小学二年级上哪个班比较好？

教学目标:

1，可以说5-10对称的物体。

2.能够通过印刷表达2-3个作品。

3.了解对称图形给人带来的一般感受。

教学重点和难点:

1，对称图形的特点。

2.如何正确使用水彩颜料？

教学时数:2小时。

课前准备:对称物、水粉颜料、调色盘、钢笔、水罐、抹布、作业纸。

教学过程:

(第65438课+0)

一、组织教学

第二，引导阶段

1.让学生讨论和谈论日常生活中什么是对称的。对称就是以一条中心线为标准，左右对称或上下对称，对角对称。展示准备好的物品，让学生看一看，并结合教材实例讨论对称之美(平衡、均衡、整齐、稳定)。

2.组织学生观察教材的制作过程:把作业纸对折，在对称轴的一边画，合上，打印，打开，看看是什么样子。我们先试着做一个对称的图，再来说说做的时候会遇到什么困难(对称颜色未知，图片粘贴)。讨论如何打印清晰(颜料色调要合适)。

3.小组讨论:哪些物体适合对称表示。构图(半平面设计)，配色？

第三，发展阶段

1，老师示范

(1)在构思打印什么的时候，先想好，把纸对折，在中心线的一边画出一半的内容。

(2)配色(注意颜料要少用水调，颜色要鲜艳。不要把几种颜色混在一起，弄脏了画面。

(3)打印，展开，看着打印出来的图案，想想打印出来的东西是什么样子的。

(4)加画，可以补救构图缺陷，使形象不清晰。加画使之具体清晰，加画装饰美化色彩斑斓的。

2、学生练习，老师巡视辅导，注意提醒学生保持画面干净，不要用抹布擦手。引导小组成员互相学习。

第四，收拾收拾

清洁刷子、调色盘和水罐，用抹布擦桌子。

(二班)

一、组织教学

二，课堂教学

1.复习上一课:什么是对称？比如生活中对称的物体。

2.检查学生的作业，指出优缺点。

3.学生继续完成作业，老师巡回指导。

第三，展示作品

1，小组复习，让学生说说其他同学的作品，看完有什么感想，个别学生总结全班。

2.作品展示，学生自评等评价。

第四，总结

每个人的设计都很巧妙，看得出来学生很爱思考。希望大家以后能把自己的设计应用到生活中，给更多人带来便利。

第五，课后拓展

把作品做成卡片，送给朋友或老师。

教学后记:

这节课的主要目的是了解对称图形带来的一般感受。在构思打印什么的时候，先想好。把纸对折，在中心线的一边画出一半的内容，按照印好的图案展开，想想印出来的东西是什么样子。加图可以补救构图缺陷，使形象不清不楚，丰富多彩的加以装饰美化，都可以提高学生的想象力。