小学读书交流会三项活动综述
小学读书交流活动总结(第1章)“为中华崛起而读书”百日读书活动开展以来，潍坊十中各班级组织开展了形式多样的读书交流活动，鼓励孩子们每天坚持读书，增强读书兴趣。近日，五班二班开展了以“我读书，我成长”为主题的读书交流活动。活动中，同学们拿出自己喜欢的书籍与大家分享，并就阅读对自己成长的影响进行了交流。
在古代文人眼里，读书是良药，是黄金屋，是颜如玉；北宋诗人黄庭坚说:“三日不读书，语言无味，面目可憎”；华师大一位教授退休后说:“不读书怎么活？”
活动中，孩子们以演讲、背诵美国片段、分享阅读经验或小组交流的形式，分享最近读过的名著和儿童文学。
孩子们可以介绍自己的阅读书籍，分享自己的阅读方法，也可以分享自己的经历，各抒己见，畅所欲言。
书的力量是巨大的，读书是高雅的，读书是美好的，读书是快乐的。这次交流不仅会交流书籍，还会交流思想。交流会前大家都做了充分的准备。活动中，精彩的演讲和优秀的书目频频出现，大家积极互动，掌声不断，气氛热烈。通过活动，孩子们的阅读热情也大大激发。相信在书籍的浸润下，他们会走得更远，飞得更高。
小学生读书交流活动总结(下)为贯彻落实党的报告关于全民阅读的精神，切实落实县读书会关于全县全民阅读的有关要求，我校开展了以阅读经典作品、建设书香校园为主题的全民阅读活动，旨在提高教职工的业务能力和素质，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的科学文化素养，营造经典芬芳、格调高雅、文明向上的书香氛围。
第一，完善读书制度，保证读书活动的顺利开展。
1，成立全民阅读进校园工作领导小组。
学校成立了以校长为核心的读书活动领导小组，安排教学主任具体负责这项工作，把创建书香校园作为学校的主要工作之一，做到年初有计划，平时有例会，研究创建活动，制定创建工作计划，注重过程，定期对师生的读书活动进行检查和反馈指导，不断把读书活动和创建工作引向深入。
2.建立读书活动的评价机制。
各办公室、年级、班级将读书活动纳入年度工作计划和办公室、班级文化建设，教务处组织实施定期检查，纳入年度考核项目，每学期开展一次师生读书之星评选，并以此作为评先评优的依据之一。
3.建立导师队伍。
为保证读书活动健康有序开展，充分发挥党员干部、班主任、语文老师的模范带头作用，学校成立了以办公室主任、语文老师为主体的教师读书活动骨干队伍，成立了由教务处牵头，年度主任、班主任、语文老师为成员的学生读书活动指导小组。定期为师生推荐、点评好书，引导师生阅读活动顺利开展。
4.建立课内推荐，拓展课外阅读体系。
为了满足阅读数量和质量的要求，确保各年级学生的阅读量都能达到课程标准的要求，学校规定各学科要结合具体的教学内容向学生推荐阅读文章(书)，并做好检查总结，使之落到实处。
5.建立交流展示体系。
规定:班级定期组织读书交流，每学期出一个以读书为主题的专栏。学校组织老师的读书报告，学生以班级或年级为单位进行读书报告展览。
第二，优化阅读条件，营造阅读氛围
学校注重硬件投入，加大校园文化设施设备建设，夯实书香校园建设基础，搭建师生阅读平台，营造浓厚书香氛围。
1，完善图书馆和师生阅览室，为师生提供良好的阅读环境。多方筹集资金更新补充图书，让师生能及时读到新书。两年多来，学校筹资654.38+0.5万元，上级有关部门拨款20万元，购置图书3.5万册。目前，学校拥有各类图书5万余册，人均近30册。
2.在学校自觉订阅报刊的基础上，近两年学校为骨干教师订阅报刊，省市骨干教师每人订阅两套，县级骨干教师订阅一套。让骨干教师以读书为荣，引领全校师生的读书活动。同时，学校还定期向师生赠送书籍。比如20_，给老师的书，有100给老师的建议，不要当老师等等。今年，每个班主任都得到了一本书，做一个不再忙碌的老师。在531骨干教师手拉手联盟仪式上，师傅给徒弟赠书，所有的书都是我们学校提供的，为了让老师们及时学习先进的教育教学。
3.改变对优秀学生的奖励是文具的做法，把奖励书籍当成一种机制，暗示奖励是一种文化鼓励，一种精神引导；扶贫就是把日常用品或者钱给人，把书给人作为扶贫的手段。比如去年，党员，全校，给38个贫困孩子捐赠儿童百科全书；六年四班的张，五年六班的，两年一班的王丹，都把赠书作为分阶段鼓励孩子的手段，都取得了不错的效果。
4.营造阅读氛围，让经典作品吸引师生的阅读欲望。在学校文化建设中，我校把传承中华经典、宣传优秀世界文化、引导读书方法作为校园文化建设的一个主题。让孩子了解《弟子规》、《圣紫晶》、《论语》等国学经典，同时让孩子了解儿童诗歌、童话、寓言、儿童小说等世界名著。让他们在停读期间了解精读、略读、浏览等阅读方法。再加上关于读书的名言、事迹、励志故事，学校的每个角落都堆满了丰富的书籍。
