语文版S，语文《花儿》教案第一册1。

“千栋高楼拔地而起”。在构建学生人生知识金字塔的过程中，小学一年级是打基础的重要环节。而语文教学是基础中的基础。兴趣是让孩子打好基础的关键。小学低年级语文教学的所有目标都是从培养学生兴趣开始的。所以从形式上来说，这门课:“阅读”贯穿始终，但不是一成不变的，是自由阅读，发挥自主性；有个性的阅读，展现才华；有比赛激发竞争意识；带着感情读，读你的思想。在教学中，充分利用课件这一有利的辅助工具，用直观的画面向学生展示诗歌的内涵和意境，符合一年级儿童的直观思维特点。音乐的介入也是为了激发学生多方面的感知来感知文本。模仿句子的练习是为了加深学生的理性认识，丰富学生的语言积累。在培养学习兴趣的同时，要注意打牢基础，始终坚持在整个课堂上训练学生说完整的话。这也应该是低班所有班级都应该注意的细节，从细微之处入手，给孩子语文学习一个扎实的开端。

教学目标

1.借助拼音正确朗读课文，感受语言的韵律美。

2.我能认识“花、花、星、是、空、得、解、门”等7个生字，能口头为生字作曲，能按照正确的笔顺规则书写“火”、“我”等字。

3.引导学生通过朗读理解诗歌，感受祖国的美好，增强热爱祖国的思想感情。

设计理念

充分利用学生已有的知识，引导学生自主阅读，培养学生阅读的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的朗读方式，让学生享受朗读的乐趣。

教学重点:

1，能正确读课文，读诗节奏。

2.“星星、星星、孩子”的发音，“火”和“我”的写法。

教学难点:

理解诗歌中“花”字的三种比喻意义，感受它们的美，激发孩子对美好事物的向往。

教学准备:

几种常见的花卉课件；有拼音文字和无拼音文字内容及生词的课件；满天繁星的夜空课件；烟花表演情景课件；儿童快乐时刻照片课件；“哇哈哈”的音乐；“我”与“火”的动画课件

教学时间:

一个课时

教学过程:

第一，引入情景，激发兴趣。

1，对话:告别拼音王国，再访汉字宫。今天老师就带领大家走进课文天堂。孩子们想去吗？

2.入园前，老师会给你一些卡片。你想要吗？(课件展示了一组花的图片。)让学生说出花的名字，看他们看到这些美丽的花后的心理感受。

3.揭题:(板书:1。鲜花)

4.你还见过哪些花？告诉他们与你分享。

老师:(1)桃花、梅花、月季等很多美丽的花，都说是(指主语)。

(2)这节课，老师会带你认识三种特别的花。(课件展示课文)小朋友自己看就知道这是什么花了。

第二，第一遍读课文，读写。

1.借助拼音自由朗读课文。

老师:你能告诉老师这三种特别的花是什么吗？(板书:星星，烟花，我们)

2.课文中隐藏了一些生词。让我们把他们找出来！(课件展示突出生词的课文)学生借助拼音自行朗读课文，并画出生词。要求发音正确，识别字体。

3.(课件展示带声调的生词)同桌互读，互相纠正发音。

4.去掉认识生词的语气，为生词扩充单词。读诗中的单词。

5.(1)学生可以在flash的指导下写出“火”和“我”。学生说出笔画的顺序和名称，并观察田字Gri中的字体和每个笔画的位置。

(2)学生在书本上练习画红色和写空白。

第三，再读课文，抓住停顿。

导语:我们和这节课的单词宝藏

教案《语文版S，一年级语文第一册《花儿》教案1》，来自网络！

宝交了朋友，现在我们再和文交朋友吧！

1，课件:用拼音链接①课文；链接②去掉拼音，读课文。

①学生可以自由阅读课文。当他们遇到不熟悉的单词时，他们可以在拼音的帮助下识别它们。

②朗读不带拼音的课文，正确朗读课文，注意朗读要求的单词和能正确书写的生词。

2、教师示范阅读，学生比较，感受(感受教师阅读，停顿更好)

3.再读课文:认识逗号和句号。(课件展示带醒目标点的课文)

老师:这篇课文有多少单词？你怎么知道的？告诉学生逗号是句子中间的停顿，句号是句子结束后的句号。句号是一个句子。

4.让学生感受逗号和句号的作用。(和没有标点符号的句子相比，读起来不舒服；句子标上符号后读起来流畅美观)

我们很高兴今天有很多老师来听我们的课。(老师一口气读完，问:你觉得老师读的怎么样？)用逗号和句号标记一下，再读一遍。

今天，许多老师来听我们的课，我们感到非常高兴。(让学生觉得用逗号和句号读起来流畅愉快。)

5.老师看了一遍，又看了一遍。

6.用你喜欢的方式读课文，看谁读得正确流利。

第四，走进诗中，读出感悟。

教师导语:今天我们的课文里有三朵特别的花。你最喜欢哪一个？

1，欣赏首诗。

(1)按名字读句子:

老师:你见过夜晚的夜空吗？是什么样的？

②展示夜空的课件:

老师:什么在夜空中闪烁，像什么？然后闭上眼睛往回走。

(三)名回，齐回。

老师:你觉得有星星的夜空美吗？我们可以通过朗读来表达它的美吗？学生分组阅读。

2.欣赏第二首诗。

(1)引导阅读句子:

老师:你见过烟火吗？它看起来像什么？

②展示课件:焰火表演的景色。(帮助学生学习背诵)

老师:多美的烟花啊。像花朵一样在夜空中绽放。

(3)按名字读，男生女生都读。

过度总结:星星和烟花因其美丽而被视为花朵。孩子们天真活泼，是祖国的未来和希望。所以我们常说，孩子是祖国的花朵。那么，同学们，你们呢？

3.欣赏第三首诗。

①展示课件:节日里学生欢歌笑语的情况。

②带着自豪和行动一起读第三首诗。读到“我”是祖国之花的感觉。

对话:我们是祖国的花朵。我们是今天第三朵特别的花。我们在祖国温暖的怀抱中健康成长。像花一样可爱，所以我们是祖国的花朵。放娃哈哈音乐。

③练习用“我是祖国的花，我要做一朵美丽的花。”说一个完整的句子。

4.一起读课文《花儿》。

5.学生们今晚给父母读了这篇课文，背完之后在书上画了一朵小红花。

第五，拓展延伸，激情终结。

1，我们这篇课文的每一句话都写得那么漂亮，孩子们读得那么好。我们能模仿课文练习说句子吗？