小学数学备课组活动总结
小学数学备课组活动总结1集体备课是指教师根据课程标准的要求和教材的特点，结合教学策略和学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，以新促旧，以新促旧，集思广益，博采众长，真正实现脑力资源的享受。
一是教师参与活动的积极性大大提高。
老师们积极参与了这次数学集体备课，没有老师迟到或早退。参加活动的老师们真的是有问必答，准备充分，讨论热烈，效果很好。
第二，集体备课程序紧凑有效。
首先，演讲者备课单元教案的制定和教案的设计思路。第二步，让参与的老师逐一评价，提出自己的修改建议，抛出自己困惑的问题。所有老师一起讨论解决，解决不了的再深入研究。最后，主持人总结并对下一次集体备课提出建议。
第三，集体备课和讨论扎实有效。
由于准备充分，主讲人对教材、教学参考进行了深入研究，查阅了大量资料，研究了新课程标准和教学策略，所以讲座的效果是好的。参加研讨会的老师们对此相当肯定。
今后集体备课应注意的问题；
1，充分认识集体备课的意义，端正集体备课的态度，一头扎进去。
2.加强教师的个人供给。不学习就没有话语权。想要有自己的观点，首先要学习。
3.主讲人要提前确定自己要掌握和准备的教案内容，便于其他老师提前自带，使集体讨论扎实有效。
小学数学备课组2活动总结学期快结束了。回顾这一学期以来的工作，在学校领导的正确部署和全体队员的共同努力下，我们总的感觉是辛苦和快乐的。下面我将从以下几个方面进行总结:
第一，坚持理论学习
本学期，我们教研组把学习新课标作为业务学习的重要内容。我们认真学习和讨论了《小学数学课程标准》，不断提高自己的知识素养，为提高课堂教学效率打下坚实的理论基础。
第二，积极参与和开展教研活动。
在每次备课小组活动中，老师们围坐在一起，研究如何将教材和教学参考的重点难点与教研课题结合起来，探讨教育研究的方向，探索课堂教学的艺术，处理学生之间的疑难问题，互相学习，毫无保留地分享自己的好想法和成功的教学方法。尤其是学校竞赛课，每次试完之后，我们组四个人坐在一起讨论每节课的突发问题和共性问题。每个人都有自己的看法，不存在“代沟”。只是对新思想的不同理解，对一堂课的不同解读，对老师没有及时关注学生的遗憾，以及用另一种方法重新构思了一个环节。通过讨论，我们每个人都明显提高了自己原有的教学水平和教学理论。
第三，我们所做的具体工作
在教学上，努力做到“精讲多练，教练结合”。如何通过“精讲多练”来培养学生的能力？我们是这样做的:
1，认真写教案，课前准备，课后反思。
俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”每次活动前，都要求教师认真研读教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，设计合理的方法加以突破。聚焦重点难点问题。如何做到精准？在集体备课过程中，中心发言人首先挖掘教材，然后讨论备课中的重点，制定有效的教学措施，必须执行。认真听每一位老师的发言，理解教材的编辑意图，对教材有新的认识。在此基础上，要求系里的每一位老师在课堂教学上下功夫，精心设计每一个环节，找出最合适的处理方法，让课堂教学达到事半功倍的效果，每一堂课不仅能让自己满意，也能让学生喜欢。这样，要阐述的问题就要设计到位，在讲课过程中做到万无一失。
2.精心设计各种类型的练习。
练习是否仔细直接影响学生能力的发展。习题不仅要有一定的数量，还要有一定的质量。在内容上，既要有助于加深对基础知识的理解和掌握，又要有助于能力的提高。为此我们在休息日多次去书店找一些设计好的练习题，然后把平时容易出错的集中起来进行强化训练，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
3.为了在实践中落实教研活动，我们紧密结合平时的数学实践活动。
比如我们在学习分数的时候，要求学生动手操作和实际练习相结合，安排学生叠画一幅图，我们在学习24小时计时的时候，要求每个学生做一个钟面。在动手操作的过程中，同学们不仅插上了想象的翅膀，也对两种计时方法有了深刻的理解。
4.其他工作
(1)，作业批改。上课容易，改错难。老师认真负责。我没有时间在课堂上纠正我的错误。我利用课间休息，或者中午早来纠正错误，或者放学晚走。我不怕麻烦，做了很多工作。我们为每个孩子进步，努力工作。
(2)做好单元试卷。老师平时各抒己见，认真讨论每个单元的重点和难点，确定每个单元的考试内容，出一份好的单元试卷。
(3)上课。这学期，老师对讲课的理解比以前更好了。他们抽出时间多听课，研究别人好的教学特点，用在自己的教学活动中，提高教学质量。