5.每个班级都建立了书香课堂的图书角，让孩子们可以随时看书。这本书的来源分为两部分。一种是从学校图书馆借书，一种是学生自己带书，每个学生捐赠一本以上的健康书籍进行交流阅读。
6.每学期学校都会向师生推荐阅读书目，班主任也会定期从个性化阅读的角度向学生发布新书介绍。大三学生以绘本为主，大四学生以童话为主，大四学生以古典文学和科普为主。推荐给老师的书，既有教育教学理论，也有专业案例技巧的书，还有树立教育理想、提升价值观的书。
第三，加强管理，有效推进读书活动
我校在创建书香校园的实践中，将读书与学校日常活动紧密结合，开展了丰富多彩的读书活动。
1，开展师生共读一本书的活动，让师生共同走进文本，在阅读、引导、分享中共同成长。
2、开展以竞赛为名的读书之星评选活动。学校制定了师生开展读书之星、书香课堂评选活动的方案，并在全校师生中开展评选活动。这半年来，评选出了一批书香少年和书香课堂，在校园内营造了一种知识渊博、求知若渴的书香氛围。
3.好好上阅读课。充分利用上午阅读、下午阅读和阅读课，在校本课程中教给学生阅读方法，如如何查参考书、如何学会提问、如何学会给评论加标点符号等。，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采取教师、家长、学生三方联系的形式，形成大阅读氛围。
4.做好读书笔记。教师对中高年级学生的读书笔记进行检查和指导，学校开展读书笔记评价和展示活动。在教给学生读书笔记方法(摘抄、提问、体验)的基础上，培养学生养成不用笔墨读书的好习惯，丰富阅读积累。
5.做好经典阅读。按照教育局的要求，学校制定了以经典诵读为内容的校本课程，坚持每天做一节经典早读课，每月背诵一篇经典内容，每学期举办经典诵读表演赛。学生对《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《礼翁对韵》、《大学》等国学经典内容已经很熟悉了。比如学校体育艺术节经典朗诵表演，精彩人生经典伴唱演讲比赛，辽源市大型经典朗诵会，东丰县“祖国在我心中”大型广场文艺演出。
每学期期末，校领导组成检查验收小组，对全校国学阅读情况进行检查验收。
6.开展读书交流活动。利用每个月一节课的时间，举办读书交流会，交流读书的内容，喜欢的人物，喜欢的名人名言，格言，谚语，经典句子等。学生们可以畅所欲言，交流阅读活动的经验，从而在班里形成良好的阅读氛围。期末会举办读书报告展，根据学生年龄确定不同的形式。比如上学期每期的汇报形式有:低年级的故事，中年级的表演，高年级的演讲，课本。
学校每学期都举办阅读教育经典，做智慧教师阅读交流活动。全员参与书面沟通，6至8人现场汇报沟通情况。截至目前，已有20多位老师与您分享阅读心得，从而达到* * *共享资源* * *促进成长的目的。
教育家苏霍姆林斯基认为，阅读是教育的本质活动，是学校的根本任务，是发展学生zui的基本途径，是教师成长的重要源泉。学校开展的一系列读书活动，极大地丰富了书香校园的内涵，全面提升了师生的整体素质，加强了学习型学校的建设，全面提升了教育教学水平，促进了学校的内涵发展。通过开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力大大提高，写作能力和口语交际能力大大提高，思想得到净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。比如:师生发表的作品，学校出版的作文集等。
以上是对我校开展的读书活动的介绍。在今后的工作中，我们会把读书活动做好，让它发挥更大的育人作用。
小学读书交流活动总结(三)为培养学生“爱读书、多读书、读好书、读好书”的良好习惯，引导学生快乐学习、健康成长，我校根据市教体局关于“五管四活动”的要求，结合学校实际，本着“加强引导、注重实效、全员参与”的原则，制定本方案。
一.活动的目的
影响最深远的是书香校园，书香校园是一种氛围，是一种整体风格，是校园文化的集中体现。师生在徜徉、浸润中，既能领略文化的魅力，又能感受到浓浓的人文气息。人生因读书而精彩，读书使书卷气成为老师的品格。坚持以人为本，通过阅读活动增加教师课外阅读，提高教师教育教学水平，打造教师生活底色；努力建设教师的精神家园，提高教师的综合素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校再上新台阶。通过在学生中开展读书活动，培养学生多读书、好读书、爱读书、会读书的良好习惯，引导学生通过读书增长知识、启迪智慧、了解历史、拓展思维，真正提高文化素养。
二、事件的背景
1，新时期人才的需求。21世纪，人类进入了全球化和信息化时代。随着科学技术的飞速发展，必然需要适应新时代的复合型人才。因此，新时期的教育不仅要让学生拥有渊博的知识，更要让他们成为会学习、会探索的创造性人才，而培养学生良好的阅读能力正是符合这一特点的需要。
