小学生作文写作的不足

我的缺点，我会改正。

俗话说，金无足赤，人无完人。这句话说明世界上没有人是完美的，一定程度上会有缺点。现在说说我的主要缺点吧！

缺点1:懒惰

有一次，我在看电视。突然，我妈喊道:“丹敏，去把垃圾拿出去。垃圾满了。”我听了，不耐烦地说:“不行，你去倒！””“我叫你去，你就去，不要推脱！”妈妈淡淡地说。我心想:啊，又要从三楼跑到地下室，多麻烦啊！这时，我妈的吼声又来了:“什么？还是不去？”“哦，”我懒洋洋地说。他不情愿地捡起垃圾，慢慢走了出去。这时候我突然灵机一动，悄悄来到阳台把垃圾扔下去。”哈哈，我的射击真的很准，我只是把它扔进了垃圾桶。”我低声对自己说。

缺点二:邋遢

有一次，我们班有一次数学考试。回答完所有问题后，我检查了几遍。我心想:这次一定能考个好成绩。但是当老师公布成绩好的学生名单时，没有我名字的迹象。不一会儿，老师进步的同学居然有了我的名字。这时老师说话了:“吴丹敏这几天上课进步很大。这次你要继续努力，但是这个73对我来说很差。下次一定要认真！”我心想:“看来我和100分没有缘分。

缺点三:性格

怎么说呢？我的性格真的有点怪。人们常说狮子座的人性格很好。但我不是，在家里:总是欺负比我小的人，在学校:看到他们被欺负，就去帮忙。每次爸爸帮我纠正，我都忍不了几天...

劣势四:学习

学习…其实我不想学习，但是我不喜欢学习。每次做完作业，我都觉得任务完成了。但是每次到了考试的时候，我都觉得这次可以考的很好，但是试卷一发，我就知道我考砸了，每次上课都不认真…

其实我有很多缺点。看，这就是缺点的缺点，但我有信心远离粗心大意。在阅读、计算、预习、复习、作业、考试中采取认真严肃的态度。比如放学回家，先写作业，再玩；把老师犯的错误抄三遍；写作业的计算完成的时间；遇到困难要有耐心，不要急躁；作业本、课本要保持整洁，字迹要工整。只要严格要求自己，定期检查，就会养成良好的学习习惯，逐渐克服“粗心”的缺点。我也想改掉懒惰，克服懒惰，虽然这和克服任何坏习惯一样困难。但是只要你有和懒惰分手的决心，没有什么是不可能的。同时也想好好学习，改掉暴躁的性格，也就是在现实生活中持之以恒，那么辉煌的荣耀就属于我了。

2.作文缺点点评大全小学的教室很安静，孩子们都很专注，看起来就像小老师一样，让我很自豪，但不知道结果会怎样。看着大家若无其事的圈圈画画写字，我很欣慰能让自己温暖的手更频繁的触碰到这些可爱的小脑瓜。

最后把作文本收了起来。看着作文本上孩子们的大作，我的心情开始像风筝一样飞了起来。原来，精彩可以这么容易被发现，总而言之，意外发现有这么多优点:

首先，学会欣赏

从孩子们专注的表情和动作，我们可以看出他们比以往任何时候都更加努力学习。可能是因为小老师的高帽子，第一次尝试的新鲜感，或者是周围同伴的作品吸引了他们。大家都在认真学习，认真品味。也许他们从来没有这么努力学习过，也不会这么欣赏语言。看看孩子们的评论，你就知道他们学到了什么:“你的想象力真丰富，会用比喻和拟人真好！”"这里的动作描述得很好，动词用得也很准确."

