如何管理宿舍的纪律
第一，通过军训培养学生的优良作风。
军队是一个大熔炉，可以造就也可以改变一个人。虽然我们的军训只有十天，但是作为班主任，我们绝对不能放弃这个大好机会。首先让学生知道服从命令是军人的天职，学生要通过军训培养遵守纪律的良好习惯。因此，在10多天的军训生活中，无论是上课、吃饭还是睡觉，无论何时何地，都要求学生学会服从命令、听从指挥，服从领导、教官、班主任，团结互助，严守纪律，禁止命令，养成良好的作风。为以后的学习和工作打下良好的学科基础和保障。
二、班干部队伍建设
班主任的工作既繁琐又费时。如何管理好班级和学生，一支素质高、能力强的班干部队伍将是班主任工作的得力助手。为此，我利用军训时间仔细阅读学生档案，通过军训的各种活动仔细观察学生的行为。然后通过自荐、竞争的方式选出工作能力强、责任心强的同学担任班委，然后分别找各个班委谈话，分析现状和社会用人原则，激励他们不仅做好本职工作，还要做出学习成绩。争取三年高中学习生活中班级管理能力和学习成绩的双丰收。
第三，严格制度
要使班级顺利进步，必须依靠健全的规章制度。没有健全的规章制度，班级管理就会杂乱无章，难以令人信服。为此，在学期初，我根据全班的实际情况和学校的规章制度以及中学生守则制定了补充规则。如:“宿舍长负责制”、“室内班长负责制”、“成绩奖励、成绩进步奖励”等细则。通过对这些细则的学习，学生可以知道什么该做，什么不该做，并且在执行规章制度时，鼓励大家互相检查和监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣、以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部一定要遵章守纪，严格执行，违规必究。违规违纪的学生，无论学习成绩高低，无论是班干部还是普通学生，都一视同仁，绝不偏袒。
第四，学习方法的指导
初中学习很好，中考分数也很高。为什么高中以后分数会下降，甚至远远落在后面？主要有两个原因:一是不适合高中的学习方法。因为高中很多科目的难度突然增加了，尤其是女生在这方面更是难受。第二，我已经考上高中了。我觉得还有三年，我想放松一下。对于第一种情况，在学习法律的时候，首先要设定学生的目标，同时要关注学生的心理，按照“一跳就能摘到桃子”来设定目标。为此，我深入了解学生的心理需求、性格和实践能力，不同层次的学生有不同的心理需求。后进生渴望有表现的机会，优秀生希望在奋斗中听到成功的喜讯，一般生希望自己的一点点进步引起老师的重视。多鼓励内向的学生，多鼓励外向的学生。第二种情况，要善于观察，及时做好个人思想工作，让他们尽快康复，投入到学习中去。另外，信念、希望、爱、学习、思考、毅力这六个字要贯穿学习指导。“信仰”(信心、自信、信念)、“希望”(希望、期待、抱负)、“爱”(拥有同情心和正义感，这是一个人的人生之本)、“学习”(学习，首先是传承，尤其是在基础教育阶段，为人生奠定基础)和“思考”(学会思考)
第五，与学生融为一体，做深入细致的思想工作。
德育永远是班主任工作的核心，学生的思想工作真的很难做，比如男女生之间的沟通就是一个很头疼的问题。因此，在班级集体活动中，要适当注意男女生的搭配，引导男女生在生活和学习上互相帮助。这样可以增加男女接触的机会，使男女和睦相处，优势互补，发展真诚的友谊，有助于消除他们对异性的心理困扰和神秘感，防止学生进入早恋的误区，告诉他们男女之间的交流是正常的，大家都可以建立良好的友谊。
另外，做学生的思想工作，也要利用好《周记》与学生评论的思想交流阵地。比如有一次我看了学生的周记，得知学生厌学。我会尽快找那个同学谈谈，帮助他走出思想误区，放下思想包袱，轻松投入到自己的学习中去。再比如，期中考试结束后，让每个学生写一份考试总结，分析每门课的成败，从中吸取教训。所有同学都进行了详细的总结，对试卷进行了透彻的分析，并且都写下了下一步的目标和计划。我在课间认真阅读了每一篇总结，并为大家写了一篇恰如其分的评论。在评论中给予鼓励、支持、信心和肯定。家长会上家长会把学生的总结发给家长。家长看到孩子的总结和老师的点评后，心中有数。
为了做好学生的思想工作，我不得不与学生融为一体。这半年来，我每天早上5: 40起床和学生一起晨练，每天晚上下到学生宿舍。我利用一切可能的时间和学生聊学习以外的事情，拉近了和学生的距离，加深了师生之间的情感交流，从而获得了学生的理解和帮助。
六、奋斗有目标，进步有方向。
一个好的班集体首先要有明确的目标。集体中的每一个成员都应该时刻有努力实现目标的信念。所以开学的时候，我就给班级提出了一个长远的目标，争取各项活动第一，成为优秀的班集体。从那以后，大家一直在为这个目标不懈努力。从大一军训开始，大家就刻苦训练，取长补短。军训结束，他们获得了团体总分第一名、内务管理第二名，被评为“双文明排”、“优等排”。大家通过自己的努力享受到了成功的喜悦，也在对第一名的争夺中拉近了距离，增加了友谊。就这样，在不同的阶段，我根据学校班级的实际情况，不失时机地提出更具体的管理目标，通过目标管理形成班级集体。比如每周、每月的班级量化考核结果及时向学生汇报，认真研究分析每次的得失，找出不足，及时改变，做到每周、每月都有更好的成绩。实践证明，这仍然是有效的。高一、高三班量化考核成绩9月第二，6月、6月、6月、6月第一。整个学期的量化考核成绩在高中排名第一。所以我们班被推荐为系级优秀班集体。
此外，针对中考尖子生的实际，在期中和期末考试前，提出“争取更好的成绩报家长”的目标，然后动员全班分析，对学习成绩好、中、差落实实现班级总体目标的个人任务，在宿舍和个人中进行竞赛。因为目标明确，个人任务具体，调动了全班的积极性。成绩好的同学放弃休息时间给成绩差的同学补课，成绩差的同学虚心向老师同学求教。全班出现了一股大家都努力实现班级学习目标的热潮。由于同学们的努力，我们班在期中和期末考试中的总体评价是年级第一，特别是期中考试，有四门单科名列年级第一。