四年级美术课有哪些好看的东西可以画？

艺术教育是人们传授造型技能、艺术审美经验和启迪智力的手段。学习绘画不是一件容易的事情。你不仅要有浓厚的学习兴趣，还要有很高的热情，努力练习。以下是我四年级美术课上画的美图。

四年级美术课上画漂亮的画。

四年级美术课画美图1

四年级美术二班画美图

四年级美术课3画漂亮的画

四年级美术课4画漂亮的画

四年级美术课5画漂亮的画

在美术课中体验和提高道德品质。在课堂教学中，要展示符合教学要求、视觉形象优美、富有感染力的作品。我指导学生欣赏美术作品《琅琊山五杰》。通过展示清晰醒目的画面，利用作品的视觉感染力，让学生欣赏和感受作品的构图美、造型美，同时利用美术作品中的革命英雄人物，启发学生深入理解作品。没有大量的说教，学生自然受到爱国主义的影响。

要特别注意引导学生的情感思维。比如通过视听视听视听教学手段进行欣赏活动，让学生不出画室就能在精美的手工艺品前流连忘返，徜徉在小桥流水的园林艺术中，沉浸在可居可游的山水画意境中，自然会让他们的想象力放飞，享受情感体验的快感。

。这远比用说教的方式灌输模糊的道理生动。其实艺术本身的审美本质就决定了它能美化人的心灵，净化人的灵魂。因此，在教学过程中，教师应关注情境，引导学生进入艺术学习的情感定势，从而有效发挥其学业优势，凸显德育效果。

艺术教育不仅要注重结果，更要注重实践过程。比如穿越？变废为宝？手工艺制作活动，引导学生关注和收集日常生活中的废品，运用创造性思维进行加工和创作。

学生感受到制作过程中的酸甜苦辣，更愿意去观察、思考、参与创作。这时候稍加诱导，同学们就能明白了？变废为宝？节约资源、美化环境意义重大，自然鞭笞了浪费资源、破坏环境的丑恶行为，进而形成了讲究节俭、珍惜劳动成果、参与环保的习惯。

开学的时候，我对大一新生做了一次摸底调查，决定实行分层教学。这样在整个班级授课的时候，每个学生都可以清楚的知道自己属于哪个阶段和层次，更好的让他们知道分层教学的目的和意义，让各个层次的学生根据自己的实际情况制定自己的目标。

古人说:？如果你看不到对教学的兴趣，你就不会乐于学习。？因此，能否调动学生的学习兴趣，关系到教学的成败。学生只有对自己的学习内容感兴趣，才会愿意学习，才会积极思考，才会受到轻松愉快的教育，这对提高教学质量是有效的。