第二，增进友谊

“你的作文进步很大。我认为你会更好。加油！”“你的书法很棒，你的作文也很好。我应该向你学习。我祝你上一层楼！”看着这些评论，我相信孩子们的心像春天一样温暖！平时，我总是提醒同学们互相帮助，团结友爱，学会传递爱心。现在我明白了，教育要么是说教，要么就是这么简单。

3.小学作文:我的优点【小学作文:我的优点】小学作文:我的优点正文:每个人都有优点和缺点，我也不例外。我的优势包括看课外书；热心帮助他人；讲究卫生，爱干净；听老师和家长的话；有好奇心；热爱写作；会跳拉丁舞；按时认真完成作业；学习上有上进心等。，小学生作文:我的优势。\x09 \x09我喜欢课后看书，这是我最大的优点。是优点，让我获得了很多快乐。只要有时间，我就津津有味地看着自己喜欢的书，甚至连上厕所都不放过。有一次，我上三年级作文《小学生作文:我的优势》。我很震惊。哎哟，我妈虎着脸站在我面前。我很快完成了我的“工作”出去了。\x09 \x09爱读书增长了我的见识，也给我带来了烦恼。这就是为什么我现在是一个300度的“戴眼镜的女孩”。\x09 \x09除了看书，我还喜欢拉丁舞，你知道的。虽然我跳得不是最好的，但是同学们给了我热烈的掌声，这让我觉得很开心。\x09 \x09每个人都有自己的优点。我要学会开发和欣赏别人的优点，看到别人的优点，不断改正自己的缺点，做一个优秀的人。\ x09 \ x09 \ x09 \ x09。

4.写出自己作文的优缺点。

优点，使人快乐；缺点，烦人。我的优点:学习努力，不挑食，爱读书，自理能力强，乐于助人。缺点:粗心，懒惰，健忘。先说我的缺点。

首先，粗心大意

有一次，你做一道数学题，640除以3。横写没毛病，竖写就变成643除以3了。我什么时候能改掉粗心的习惯？

第二，懒惰

每天最头疼的就是我6: 40起床，爸爸很准时叫我起床。虽然听到了，但我还是呆在那里，直到爸爸再叫我，我才磨蹭着开始穿衣服。

第三，忘事。

我上了校车，翻了一下书包，耶！我忘了我的英语作业。在车上用阿姨的手机给爸爸打电话，让他把东西送到学校。这种情况已经发生两三次了。

看了我的缺点，大家一定很讨厌我，但是我还是有优点的！

第一，爱读书。

家里的书太多了，我一有时间就离不开。有一次吃早饭，我边吃边看书，我妈会说看书吃饭对消化不好。

第二，乐于助人

一些学生忘记带他们的学习用品。那我呢？书包里总会有多余的文具，我会伸出援手，让他不再像热锅上的蚂蚁。

第三，自理能力强

我从一年级开始住校，学会了叠被子，铺床，洗碗，筷子。在学校不洗筷子，老师会帮你洗吗？我还会洗衣服！

在以后的学习和生活中，我会发扬优点，改正缺点，做一个学习成绩优秀的好孩子。

我的优点和缺点。

世界上每个人都有优点和缺点，我也不例外。

先说说我的缺点吧——

第一:我很爱玩。在外面太开心了，都不知道怎么回家了。只有我妈大声叫我，我才会拖延。第二:字写不好。考前看拼音，写单词是我最头疼的事情。比如‘珊瑚’我会给它加个‘草头’。《流浪》“我会写《流浪》”

看到我的缺点，你一定觉得我是个大大咧咧的人吧？但在你这么想之前，我们先来看看我的优势——

第一:我数学成绩很好。不管老师问什么，我都能第一时间想到。我每次数学考试都得了90%以上。第二:我相信我考得很好。但是有时候不自信的感觉会出来捣乱，导致成绩有点差。

