小学一年级写字慢怎么办？

如果你想写得快，就不应该写得太大。如果笔画是两倍长，那么时间也是两倍长。当然，你不应该写得太小。并不是越小越省时间。另外，写得太小看起来太费劲了。

笔画之间要学会连笔，这样可以减少笔在空中的运行时间，也可以减少起笔和收笔的时间。这也是行书比楷书快的原因。比如大写的“王”字，需要5次起收，但如果换成行书，只需要1次起收笔。如果不能连续书写，就要学会“低空跑笔”，即在前一笔结束之前，让笔尽可能靠近纸面跑，以减少“空书”的时间。

第二，正确的书写姿势

笔要握在“脖子”处，就像扫地一样。握杆太低或太高都不容易扫。

指导学生使用正确的指法。他们的拇指和食指用力不当，会握笔握死，也会严重影响书写速度。另一个严重的问题是，他们的手掌是实的，应该是指实的和虚的，所以可以灵活的书写。学书法的都知道，写毛笔字的时候，手掌要像握鸡蛋一样。太紧了会把蛋压碎，太松了会掉下来。这是事实。只有掌握了这些技巧，写作才能流畅灵活。

第三，用心写

写作的时候，更重要的是:用心写。在指导孩子习惯写字的时候，要用眼睛看笔尖的笔画状态，先在心里构字，写字的时候，好像是在“填字”。在书写的过程中，他们要尽量控制好笔尖，笔画的长短，转折要尽量准确，逐渐达到“得心应手，飞指”的境界。这就是为什么成年人比孩子写得更快更准确。

第四，正确的写作态度

写作还有一个关键，那就是写作的态度。因为有的同学说，就算写得再好也没用，不能当饭吃，所以写得好不好无所谓。也有一些同学认为只要写得像字就行，没必要写得那么好，所以总是应付。我们知道“学会逆水行舟，不进则退。”其实写作也是如此。练不好就会退步。所以我们要端正学生的写字态度，让他们知道练字可以陶冶人的心性，知道书法是中国的传统艺术，知道写字会对他们的学习、生活、工作产生什么影响。

练字是一件很无聊的事情。小学生的固视只能持续几分钟，所以每天可以练十几二十分钟，要持之以恒。

在我教的班级里，我总是要求每个学生准备一本字帖，在写作课上教，每天放学后让一些学生留下来指导。

我要指导的时候，应该以个别指导为主，整体指导为辅。

也就是说，手把手的指导比较多，但是遇到大家都写不好或者很难写的单词，我会在黑板上演示。当然这样会有点累，但是看到孩子们写好一个字，我很自豪。

每次都要及时总结孩子的进步，表扬孩子。为了鼓励他们，我选择他们写得好的字或者改进过的字，贴在教室后面的学习园地里。不管他们怎么写，我永远不会伤害他们的自尊心。要知道，单词不是一天两天就能练出来的。

要求错误率为0，学生一开始做不到，但要逐步做到。

我们可以选择课文中的生词或者优秀的诗词进行训练。开始训练的时候，只需要练200个单词。做完了就可以练别人了。当初就要求误差率要小于千分之一。经过长时间的训练，学生们熟悉了单词的结构和笔画。我们知道我们不能在我们熟悉的事情上犯错误。熟能生巧。所以，如果字写对了，速度不是问题。我们的参考标准是每200字6分钟左右。小学每半小时能写1000字，也算是达标了，因为五年级学生每天的作业大概是1000-2000字，半小时就够了。

我培训的对象是五年级的学生。经过一个学期左右的练习，学生的写作速度跟上了，有的甚至更快，达到1分50字，准确率高，书写工整。但是，还是有少数同学把书弄错了。这是因为学生基础差，识字量少。当然不可能立竿见影！所以要持之以恒才能有效。