但是我们也知道，要想成为一个非常优秀的备课组，我们还有很多不足，需要付出更多的努力，但是我相信在我们良好的讨论氛围下，我们会不断进步的！
小学数学筹备组活动总结3。在这一学期的数学教学工作中，我能认真贯彻学校教育教学工作计划，进行进取探索，改革教学，结合新课程标准的新理念和数学课堂教学的新理念，从各方面严格要求自己，与同行进行进取请教。本学期的教学工作总结如下:
首先，备课
认真备课，认真研究课程标准，根据学生实际情况设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真撰写教案。课后及时对这节课进行总结，写好教学反馈，认真收集每一节课书的知识点。
第二，教学方面
增强上课技巧，提高教学质量，讲解清晰有序、准确、感性生动，线索清晰、层次分明、简明扼要。特别注意调动学生上课的主动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、简单、快乐地学习；注意精读课，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴和脑；同时，在每一堂课上，充分研究各个层次学生的学习需求和学习技能，让各个层次的学生都得到提高。
第三，提高业务水平
如果我在教学中有疑问，可以虚心请教老教师和其他老师。经常和办公室其他老师讨论各种教学方法和疑难杂症。在每章的学习中，要积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，在听的同时学习别人的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。
第四，作业批改
布置作业时力求有针对性和层次性。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，让每一次锻炼都有最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，分析记录学生的作业场景，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关场景及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、培训工作
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。
第六，培养学生的学习习惯
在课堂上，大多数学生都能专心听讲，课后认真完成作业。有些学生还没有养成学习习惯。为了解决这一系列问题，我从提高学生的学习能力入手，根据学生的学习成绩、写作速度等一些因素进行分组，开展学习竞赛，从而在学生中重新焕发出一种你追我赶的学习氛围。给他们设定学习目标，时刻督促他们，帮助个别后进生找到自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，多读书多练习多问为什么。同时，只要有进步，哪怕是很小的进步，我都会及时表扬他们。经过一个学期的学习，大部分同学都养成了认真学习、认真听讲的习惯，这就构成了良好的学风。
七。不足之处和今后的改进措施
要调动学生更加进取，教学更加精进，教学方法更加多样化，提高教学水平。以后我会针对工作中的不足去改进，不断提高。
小学数学备课组4活动总结这学期我在教五年级的数学。在过去的一个学期里，我一直以认真严谨的教学态度和勤奋执着的精神从事教学工作。并认真落实学校教育教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学相结合，进取探索，乐于教学。为了更好地总结经验教训，推动今后的教学工作再上新台阶，现将本学期的教学工作总结如下:
一.成就
1，认真备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材和学生实际，设计课程类型，制定拟采用的教学方法，精心准备教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后及时做好本节课的总结，教完写笔记。
2、强化上课技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、有感情，使线索清晰、层次分明、简单明了。在实施高效课堂管理中锐意进取，特别注重调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、简单、快乐地学习；注意要精确简洁。
