美国思想政治教育对中国思想政治教育的启示

美国虽然没有思想政治课，但它使思想教育无所遁形，通过学校、社会、家庭和宗教对学生进行全方位教育，历史课进行爱国主义教育，公民和宗教课注重提高学生素质，为培养合格的美国公民做出了巨大贡献。这对我国的思想政治教育具有重要意义。关键词美国思想政治教育的内容和特点揭示“我以美国国旗和它所代表的国家起誓，我们是一个不可分割的国家，在上帝之下给所有人带来自由和正义。”这是美国学生每天早上“必背单词”:效忠誓词。美国没有明确的“思想政治教育”课程，但其思想政治教育是无名的。对学生的思想政治教育贯穿于从幼儿园到高中毕业的整个学校学习生活，是一个长期的、始终如一的行为训练过程。美国的学校教育把美国的价值观灌输到每个美国人的心里。美国是一个多元化的移民国家，它的祖父母来自不同的国家，有着不同的文化和宗教信仰。为了增强民族凝聚力，培养人们的国家意识，需要对年轻一代进行公民意识教育，培养他们的“美国精神”，不断将移民美国化，在民族精神的支撑下实现“美国梦”。在这种情况下，思想政治教育就显得尤为必要。只有统一的理想和目标，才能真正实现“美国梦”。美国公立学校最重要的职责之一就是培养合格的美国公民，让孩子们从小就知道“我是美国人，我要长大成为合格的美国公民，为我的国家做贡献”。一、美国学校思想政治教育的内容美国的思想政治教育不像中国那样有专门的政治课，而是贯穿于学校教育的全过程，具有关注现实、兼容并蓄的特点。因此，美国的道德教育除了传授道德规范和法律知识外，还以不同时代和社会的相同价值观为内容，潜移默化地影响着美国人的人生观和价值观。美国的思想政治教育包括:(1)公民教育。美国公民教育的主要目标是培养合格的美国公民。在中小学素质教育中，培养学生的社会责任感和道德品质，将道德教育融入公民教育和培养中。尊重、责任、可靠、关怀、公平和正义等核心价值观是美国公民的基本素质。美国学校把素质教育落到实处，不仅告诉学生在课堂上要做什么，还要把学到的东西反映到现实生活中。美国中小学并没有我们想象的那么自由奔放。其实美国课堂呈现的是一种自觉的秩序，他们的自由是在秩序的前提下进行的。因为美国教育学者认为，学校不仅要培养学习成绩优异、有发展前途的科学专业人才，还要培养遵纪守法的文明公民。所以美国的学校从小学就非常注重学生的文明规范，美国的孩子从小就养成了说“谢谢，抱歉打扰了”的习惯，他们的服务时间也会从社区服务开始记录。因为美国人认为成绩优秀并不是所谓的尖子生，尖子生还必须具备服务意识、责任意识等优秀品质。(2)历史教育美国政府通过法律规定，各州必须开设历史课程，培养学生的爱国主义精神，树立民族自尊心和自信心，提高民族凝聚力。美国学校的每个教室都会挂美国国旗和州旗。每天早上的固定时间，大家都会站起来，左手按胸，看着国旗，对着国旗和州旗宣誓。(3)法律教育美国法律教育的目的是培养在美国现实生活中遵守法律和制度的美国公民。美国法学教育的内容包括使学生了解民主的基本内容和规范，如国家宪法、行使权力的机关、多元文化政体及其职能、总统选举和国家决策程序等。同时，美国学校还组织各种社会活动，如旁听法院判决、政府咨询会、模拟总统演讲、投票等。让学生感受到法制的力量。(4)宗教教育在美国社会，宗教教育发挥着维护社会稳定的作用。美国人用上帝的威慑力来约束自己的行为，规范自己的道德操守。许多道德观念和价值观源自宗教教义。可以说，宗教是美国道德教育的基础。二、美国学校思想政治教育的特点(1)全方位、立体化教育在美国，中小学生素质教育的途径很多，形成了学校、社会、家庭全方位、立体化的教育体系。因为光靠老师告诉学生在学校该做什么是远远不够的，还需要家长在家里以身作则，社会起到良好的引导作用。学校是对学生进行素质教育的主要场所。学生不仅开设公民和社会课，对学生进行公民道德教育，还通过各种课外活动进行这种教育，如组织学生参加课外俱乐部、参观博物馆、美术馆、参观历史遗迹等。这些活动不仅可以增长他们的知识，还可以培养他们的参与意识和合作意识。父母是孩子最好的老师，美国父母会在日常生活中为孩子树立榜样。素质的培养需要在潜移默化中进行。道德教育的最终目的不是让受教育者知道我应该做什么，而是能够去实践，把这些道德品质变成行动。在家里，父母也会要求孩子说“谢谢，对不起”等礼貌用语。父母是孩子最亲近、最熟悉的人，也是孩子最容易模仿的对象。父母要教给孩子全社会在任何时候任何地方都必须遵守的行为准则，并亲自示范。这是教育孩子道德品质最有效的方法。社会各界也积极参与学生的素质教育。大学在招收新生的时候，不仅会看学生的成绩，更看重学生的综合素质，尤其是社团服务年限和评语。美国企业在招聘员工时也会关注应聘者的信用记录，这在很大程度上会促使美国青少年从小就关注自己的信用记录，关注自己的道德品质。(2)主动感知教育美国中小学推行的素质教育，反对以理论灌输和道德说教的方式对学生进行思想政治教育。他们希望学生能够主动参与和感受，而不是简单的坐在教室里被动的接受理论知识。学校会通过场景和角色积极引导学生参与其中。只有学生真正参与其中，主动感知才能将良好的品质内化为学生的行为。以培养中小学的责任意识为例。美国的中小学每天都有一个学生在值班。值日生不仅要负责班级的卫生，还要维护班级的秩序。小学的值日生也是负责带领学生排队上厕所的。老师会告诉值班的学生，“这是你的责任。”值日生在值日当天会尽全力做好每一项工作，因为这是他的责任，类似的例子还有很多。美国的学校不只是告诉你该怎么做，而是真正把自己所宣扬的道德品质最大限度地与日常活动结合起来，让学生在参与中感受教育。