如何在农村小学开展艺术教育
目前，农村学校教师思想和教学观念落后，艺术教育被忽视。此外，学校师资设备的缺乏使得艺术教育成为农村学校的薄弱点，因此，开展好艺术课程势在必行。通过调查发现，提出了加强农村小学艺术教育的对策:重视校园环境建设，重视艺术教育培训，加强硬件建设投入，开设全程艺术课程，开展丰富多彩的艺术活动。？
随着新课程改革的深入和素质教育的不断推进，农村学校的美术教育有了一定的发展。但是，与其他课程和城市学校相比，农村学校的艺术教育仍然是教育的一个薄弱点，开展好艺术课程势在必行。？
一，农村小学艺术教育的现状
农村小学由于缺少美术教学的设施设备，缺少音乐、体育、美术等专业教师，现有教师思想认识不到位，仍然把音乐、体育、美术等美术课作为必不可少的“子课”。为了应付上级检查，学校在课程设置上安排了音乐、体育、美术课，但在实施中，有的敷衍了事，变成了歌唱课、绘画课，有的被语文、数学、英语等专业课占据，有的干脆让学生自学。
农村小学教师大多是上世纪80年代由平民转为公办的教师，年龄结构偏大，在教学理念、教学态度、专业能力等方面与美术教学的实际需求存在较大差距。即使近十几年新招聘的青年教师都是师范师范类院校毕业的，但是接受过专业系统的美术教育培训的教师很少，偶尔有一两个也不会安心在农村教书，导致农村小学美术教育教师严重不足。大多数老师对音乐、艺术和体育知之甚少。他们认为所谓的音乐就是模仿别人唱一首歌，所谓的艺术就是画要画的对象，所谓的运动就是打篮球而已。由于种种原因，农村学校的音乐、体育、美育课成为了英语、数学等课程的复习阵地。
受应试教育和老师家长落后观念的影响，学校每次开家长会，家长都很关心孩子的考试成绩，但对学校的艺术教育却漠不关心。班主任、学科老师和家长交流的话题是学生的学习成绩，讨论如何提高每个学生的考试成绩。至于艺术课程的教学，学生的艺术特长，他们甚至害怕音乐、体育、美等课程的教学会影响他们的语文、数学、英语学习。
大部分学校在声、体、美方面的硬件设备很少。以我的学校为例，2016之前，没有音乐、美术设备。只有跳绳、乒乓球、羽毛球和篮球是学生练习的体育器材，但没有正式的活动场地。面对软硬件条件的不足，学校领导只能无奈面对现实，没有创新。导致老师没有处理事情的压力和动力。学生心目中的音乐课是听歌，美术课是用彩笔画图案，体育课是自由发挥。
二，加强农村小学艺术教育的措施
1，搞好校园环境建设
校园环境具有潜移默化的教育功能，体现着校容、校风、校训、办学理念、校风。它包括显性的、硬性的物质环境，可触可看；同时也是一种隐性的、软性的精神环境。学校要加大资金投入，美化校园环境，提高品位。要根据学校各方面的实际情况，因时因地对校园的配套建设和绿化工作进行规划和安排，加强教室、办公室等功能用房的布置，体现艺术特色，充分展示师生的才华，努力让学生从每一面墙、每一棵树、每一块黑板、每一扇窗户受到善与美的感染，使每一面墙都会说话，每一处景观都会育人，实现环境教育的目的。
2.重视艺术教育和培训。
高等教育行政部门要重视音乐、体育、美容教师的选拔和培养，采取脱产学习、业余学习和集中培训相结合的方法，加强艺术教育师资队伍建设。教师可以在短时间内学到更系统、更实用的专业知识。只有美术教师的专业水平提高了，才能激发学生的兴趣，提高学生的艺术水平。近年来，利用国家全面改薄工程和义务教育均衡发展的契机，农村学校充实了声、体、美教学设备，但面对这些设备，尤其是声、美，教师根本用不上，作为学校管理者也很无奈，资源闲置。
3.加强硬件建设投入。
音、体、美设备的种类和数量是发展艺术教育的重要硬件条件，也是艺术教育顺利实施的物质基础。一方面，政府要为学校合理配置必要的艺术设备，学校要用有限的教育经费购买各种音乐、体育、美育教学设备，使学校的音乐、体育、美育设备有规模、有档次。另一方面，学校要动员全体师生，充分利用当地资源，自己制作一些教学工具和设备。另外，各种设备要有专人管理，避免损坏和丢失。有了设备，也有了学生活动的地方。学校要充分挖掘资源，利用资源，在条件允许的情况下建设音乐室、美术室，为美术课课堂教学提供条件，为学生开展艺术创作活动提供场所和平台。
4.开设全艺术课程。
认真执行国家规定的课程标准，开全课程、全课时，坚决杜绝艺术课程挪作他用。针对农村学校美术教师短缺的情况，教育行政部门也可以用本专业的教师在相邻的几所学校之间进行授课，让学生也能接受美术教育。抓好艺术教育常规课堂教学，积极探索音乐艺术课采用的新的教学模式，充分发挥学生在音乐美课堂教学中的积极性和主动性，注重情感价值观的培养，发挥音乐美课堂的美育主渠道作用。
5.开展各种艺术活动。
“兴趣是最好的老师”。学校要根据需要和可能成立一些兴趣小组，适当选择指导老师，加强训练和辅导，拓展训练领域，培养学生兴趣，给学生自由发展特长的空间。定期举办艺术展览，鼓励学生参加声、体、美等各种比赛。
总之，为了更好的适应教学改革，推进素质教育，从上到下，还是需要大家共同努力，为农村小学的艺术教育创造更好的局面。