影响力的构成

在生活中，处处都会受到影响。影响力是一种鼓励，一种激励，一种动力。

当我们在学习和工作的时候，正是它把我们推向了成功的彼岸。一代帝王成为霸主，影响他的是大臣们；一支球队夺冠，是因为教练影响了他们；而我能有今天的好成绩，是因为我妈影响了我。

我妈中等身材，黑色短发，大眼睛，衬托出她的整洁。我妈妈非常好学。她信奉这样一句成语——“勤能补拙”。她经常对我说:“虽然我们不是最聪明的，但只要努力，一定会有所成就。你看，不是有句话叫‘笨鸟先飞早成林’吗？”她就是这么说这么做的。

每当她在阅读中遇到好的词句和国事，她总是小心翼翼地剪下来，贴在自己精心准备的笔记本上。如果她不能把它们撕下来，她会把它们整齐地抄在笔记本上。有时候，她会沉迷于读书，彻夜不眠，坐在床上如饥似渴地读书。半夜起床，看到对面房间的灯光昏暗。

我妈工作也很敬业。她每天上班不迟到也不早退。她也多次被评为“先进”！她看书的时候，手里总是拿着铅笔尖，边看边勾勒重点。

是妈妈好学的精神感染了我，我也变得好学，养成了积累好单词好句子的习惯。唐太宗李世民说:“以铜为镜，可以衣冠；以史为鉴，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。"

我的妈妈就像一面镜子，她指引我走向成功的彼岸！

影响

在这个世界上，有很多因素影响着我们的成长。其中任何一个都可能对你的人生产生决定性的影响，让我们受益终生。这种影响可能是朋友的帮助，名言的启发，父母的关心。但对我来说，是老师的指示。

吴先生是我们的英语老师。他个子不高，一米七左右，眼睛上一直戴着一副眼镜。不过，他虽然长相并不出众，但也可谓见识够广。最让我感动的是他在学习生活上经常照顾我们，尤其是在一次升旗仪式上。我的车早上坏了，耽误了很多时间修理。到了学校，连喘口气的时间都没有。突然，一种无力感迅速侵蚀了我的身体，我的心在剧烈的尖叫。我就知道我现在的状况一定是早上过度运动产生的无力感导致的，让我的眼睛不停的眩晕。吴老师很快发现了我的异样，扶我休息，又拿了一个热水壶给我喝了些热水，并对我说:“丁阳明，你先休息一下，如果还不够，待会儿带你去医务室看看。”我赶紧说:“不用老师，我没什么事。”喝着老师送来的热水，不仅温暖了我的胃，也温暖了我的心。回到工作岗位后，老师说:丁阳明，你好点了吗？让我感受到师生间春风般的温暖。

正如学生最重要的事情是学习一样，老师最重要的职责是教给学生知识。吴老师知道我们建华班的英语成绩很低。吴先生为提高我们的业绩付出了巨大的努力。他为我们找到了来自世界各地的练习。让我们巩固提高。作业被认真修改了。那时候每天的作业是平时期末的两倍。那时候我们只要上体育课，就会看到吴老师那小山一样高的作业在“挣扎”。有一天，老师利用休息时间给我补课的时候，我在他低头的一瞬间看到了他头上的白发。那是因为他担心我们。此时此刻，我不禁想起了这句话:春天的蚕到死都会不停地织，蜡化为灰，眼泪也开始变干。吴老师，您就像那根蜡烛，燃烧着自己，却为我们点亮了灯。