这些是我的优点和缺点。我以后一定会努力改正自己的缺点，强化自己的优点。虽然不能成为一个完美的人，但是缺点少一点，优点多一点总是对的！

5.如何给学生作文写评语，学会欣赏，学会尊重，学会表扬？首先要提高自己的写作水平，提高自己的作文鉴赏水平，多看别人的文章，了解别人的写作意图，学会鉴赏。一般情况下，那些语言华丽、题材清新、主题鲜明的时尚文章很受欢迎。这样的文章在考试中能得高分，作文通常被认为是范文。它们会受到读者的高度赞扬。但是，有一类文章很容易被忽略。那些语言简单，逻辑性强，但是没有所谓的好词好句。选材通常来源于生活，真实可行，不一定有特别高的政治觉悟，不一定喊政治口号；语言简洁，没有半句废话，通常简短；简单的感情，没有细腻的做作，没有刻意的哗众取宠，就像一个绅士的朋友...在考场上和平时写作时，凡是这样的文章，往往因为阅卷人看文章的时间短，容易被当成二等品，甚至三等品。其实它们才是最美的文章，才是经得起反复阅读、琢磨、推敲的文章。文学评论里有这么一句话，用最简单的语言表达。是文学的最高境界。肖骁老师认为这种文章是最美的文章。肖骁老师非常喜欢阅读这类文章，并和写这类文章的学生交朋友。老实说，肖骁老师每次教一个班，他都要找到三五个这方面的人才。甚至当肖骁先生挑选这些学生进入优秀作文班时，一些老师也不理解。其次，要学会尊重，尊重作者，尊重作者的作品。写作是件苦差事。俗话说小病导致大病，一定要尊重作者的作品。特别是对于刚学会写字的小学生来说，尊重他们的劳动是保证他们写作兴趣的最有效的方法。另外，写作是一辈子的事业，不是一天就能成就的。肖骁老师曾经做过一个有趣的类比。把学习数学和写作比作用钱买东西。学数学很现实。只要掌握一类习题，马上就能解决这类习题。它的解决方案是统一的，就像你可以用一块钱买一样东西。学作文呢？不一样。不可能一样的。它注重真情实感和独特的个性。你要积累1000元，甚至10000元，才能买到一元钱想买的东西。所以我们的老师和家长，包括批改我们作文的组长，一定不要好心办坏事，有吃成胖子的想法，饭量大或者要求太高！我们必须尊重小作者的作品。只要他认真完成了每一篇作文，做到了极致，我们就要充分肯定他，就要擦亮眼睛去发现他作品中的闪光点。第三，要学会赞美文章的优点，用真挚的感情和恰当的语言赞美作者的进步。当然，在赞美的过程中，一定要把握好分寸，不要把别人的缺点当成优点。也要学会委婉的提出可行的建议，这样既不会伤害人的自尊心，又能让作者明白自己的不足，便于作者不断的改进和进步。为此，肖骁老师自创了一套作文星级评定法，指导弟子们互评作文。考核规则如下:只要在规定时间内认真完成任务，就可以得A，然后根据字迹工整、语言流畅、标点正确、中心突出、选材真实、各种写法和修辞手法的运用加星。虽然这个方法看起来不怎么样，但是肖骁先生的学生真的很喜欢它！他们都在数星星的快乐中默默进步成长！在掌握了以上三个原则后，肖骁先生总结了自己写作作文评改的经验，将其归纳为两大类八小类。常规点评:语言评价、评价技巧、评价结构、评价中心、选材；个性化评论:* *赞，热情鼓励，文章和人都评论，看完写笔记。肖骁老师把自己经常写的各种评语列举如下，希望对正在评价或准备评价同学作文的孩子有所帮助。一、常规评论:1，语言评价:流利、清新、自然；充满个性，语言幽默；语言清新，充满活力；含蓄的语言，回味无穷；语言缜密，逻辑性强；语言简洁明快，节奏感强，给人以美的享受；诗意的语言，优美；简单的语言和真挚的感情是写作的最高境界等等。2.评价技巧:语言描写细腻，写出了人物的性格特征；动作描写生动，再现人物风格；心理描写写实，紧扣读者心弦；细节描写细腻，刻画人物精神；外貌描写精辟，人物形象跃然纸上；深刻的句子发人深省，给人启发；对景物的描写恰到好处，起到了很好的烘托作用，给人身临其境的感觉。3.评论结构:首尾呼应，突出文章中心，表达小作者强烈的思想感情；开场点直截了当；文章开头很美，就像凤凰头；结尾铿锵有力，点出了文章的中心；文章结尾有力如豹尾，很好的包裹了全文；文章开头就设计了悬念，抓住了读者的心，吸引了读者；总分整体结构层次非常清晰，组织非常明确，让人一目了然；并列结构给文章增添了美感；串珠结构把小故事串联起来，形成一篇美文；对比的结构很好，表达了小作者强烈的思想感情；一明一暗，两条线合并，显示了作者深厚的写作功底等。4.评价中心及选材:能够细心观察生活，从生活中抓住美好的波澜来赞美美好的生活，作者真的很有独到见解；中心突出，主题新颖，不愧为好文章；小处选料很棒；你学会了捡一粒芝麻，写一首动听的歌，你学会了写作；围绕中心选料是作文的核心。你真聪明。