2.全面实施素质教育，稳步推进教育现代化，是教育自身改革和发展的基础。如果小学各科都只注重课本知识的传授，那就不全面，对学生素质的发展也不利。所以需要大量的课外阅读来陶冶学生的情操，激发学生的兴趣，让他们成为一个善于阅读的好少年。
3.我们学校现状的需要。学生在农村，知识面窄，语言文字积累少。古人云，熟读唐诗三百首，就算不会写也能背出来。所以，提高自己的语文成绩，提高学生的综合素质，增加课外阅读，是当务之急，也是最重要的。
三。活动目标
1.大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的理念，拓宽教师的文化素养，树立高尚的师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习和生活的快乐。
2.组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。
3.通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，读写结合，提高教学质量。
4.推动学校内涵式、人文式发展，提高办学质量，努力打造“学习型学校”。
四、活动主题:
读经典，书卷气十足。
动词 （verb的缩写）活动领导小组
组长:王
副组长:刘云华、陈秀华、李玉妹。
团队成员:各班班主任和语文老师。
不及物动词具体要求
(一)教师阅读活动
1.认真学习青岛市“十二五”阅读实践项目20所推荐的必读书籍，努力提高教师的专业理论素养。鼓励老师好好学习，好好读书。读书不多，但精。精心挑选相关优秀书籍，尤其是阅读项目中的20_重点阅读书目。既要看教育教学专著，也要看经典优秀的文学作品，既要看业务书，也要看理论书。
2.加强学校图书馆的建设和管理。学校图书馆、阅览室无条件向师生开放，充分发挥其功能，使之成为教师借书阅读的开放港湾。
3、认真写读书心得，读书笔记不是很多而是思考，不是为了追求花哨整洁，让老师养成良好的读书习惯。
4.组织读书经验的交流和展示，如读书沙龙；组织开展读书征文比赛活动，组织开展“读书之星”评比表彰活动，认真开展“书香办公室”创建评比活动，读书活动领导小组将结合检查和抽查，
5.精心组织学生读书活动，精心开展书香课堂个性化建设，不断深化“和学生一起读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围。各班要及时拟定本班阅读活动计划要点，具体落实“大手牵小手——学生每天阅读5分钟”等阅读活动。
6.进一步树立大阅读教育理念，打通课内外沟通渠道。结合语文、数学、科学等课堂教学内容。，我们向学生推荐不同学科的优秀课外读物。
(二)学生阅读活动
1.继续建设班级和学校书库，让学生可以读书。活动期间，各班老师可以从学校图书馆挑选图书，建立班级图书角。在建立图书角的基础上，动员学生收集报纸、杂志、书籍等。，并建立了一个小型的个人图书馆。同学之间，可以建立“好书交换站”，定期举办“好书阅读”活动。学校图书馆每月定期向班级借书，为学生学习创造便利条件。
2.继续开展晨读和午读活动。引导和帮助学生形成上午和下午读书的习惯。
3.积极开展书香课堂的创建和评价。重点阅读古诗词，阅读年级推荐读物，积极组织“读书之王”活动。各年级要及时推荐学生的必读和选读书目，由语文老师负责落实推荐书目类别。班主任要积极引导学生阅读推荐书目，并经常督促检查。要求每个学生每学期课后至少阅读3本书。
4.做好语文课外阅读课程的开设。做好三类课程的设置:一是阅读指导课。每个班每周有一次阅读课，正式列在课程表里。它可以推荐阅读材料，指导阅读方法，展示阅读笔记。二是中午看书。读书时，学校统一播放优美的音乐，克服学生浮躁的情绪，陶冶学生的心灵，达到修身养性的目的
5.做“读书笔记”。3-5年级的学生要按照统一要求准备一个阅读笔记本，在老师的指导下，记录自己在阅读过程中看到的精彩片段、好的词句、名言警句和经历。
6.3-5年级每月会出一次手抄报。
7.学校积极开展学生读书活动的各种竞赛和交流。
(1)，每学期举办征文比赛，各班利用阅读课开展阅读活动。每个班派三名学生参加学校的现场征文比赛。
(2)每学期举办一次美国经典散文阅读比赛。在广泛阅读的基础上，各班可以组织美文阅读活动，平时利用早读课和课前三分钟阅读美文，举办自己班级的古诗词阅读大赛。推荐3-20人在课堂上参加学校的经典美式英语阅读比赛。
(3)故事王比赛每学期举行一次。读书月活动期间，各班利用班会或读书课举办讲故事比赛，各班推荐一名学生参加学校故事大王比赛。
(4)每学期开展一次“读书之星”评选活动。每个班级推荐3-5名申报阅读之星的学生，集中在阅览室进行测试，由学校打分，由全体语文老师进行评价。最终将选出50所学校作为“读书之星”。