吴老师，您的教诲永远指引着我的成长，您的辛勤耕耘为我扬起了理想的风帆。

影响我的“重要的人”，每个人的成长总会受到别人的影响。有些人的影响力没那么重要，他们没别人那么重要；有些人的影响力很重要，是“重要的别人”。“重要的另一半”可能是一个人的父母、爱人或朋友，或者一个或多个老师。就教师而言，并不是所有的教师都是影响学生的“重要人物”。往往是那些善于鼓励、欣赏、包容学生的老师，才能对学生的成长产生积极而重要的影响。在我成长的过程中，我遇到了很多“重要的人”。尤其是在我成长面临危险的时候，这些“重要人物”把我从困难中“拯救”出来。我母亲过去喜欢请算命先生为我的未来做预算。都说在人生的某个阶段，会遇到一些危险，但是“危难之时有贵人相助”。母亲对此深受感动，重金悬赏算命先生。我不相信算命先生的话，但我知道，在我的经历中，总有人帮我度过难关。小学老师胡先生是第一个帮助我的贵人。小学三年级之前，成绩很差，属于老师心目中的四大傻逼之一。我小学三年级学了两年。这是我人生中的第一次，也是最后一次。被告知“不及格”的感觉很不好。在周围同学眼里，几乎就是“判刑”了。后来在报纸上看到有人被判一年，我马上想到了“复读”这个词。好像是“告别仪式”后，一个姓赵的老师通知我“留级”；也可能是休假一周后，收到“成绩单”，上面显示的结论是“复读”。我忘记了一些细节，但有一点我可以肯定:接到通知的那天下了很大的雨。那年夏天我的家乡连续下雨，到处都是雨。那天我冒雨回家。其他同学都把凳子搬回家了，我没有拿凳子。大概是因为心情不好，没心情搬那个凳子。后来有个朋友提醒我:你怎么这么俗气？你心情不好，天开始下雨了。我辩解说那天真的下雨了。他不相信。现在电影电视里有很多下雨的镜头，真的下雨，假的下雨。那个凳子是用一个大树桩做的，漆成黄色，很结实。大树桩是我爸在屋后的花园里挖出来的，然后带到张师傅(村里最有名的木匠)家里，让他做凳子。在一个麦收的季节，父亲从张师傅家搬回了凳子。我走过去，凳子差不多到我的肩膀了。父亲说:“下次上学用这个凳子。”那个凳子显然是学校里最漂亮的凳子。父亲知道我在学校地位不高，是个“差生”。如果家庭的“成分”不好，整个家庭在村里的地位就会很低，父亲几乎可以判断我在学校的生活不会轻松。我猜父亲大概是想用漂亮的凳子提高儿子在学校的地位吧。可惜那个凳子我只用了不到半年。那年我留级的时候把那张凳子留在了那个教室里。从那以后我就没见过那个凳子了。我回家后，父亲没有怎么骂我，但那一年我总有一种沉重的失败感。直到初二的一天，我突然成了班里的英雄。那天我们数学老师去亲戚家，学校的胡老师临时来我们教室当代课老师。胡老师是我的邻居。我们两家关系不好，但好像也没那么差。在那堂课上，胡老师极力鼓励和表扬我。这好像是湖北人的错。他一旦喜欢上一个人，就凶猛的喜欢。那我呢？我开始猛烈的喜欢他的长相，喜欢他的数学课。那天放学后，胡老师让我检查其他同学的作业，谁通过我的检查，谁就可以回家。如果不合格，留下来改正。几周后，胡老师推荐我去参加镇上的小学生数学竞赛。我事先不知道这件事。那天早上我上学迟到了，错过了出发时间。我看见胡先生和两个学生在远处骑自行车离开了村子。当时听说胡老师推荐我，因为等不及，临时换了个人。我虽然半信半疑，但是莫名兴奋了一整天。直到今天，我都坚持认为，好老师是能让他的学生莫名其妙地兴奋一整天的人；所谓的坏老师，就是每隔一段时间，总是让自己的学生莫名其妙地痛苦一整天的人。自从认识了胡老师，我后来的小学生活一直是晴天雨天。考上大学后，每年回湖北老家都想去看望胡老师。当然，到目前为止我还没怎么去过。后来我总结了一个教育口号:如果你觉得有人对你好，你要在第一时间勇敢地向他表达你的感激。就算恶心，也让他去麻木。