3.认真批改作业，布置作业要简洁、有针对性、有层次，力求在每一次练习中达到最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，分析学生的作业情景，做好批改记录，分类总结自己在作业过程中的问题，提出评语，根据相关情景及时改进教学方法，做到有的放矢。
4.做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求。同时，加强了对后进生的引导。后进生通常有很多知识断层，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识断层。这样，他们会很容易地学习，提高很快，并增加他们的兴趣和求知欲。
5.在老师和学生的共同努力下，全班的数学成绩有了很大的提高。最终统考数学科目平均分58分，比上一年提高14分。这个班的学生整体数学成绩差异很大，存在“两头在外”的现象。这次统考，最高分90分，最低分27分，最低分与最低分之差62分。
二、本学期教学改进措施
1，狠抓学风，因为这个班大部分同学基础差，只有少数同学上课比较认真，课后能专心听讲，完成作业。但是大部分学生因为基础差，对学习不感兴趣。学习态度不够认真。还有一些学生害怕向老师询问有关学习的问题，这影响了他们的学习信心。为此，找到他们了解原因是非常重要的。他们有的不感兴趣，有的不努力学，有的有一定的知识水平，跟不上就放弃了。这种情况要多和他们沟通，给他们设定学习目标，时刻督促帮助他们，找出适合他们的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多练习，多问为什么。同时，一有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，养成认真学习、刻苦练习的习惯，形成良好的学风。
2.课堂上要注意培养学生的抽象概括能力、综合分析能力、思维的灵活性和敏捷性。注重发展学生的数学技能，通过让学生更多地了解数学知识的来源和用途来培养学生的良好行为。
3、勇于进取参加教研活动，并能经常听老师的课，学习教学经验，相互学习，提高自学的专业水平。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里，以亲切、朴实、认真的形象回应学生。
4.在总结成绩的同时，要不断反思教学，把公开课、优质课的精髓延伸到日常的教学实践中去，重新认识到很多仍然困扰着我们的问题。努力处理好数学教学与现实生活的联系，应用意识和解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
5.把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生数学学习的结果，而且关注他们在学习过程中的变化和发展。要掌握基础知识，把课堂作业搞清楚。更应该关注学生掌握了什么，有什么提高，有什么技能。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
三。存在的问题和未来的计划
1.有一种现象是全班学生在学习上有偏差。大多数学生对语文有浓厚的兴趣，但对数学不感兴趣，不自觉地学习数学。
2.整体学生数学基础知识薄弱，计算能力差。大多数学生不能运用数学知识回答实际问题，缺乏数理逻辑、牵引性、层次性、深度和广度；班里有一半的同学计算能力很差，四则小数运算很差。更有甚者，他们在计算四则整数运算时出现了错误。
3.教师的教学方法和手段需要改进。我是新教材的新手，对小学数学新教材的结构不熟悉，缺乏小学数学新教材的知识一致性和结构。在今后的教学中，要加强数学新概念的学习，改变传统的教学方法，加强对学生计算技能、分析技能和理解技能的培养。
以上是我对这一学期教学工作的总结。总的来说，我所取得的成就不是梦想。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时，我也相信我以后会在教学方面做得更好。
小学数学备课组活动总结5。一个忙碌而有收获的学期即将结束。回顾这一学期，我们全体二年级数学教师在继续推广小组合作有效课堂教学模式的同时，将新课标理念与有效数学课堂教学的新理念、新思想相结合，转变观念，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。本学期所做的工作简要总结如下:
一是认真学习新课程标准，努力提高教师素质。
