轮班制的弊端要注意什么？

走班制最初实行的时候有很多弊端，因为有些学生会因为老师的变动而逃课，还有很多需要改进的地方。来具体看看吧！

轮班制有什么弊端？它不同于行政课教学。在轮班制下，学生总是在每节课后更换教室和新的学习伙伴。而采用轮班教学的选课制，给了学生很大的自主权，真正的“一人一表”课程。所以现在学生的第一感觉应该是“自由”。但每次课后5分钟内完成课堂过渡，解决个人需求，是一个很大的挑战。

然而，当我们问学生时，却发现这种课间接起到了“提神”的作用。课间楼上楼下跑5分钟，居然达到了一天一万步的运动指数；进入新的教室，认识新的同桌，也有一种重逢的喜悦。选课可以和兴趣匹配，这也是上课的乐趣之一。至于以前老师担心的学生找不到教室、迟到、旷课等问题，实际发生率不到1%。

学生的另一种快乐来自于“逃离”行政班时代的境遇，老师在课堂上“抓错”。

但是，现在的学生也很迷茫。小学初中被班主任管得妥妥当当，被班主任抓得紧紧的。现在突然没有了外界的约束力。我该怎么办？

我们发现很多学生面对100多门高中课程的选择，没有方向；面对各班学习伙伴的变化，学生缺乏归属感；面对逃离老师视线的自由，学生不会管理和安排自己的学习生活，不会按时交作业，不会主动找老师答疑解惑，不会及时纠正自己的错误，不会利用轮换教室的便利来躲避老师，这似乎是学生教育中的一个集中问题。学生的这种“迷茫”并不是走班制的必然结果，而是通过走班制暴露了我们行政班强力管理下隐藏的问题。

固定班好还是固定班好？老师想做的事情很多，比如考前补课，这些都做不到。因为人员分散在几个班，不同学生的课表不一样，效率肯定不如普通班。但是如果你有很强的学习能力，可以去工作。