活动，让每个老师都上好一课，并邀请校领导和专家组织评课。活动分两个阶段:一是以年级组为单位组织各班，评选出1-2名优秀学生上报学校。其次，学校组织各年级优秀代表开展全校展演活动，选出3名优秀教师参加全校各学科“每人一节课”竞赛。
(3)开展全校各年级青年教师竞赛活动，积极参加县班级竞赛，以赛促教，推进新课程实验研究，促进教师发展。
(4)加强教研论文的写作。写有质量的实验经验论文，多写自己在实践中的思考和实践的文章，加强对教学课堂行为的反思，认真写教后感受。
3.开展专题研究，争创学校语文教学特色。
本学期以阅读教学研究为重点，围绕“构建以“阅读”为主的课堂教学模式”这一课题开展细致的研究工作，形成我校语文教学的特色。
(二)、以“提高教学质量”为目标，加强质量控制。
加强教学质量监控。要把对语文教学质量的追求分解到每一课、每一单元的评价中，减少或消除错误的积累。要控制期末复习时间，提倡中期调查分析，特别注意提高质量，补齐差额。教研团队会配合指导办公室进行多次、小范围的随机质量调整和测量，并及时分析反馈控制。
(三)开展阅读活动，提高学生的语文素养。
1，开展师生共读活动。活动期间，学校还会组织演讲、朗诵、口语作文、学生沙龙等各种校级活动。每个班级都要有一定量的书籍，还要结合班级的实际情况组织各种阅读活动。
2、围绕学校“古诗词朗诵”这一特色，开展古诗词朗诵比赛。新课标有背诵古诗词的计划，同时拓宽。
3.注重学生良好学习习惯的培养。特别要注重上课认真听讲、按时完成作业、审题、阅读、写作等习惯的培养，采取切实可行的措施，经常反复地抓，为学生的可持续发展打下良好的基础。同时，加强朗诵比赛、故事大王比赛、听写比赛等各类素质竞赛，促进学生素质的全面发展。
4.各班要在本学期有计划地举行一次综合性的语文学习活动，把语文学习的外延延伸到课外社会。
(4)落实日常语文工作，使学校语文教学扎实有效。
1，加强平时的质量研究，各教研组负责。指导办公室负责抽查。
2、做好“五认真”检查记录。
3.让每周四的业务学习发挥更高效的作用。
4、正常的送教下乡活动。
附上活动日程:略。