语文讲座后的收获和感受怎么写？

这半个学期，听了十六节小学语文教学课，听了老师的课，收获很大。下面说说我的一些亲身经历。

一、教师语言的独特魅力。听老师的课，老师优美而富有感情或简洁而流畅的语言，让我想起老师的语言是如此的迷人，可以带领学生进入状态。生动的语言勾起了学生的思绪，深深打动了我。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能诠释好，谁就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语烘托了课堂气氛，同时激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文材料奠定了基础。课堂语言简洁准确，能震撼学生心灵，唤醒学生沉睡的记忆。

二、课件教学的亮点——鼓励性评语的应用

在以往的教学中，老师往往只是口头鼓励学生，这也起到了必要的作用。但在这堂课上，不仅把口头鼓励运用到课件中，还结合各个环节，极大地调动了学习情绪。作为一个旁观者，当我看到这些标题时，我眼前一亮，深深感受到老师们对学生的关怀和殷切期望。

三，教师的必备素质——标准普通话

作为老师，尤其是语文老师，应该说普通话，而且是标准的普通话。一方面是教师以身作则，正确引导学生的必要条件。另一方面，可以准确地向学生传递知识，尤其是在公开课的选择上。普通话掌握不好，很可能成为你的“软肋”。在这两个课堂上流利地使用普通话，会让课堂教学更加光彩。

第四，自学开放指导的课堂，令人耳目一新。新课标说:学生的自主阅读理解是第一位的，教师的引导和调控是第二位的。教师在阅读教学中注重学生的自主发展，不仅是对学生感知结果的评价，更是指向学生的感知态度，引导感知的方法。

第五，实现了师生主导角色的转变。几位老师从教学的主人和中心变成了学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者和引导者；课堂上，老师利用一切机会创设各种情境，与学生一起交谈。学生在教师的有效组织下阅读，学生从被动的理解者转变为学习的主人。他们有自由选择自己的学习材料、学习伙伴和学习方法，进行个性化学习。在如此宽松的学习环境下，学生如何不主动学习？

第六，实现了学习方法的自主合作。这些课程关注学生的学习过程、方式和情感体验，是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，教师将学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这个过程中，学生的自主学习和探究是基础，合作学习是重要途径，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在老师的指导下，师生可以平等交流对话，互相学习。在学习过程中，学生有效地培养了主动探究、团结协作、勇于创新的精神，培养了综合运用知识和方法解决实际问题的能力。

第七，这些课程教育学生成为真正的人。“成千上万的宗教。教人求真；学无止境，学无止境”是第一素质教育。“这些课可以关注学生的生活，教育他们成为真正的人。一句教育名言说得好:“什么是教育？也就是学生忘记在学校学过的东西后剩下的东西。”我觉得我们每一个老师都应该在一节课后问问自己:当学生忘记了这节课所学的内容，还剩下什么？十年，几十年后，当学生把学过的知识都忘了，我们会留给他们什么？我们的教育能给孩子留下正确的思维方式，解决问题的能力，真正需要的东西吗？

教育的生命线是教师，教师的教育教学水平不正常，直接影响教学质量。因此，作为一线教师，我们应该加强学习，不断提高专业素质，才能与时俱进，在教学改革的春风中不断进步。