我相信，当学生陷入自卑的深渊时，教育要么成为酷刑和虐待的别称，要么成为拯救受害者、维护受害者尊严的正义之举。在我人生的道路上，是胡老师拯救了我，捍卫了我。我感激胡老师已经很久了。直到今天，每当我见到一个叫胡的人，我立刻就有了好感。后来喜欢读胡适的书，佩服胡适的人格魅力，可能潜意识里和胡先生有关。我一直认为鲁迅和胡适是中国一百多年来值得后人尊敬的两位学者和思想家。我曾经在北大校园里看到过鲁迅的雕像，但是找了一圈，没有找到胡适的雕像。很奇怪。小学毕业后，我进了镇上的中学。在中学时，我认识了一位名叫王的女老师。她教我们英语。王老师是师范毕业的(那时候师范是最好的“大学”，优秀的初中生考上师范，成绩一般都是高中生再考上大学)。她经常跟我们说，她在师范的时候，总是早早起床，然后躲在操场外面的芦苇丛里读英语。在我的印象中，大学是芦苇生长的地方。1988我报大学第一天就去找里德，可惜没找到。王小姐自己大概也没有想到，她说的话会成为我们进入大学的最初动力。她随口讲了这么一件人生大事，我们却当真了。我的想象是:有这么大的大学，这么大的操场，不像我们中学的小操场。操场外面是一大片芦苇丛。一阵风吹来，可以看到一群美女躲在芦苇丛里读英语。这意味着你必须上大学，否则你将什么也看不到。王小姐很漂亮，准确地说，很有女人味。我坚信拯救中国教育的一个基本方法就是让很多美女当老师。你看到现在有多少美女在教书了吗？有的女老师长得像老板娘，却不像老师；有些男老师长得像坏村长。一个老师是否美丽，真的在于他/她令人印象深刻的身体，而在于他/她的精神气质是否动人。有些人看起来很了不起，其实只是一堆可移动的肉；有的人长得丑，却有精神气质。你一眼就能看出他是个好老师。王老师是我们眼中典型的美女老师。我记得我们班有一群男生偷偷喜欢她，超出了他们的承受能力。比较自信的男生总是找借口跑进王老师的办公室，比如问一个英语语法问题；交作业；或者问她明天英语学什么。王老师看起来很自以为是，但他的教学是严谨的。如果有人没有完成作业，她会生气。她的口头禅是“你们这些鬼！”像她这样的女老师一旦生气，往往比男老师更厉害。所以我们班没有一个人没有按时完成作业。既暗暗喜欢老师，又明显充满敬畏。这里面似乎有一种神奇的力量。我们班的英语成绩总是大大超过其他班。后来在填报高考志愿的时候，我们班很多同学都报考了外语系。自然有王老师的原因。但是，除了王老师，还有一位很特别的老师也起到了作用。老师姓涂，男。继王老师之后，我们的英语老师是涂老师。涂老师面色潮红，脖子粗，腰圆，整个身体就像一个充足了气的塑料袋。他的左腿好像有问题，走路时总是忽高忽低。班上几个男生一致认为，他的腿没毛病，只是路不平。于是背地里叫他“鲁老师”。涂老师身材太完美了，说话也不够利索。他简直就是笨手笨脚(嘴唇很厚，感觉比正常人大一号)。这样一个人竟然教我们英语，这难道不可笑吗？一开始，他一开口说英语，我们就在下面偷偷笑。每当我们笑的时候，他都很开心，认为是自己讲课幽默的效果。为什么他自我感觉这么好，我们很久都没想明白。但后来的日子里，我们班几乎每个同学都白喜欢上了这个胖乎乎的“陆老师”。这是事实。事情也很简单。这位涂老师对我们很好。我说不上什么对我们好，但是全班明显感觉涂老师对我们好。比如有同学上课心不在焉，他就会一副救命的表情，说:“哎——可惜我讲得那么好，你们都不听。”比如班里的一个同学，上课总喜欢打瞌睡。他会来到他的身边，带我们努力读英语。当他醒来时，涂老师亲切地鼓励他:“加油，我们正在读这一段，加油！”作为一个男老师，人那么厚，对他的学生那么宽容。我们喜欢他。你怎么能不喜欢他呢？关于“朋友”的几句话:我的教育日记是在中学，认识了一些同学朋友(同学可能演变成朋友，也可能退化成背景)。