初三科学植物有哪些相同的特点？

班级安排1

一，教学目标

1.知识和能力

植物根据生活环境的不同可以分为陆生植物和水生植物。植物需要水、阳光、空气和营养才能生存。

2.过程和方法

用比较的方法得到对* * *相同特征的理解。

3.情感、态度和价值观

通过对植物生命的了解，我们可以了解生命的价值和生死的自然规律。

二，教材分析

1.教学中的重点和难点

教学重点在于了解植物的一些共同特征。

教学难点通过阅读材料总结植物的一些特性。

2.准备教具和学习工具

老师:水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；学生:水生植物和陆生植物的比较记录。

第三，教学方法

探究观察

第四，学习方法

合作讨论

动词 （verb的缩写）教学过程

1.比较陆生植物和水生植物

1)回忆:我们身边生长着很多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦、金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？将其记录在下面的记录表中。陆生植物

水生植物

2)思考:植物正常生长需要什么？请沟通。请阅读P21《植物需要阳光》。

陆生植物生长需要什么？水生植物需要生长什么？你能用文氏地图记录下它们生存所需的异同吗？

2.了解植物的生活

思考:植物一生经历了哪些变化？请看图片:向日葵的一生。能否找出向日葵生命的几个典型生长阶段？

种子、发芽、幼苗、开花和结果是向日葵生命的典型生长阶段。看图:你能找出大树和向日葵生命的异同吗？顺便说一下，

主要区别是寿命长短。请看数据库:“植物的寿命有长有短”。你怎么想呢?是的，不管是百年老树还是一年生草本，都会死。这是自然规律，也是生活的特点。交流:我们从这些植物的生活中学到了什么？

3.植物有什么特点？

思考:经过我们对植物的观察和研究，植物有哪些异同？我们怎么知道？

整理:翻看前面几课的维恩图记录，比较各个* * *，然后整理出来，记录在纸上。

植物的相似之处

沟通:我们认为植物生长在一定的环境中，需要水、阳光、空气等。每个人生长发育，每个人繁衍后代，都有一个从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征:根、叶、花、果实和种子。

不及物动词摘要

植物作为生命体，具有许多重要的特征，如相同的生长要求，生长、繁殖、衰老、死亡的特征，适应环境的结构特征(水葫芦)。(这种归纳和总结一定是以学生的发展为前提的。同学们可以总结几条，不要强求，也不要死记硬背！)