6.把写作的缺点写成一篇文章。作文写得怎么样，是学生认知水平和语言表达能力的体现。

目前很多小学语文老师对学生文章的点评缺乏指导性、针对性和启发性，往往凭自己的头脑乱涂乱画来处理事情。没有从文章的字、词、句、篇等方面进行综合评价。有些空洞抽象，学生看了很困惑。他们看不到哪些地方需要改正或补充，也看不到哪里成功了。他们只是太在乎自己的成绩了。

那么，教师应该用什么方法来评价小学生的作文呢？教师在评价学生作文时，一般应注意以下几个方面。一、针对性首先要考虑每篇作文的写作要求。

这些要求既是《课程标准》对所在年级学生的写作要求，也是教师根据各个单元的训练项目和学生的实际情况总结出来的具体训练要求。对按要求完成写作任务的给予表扬，对偏离或不按要求的指出存在的问题，让学生养成认真审题、按要求写作的好习惯。

其次要考虑文章的特点。由于学生的认知水平、写作能力、个性和兴趣的差异，所写文章的风格和特点要避免雷同雷同的不良倾向。

二、励志1。令人鼓舞。既要充分肯定文章整体的优点，又要表扬和鼓励文章的一些小优点和某些优点。

特别是对于后进生，要鼓励他们用好一个词或一句话，这样才能培养学生写好文章的自信心。2.指指点点。

如果学生的文章有缺点或错误，老师首先要指出来，其次要指出来。定点评价要求学生根据评价说明进行修改或补充。你可以把添加的句子写在一张小纸上，夹在页面上，或者把数字写在文章后面。

字数少的补充和修改，可以在作文的间隙直接做。修改后最好引导学生对比修改前后的文章，从而了解老师的评价，体会修改前后的优劣。

这种评价形式对于写作能力差的学生，尤其是平时作文无话可说的学生，会有显著的效果。3.讨论风格。

以咨询的口吻对文章中不完善的地方提出建议或要求，引导学生以更高的标准、更广阔的视角去审视和修改。讨论式的作文评改更适合那些作文好、写作兴趣强的学生。

三、联系1。联系之前的作文评论。教师要表扬那些按照批语要求发扬优点、改正缺点的学生，充分发挥批语的导向作用，让学生养成认真阅读批语、按照批语要求批改作文问题的习惯。

2.联系阅读教学谈写作。学生可以在作文中运用阅读教学中学到的新的表达方法、写作知识，甚至新的句子、新的单词，在评语中应予以肯定和鼓励，引导学生自觉地将语文课上学到的知识运用到写作中，培养学生学以致用的能力。

3.联系生活实际评价。学生作文的内容离不开他们的所见所闻所做所想，必然要反映他们的学习生活，表达他们的思想感情。

写评语时，把文章中表达的这些内容与学生自己的真实表现联系起来，给予鼓励和表扬。这不仅是对文章的评价，也是对学生行为习惯的评价。

作文评改是对一篇文章优缺点的分析、指导和改进说明，是指导学生写作训练的重要环节。老师的评语和成绩一般起三个作用:一是起引导作用。

学生从批语中明确以后写文章的方向，从哪里努力，克服哪些不足，知道自己文章的优缺点，评价自己的写作水平；二是导向作用。学生可以根据评价意见中指出的问题对文章进行修改和补充，使文章更加完善，让学生知道文章的写作方法；三、教育的作用，老师的批语对文章中描述的事物和表达的思想进行分析和评论，帮助学生获得正确的认识，提高明辨是非的能力。

恰当的评价对提高小学生的写作水平起着潜移默化的作用。总之，作文评价要根据文章的具体情况，根据以上三个方面灵活适度地去做，让学生一眼就知道自己的作文哪里好，哪里还存在一些问题，如何改正，让学生更好地扬长避短，有目标地练习，起到引导和导向的作用。只有这样，他们的作文水平才能每次都有所提高。