学习是教学科研的源泉，教师只有不断学习才能前进；只有不断学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求；同时，教师只有作为研究者进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题，创造性地解决问题。
学年伊始，我们的初级教师到鄂尔多斯中心小学学习新课标的主要思想和教学理念。回来后，我们几个老师坐在一起认真学习，全面把握整体教学目标，明确教学进度，交流对新教材的想法和建议，为这学期教学的顺利开展奠定了基础。同时积极参加学校组织的学习活动，如北京刘教授主持的讲座、张校长的赠书仪式等。我们组的所有老师不断学习先进的教学理念，利用一切机会给自己充电，以增长知识，提高教学技能。
我们欣喜地看到，新的教学改革给学校带来了生机，给课堂带来了新的活力，给师生带来了新的体验。老师的观念是新的，我们的课堂是活的，我们的学生是快乐的，当然，我们的老师是累的。教师在发展学生的同时也发展了他们自己。
第二，善于思考，勇于实践，优化课堂教学
我们组每周二下午第一节课集体备课。针对学生的薄弱环节，* * *会一起讨论教案。从交流预习稿，到集体讨论备课，再到平时的快餐式备课，老师们对整本教材的地位，每个单元的知识点，重点和难点都了如指掌。在教学中，教师可以充分发挥学习教材的主观能动性，在理解编者意图的基础上，创造性地、灵活地使用教材。在教学中，教师也可以以学生为主体，营造学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，使学生在观察、猜测、验证、推理、交流中理解和感受知识。
我们组也进行了多次研修课。在有限的时间内，“乘法加乘法减”和“角的初步认识”吃透教材，分工写教案，小组讨论同意。大家根据这个班学生的情况，讲课，讲课，做自我评价。积极利用各种教学资源，创造性地利用教材公开授课，反复听取意见。同时，注重听好课内课，上完课认真评课:教学内容是否安排得当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功。听课评课活动促进了教学水平的提高。两位校长也给了我们非常宝贵的意见。大家都很友好，分享经验，互相学习。在高二数学小组这个小家庭里，我们一起交流、讨论、学习、实践，一起体验新课改带来的新奇、刺激和成功的喜悦。在这样浓厚的氛围中，老师们的水平也在不知不觉中得到了提高，逐渐走向成熟。
第三，注重套路重在基础，不要放松。
1，注重学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强学生自主学习能力的培养，还注重学生课前预习能力和家庭作业能力的培养。教他们自学的方法，指导他们如何课前预习，把遇到的难题记下来，以便在课堂上和老师同学分组讨论，提高学习效率。提高了他们的自信心和学习兴趣。
2、做好学生计算。
我们知道兴趣是最好的老师。在计算教学中，注重激发学生对计算的兴趣，让学生乐学乐做，通过口算和笔算教会学生计算，掌握一定的计算方法，达到准确快速计算的目的。为了提高学生对计算的兴趣，寓教于乐，结合日常教学内容，学生可以练习一些口算。在强调计算的同时，注意训练形式的多样化。如:通过游戏、比赛等进行训练。用卡片和大屏幕看，听；限时口算，自编计算题等。各种形式的训练不仅提高了学生对计算的兴趣，也培养了学生良好的计算习惯。坚持每天练习口算和笔算，也就是我们组编的一天一练。形成习惯。通过长期坚持训练，不仅培养了学生坚强的意志，也提高了计算能力。粗心是学生常犯的错误。在这种情况下，首先老师要有耐心和坚持，统一方法和要求，坚持到底。计算教学是一个长期而复杂的教学过程，提高学生的计算能力不会一蹴而就。只有师生的共同努力才能取得成果。另外，我们每学期组织一次快速口算大赛，平均一分钟能达到20题。通过日常口算训练，计算速度不错。我想我们会坚持到底。
第四，注重学生的动手操作和直观教学。
二年级学生正处于以具象思维为主的时期，物理直觉鲜明、生动、真实，容易引起学生的学习兴趣，增强学生的感知热情。因此在小学数学教学中具有广泛的适用性，尤其是对数概念的建立，有些题目适合课件教学和物理模型。从静态到动态，比如观察物体，认识时间，会通过集体努力主动寻找资源。如果有些题目适合用模具，我们就借用。如果没有合适的，我们会尽量自己做，效果好的，也会分享。
没有付出就没有收获，没有回报。在过去的一个学期里，在我们组所有老师的努力和辛勤工作下，我们取得了一些成绩，但仍然存在一些不足。我们需要继续探索如何处理好掌握知识技能和培养情感、态度、价值观之间的矛盾，如何优化我们的课堂。短短的“学无止境，教无止境”这四个字让我们意识到，只有在这浩瀚的教学大海中乘风破浪，持之以恒，相信我们离成功的彼岸会越来越近！