道德与生活教案的设计

《品德与生活》是一门立足于儿童生活，旨在培养儿童良好品德、乐于探索、热爱生活的活动型综合课程。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调活动中的教育。教学活动以教材为依据，不拘泥于教材。鼓励教师从儿童的现实生活中捕捉教育内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择组织活动。

二、课程的基本概念:

1.道德存在于孩子的生活中。

2.引导孩子热爱生活，学会做人是课程的核心。

3.珍惜童年的价值，尊重儿童的权利。

4.联系儿童生活世界建构课程的意义。

三、课程目标:

总体目标:培养具有良好品德和行为习惯，乐于探索和热爱生活的孩子。

子目标:

1，情绪和态度:

(1)教育学生热爱父母，尊敬长辈，热爱集体，热爱家乡，热爱祖国。

(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

(3)自信、诚实、自强。

2、行为和习惯:

(1)初步培养学生形成良好的生活和工作习惯。

(2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

(3)保护环境，珍惜资源。

3、知识和技能:

(1)让学生了解一些生活中常见的自然和社会知识。

(2)掌握一些生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、流程和方法:

引导学生尝试用不同的方式探索活动。

四、教学措施:

1.在教学活动的每个环节都要关注幼儿的实际情况，根据课程标准的规定制定教案和教案，帮助幼儿开展活动。

2.孩子道德和行为习惯的形成，知识和能力的发展，经验的积累，是一个持续的过程。因此，在教学活动中要注意活动的连续性，帮助孩子获得相互联系、不断深化的经验和体会。

3、从孩子的生活中敏感地捕捉具有教育价值的话题，开展孩子喜欢的活动，通过积极参与，使孩子的生活得到丰富，情感得到陶冶，品德得到发展，价值判断得到初步培养。

4.创造性地使用教材，联系当地和儿童实际，及时把儿童生活中的新信息、科学技术、新成果和新问题、新现象吸收到课程内容中，不断提高德育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

动词 （verb的缩写）教学活动的形式:

讨论、资料调查、实地考察、情景模拟和角色扮演、操作实践活动、教学游戏、参观、欣赏、实践、讲故事、讲座等多种形式。

第六，教学时间表

周吉

太阳

时期

教

研究

里面的

允许

准备

充满

1

2.10—2.15

2

2.16—2.22

三

2.23—3.1

四

3.2—3.8

五

3.9—3.15

六

3.16—3.22

七

3.23—3.29

八

3.30—4.5

九

4.6—4.12

10

4.13—4.19

11

4.20—4.26

12

4.27—5.3

动词 （verb的缩写）劳动节

13

5.4—5.10

14

5.11—5.17

15

5.18—5.24

16

5.25—5.31

17

6.1—6.7

18

6.8—6.14

19

6.15—6.21

20

6.22—6.28

21

6.29—7.4