哪个房子最漂亮？

这是一首简单的儿童诗。从孩子的角度来看，很多农村的新房都是这样写的，其中最美的是小学，可见当地人民对教育的重视和对孩子成长的关爱。

全诗* * *四句。第一首三行诗介绍了新房的美观，青瓦白墙，宽门大窗；三行诗第二句描写的是房前屋后的绿色环境，一排排的树，芳香的花和果实。问一问，答三四句，指出小学的房子最美。

这首诗贴近儿童生活实际，叠字和数字的运用使诗充满了韵律、昂韵、节奏，读起来朗朗上口。

这次教学的重点是学习新单词，通过朗读课文来体验小学生的快乐心情。

第二，预设目标

1，认识12生词。我会写“乐、子、人、月”。认识二笔“横勾、竖勾”和四部首“宽、门、点、尸”。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，认识到改革开放以来农村变化很大。农民建了许多新房子，最漂亮的房子是小学礼堂。

第三，教学准备

相关课件和图片。

第四，教学时间为两个课时

动词 （verb的缩写）教学建议

第一类

一、演示课件，整体感知。

1，有趣的对话，今天我们去乡下看一看，欣赏那里的美景。(课件展示乡村风光图片)

2.学生可以自由发言，谈论他们看到的风景。

3.在演示课件时，老师旁白:勤劳的农民在这片美丽的土地上建起了房子，你看——(诗意的内容)

4.数数有几栋房子，哪栋最漂亮？

5.你能像老师一样表扬这些房子吗？一两句就可以了。

6.学生们看了课件，对这些新房赞不绝口。

7、展示题目，引导发音“哪里、座位、房间”和轻词“漂亮”。

第二，自由阅读，通读课文。

1，自己看正文。学生借助拼音轻声朗读课文，正确读出发音，在要学的生词下面划线，读几遍，记住发音。

2.朗读你认为最好的单词和句子，并请孩子们评论。摄像头引导你正确读拼音。其中，拼音节9个，轻声音节4个。

3.出示新单词卡，检查发音。

A.用拼音按名字念，火车念。

b去掉拼音，让学生当小学老师读，男生女生争着读。

C.开展“小组竞赛”，用新单词朗读单词。

第三，大声朗读课文，理解内容。

1，学生自己读课文，看课文有几个句子，标出自己最喜欢哪一句。

2.大声朗读并交流:你最喜欢哪句话？为什么？

第一句

1)方法A，学生讲理由，教师用摄像机演示课件，让“青瓦白墙宽门大窗”这句话与事物产生联想，帮助学生理解事物。

方法B:学生说明原因后，老师让他们把课文插图中的单词连起来。

2)通过换词读诗，通过比较初步了解叠字的用法。(如果不重叠，看完有什么感受？)

3)指导朗读:在这么漂亮宽敞的房子里朗读，谁能表扬他？

第二句。

1)给出理由后，让他们指出插图上“房前屋后”的位置。

2)房子周围的环境美吗？美在哪里？“花果飘香，树成行”。

3)师生想象朗读。

第三和第四句。

1)在孩子眼里，哪个房子最漂亮？(要求学生用韵文回答)

2)为什么我们的小学礼堂最美？

3)引导第三、四句的阅读(通过点名阅读三、四句，引导学生比较、评价、理解问答的阅读方法。)

3.带着感情读诗。自由阅读，小组阅读，男女阅读。

第四，写生词。

1，认新词“乐、子、门、悦”。告诉我你在哪里见过这些新单词。

2.分析字形，记住新笔画:“横钩竖钩”，对比区分“了”和“子”；通过说出笔画的顺序来记住“门，月亮”。

3.指导写作。学生观察新单词在田字格的位置，教师举例说明，学生练习写作，并做出评论。

第二节课

首先，听写新单词。

第二，背诗。

学生练习朗读。

2.指导学生背诵。(看图背，老师会背)

3.比较谁的背最好。

4.唱课文。鼓励学生将课文编成歌曲，先在小组内演唱，然后在全班演唱。

第三，巩固素养。

1，通过玩“摘苹果”的游戏来复习生词。

2.四人一组讨论如何记住这些新单词。(通过在熟悉的单词中添加偏旁部首来启发学生记忆新单词)

交流:用对比法记录偏旁部首:“点”与“宝盖头”，“户”与“尸”。

3.培养“香、那、门、子、窗、瑶、梁、房、子、座、嫖、清”的文字。

4.创设语境，巩固生词:老师把一些生词藏在一段话里。你还能说出它们的名字吗？(自读-同桌核对-点名阅读)

我们校园里有两栋高教学楼。教学楼前有一个美丽的花园。花园里有各种各样美丽的花。一年四季都散发着花香，吸引了很多女学生前来观赏。教学楼后面是一大片绿色的草坪，所有的男同学都爱在上面踢足球。

第四，单词的积累。

1，练习说叠字，先说课文后面的话再发散。

2，找朋友的话:宽，胖，大，红，亮，闪亮的路，星星，眼睛，苹果，小手，太阳，

动词 （verb的缩写）扩展活动。

谈:我们夸了农村孩子的学校，然后又夸了我们自己的校园。

1，四人一组练习。

2.“夸校园”比赛。可以说几句话，背儿歌或者诗歌。)

六:布置作业。

必答题:作业本上的作业。

选个题目:我们也当诗人，夸夸小区环境美。