在这些同学朋友中，有一个同学叫姚明，对我的影响和帮助最大。我也帮助过很多人，在这一点上我同意姚明的观点。但其实我很少为姚明做什么。姚明帮助了我，我也帮助了别人，除了一次。那年春节，姚明不在家，我代替他去了谢仁乡(我家属于石岗乡)看望他年迈的父母。姚明对我的帮助和几个字有关。第一个词是“过河”。在湖北农村，春末夏初是割麦插秧的季节。那时候雨天和晴天经常交替，雨水很多。那个周末我和姚明一起回家，然后一起回学校。回家的路上要经过一条被暴雨淹没的水沟，需要卷起裤腿涉水过河。前几天右脚受伤，入不了水。姚明很快。他先下水，建议我不用脱鞋。他背着我过来。第二天，他先来了我家，然后我们一起回学校。途中，他复制了前一天的做法，背我过河。从此，“过河”这个词和处境对我有了独特的意义。后来我在中小学上课，总是对中小学课本上“过河”(包括“小马过河”)的情况比较敏感。第二个词是“磁带”。高一那年，他从哥哥家带了几盘“鹦鹉牌”的空白磁带作为我的生日礼物，让我去复印英语教材的录音。第一次看到空白磁带，我视若珍宝。后来，他去商店给我买了一些空白磁带。其实这些磁带在当时用处不大，因为我可以直接借用英语老师的原版磁带，不用复制。但是到了高三，这些磁带就派上用场了。那一年，闵老师从仙桃市买了一批耳机(他克服了一些阻碍和非议，自费坐车买的)，从我们班挑选了一批人每天听磁带，准备报考“外语专业”。据说当年申请外语专业时，要求有“听力测试”作为参考分数。其他学生只是听了老师提供的录音。因为我有一盘空白磁带，所以我复制了其他材料。这对我后来申请外语系起到了作用。第三个词是“呕吐”。高中毕业，姚明进了湖北中医学院针灸系，我去了湖北师范大学外语系。寒暑假回家，经常在他学校住一晚。那天在车上颠簸了几个小时，寒风凛冽，到他那里已经很晚了。他先带我吃了夜宵，炒了一盘虾喝了啤酒，然后回宿舍睡觉。也许那盘虾有问题。半夜感觉肚子疼，剧烈呕吐。姚明的寝室住了6个人，他的床是上铺。呕吐声从上铺传来，整个宿舍立刻弥漫着难闻的气味。姚明翻身起来，快点。我很快就睡着了，第二天早上起来的时候，宿舍已经恢复了原来的秩序。我才发现我的鞋子是湿的，洗过了。第四个字是“送钱”。大学毕业后，我去了西南师范大学继续读书，姚明去了一家油田医院工作。那时候他工资不多，每个月300左右。他不定期给我寄钱。有一次发给400元，谁说是医院发的奖金。那年我回家过年，他来我家，亲自给了我200多块钱(一张面额10元的崭新纸币)。几天后，我带着钱去镇上把爷爷接回来。爷爷打麻将输了钱，欠了别人赌钱和房租。第五个字是“中医”。他的专业是“中医”。每次聚在一起，他都会给我讲一些肤浅的中医知识，还有他对老子哲学的崇拜。他带我进了他们学校的解剖室，让我观察被解剖过的尸体。他带我去上了一堂中医课，我一直很向往那堂课，那个主题。姚明说我适合学医，他是对的。每次在他学校，我都不想离开。我知道我对医学如此着迷。有一年暑假，我借了他的教材《中医》看。我整个暑假都在读那本书。我看完之后做了详细的笔记。后来我去了中山医科大学工作，和姚明对我的影响有很大关系。第六个词是“数感”。我去广州工作后，给姚明寄了1，000元。后来，我去了上海“学习”。突然有一天，我收到了姚明的一封信。他说最近遇到一些麻烦，希望我再给他寄1，000元。他补充道:“我曾经收过你1，000元，但是我之前给你寄的钱好像是2000元。”我很震惊。我给他寄钱的时候估计他之前给我邮寄的钱大概是1000元。但是我知道，可能我错了。如果说姚明看起来粗糙，其实他已经养成了直觉和良好的数字感。我对数字从来不敏感，至今做教育研究时总是有意无意地回避“量化研究”。我赶紧给他发了1，000元。补充道:“非常抱歉，我弄错了。以后有什么困难，请告诉我。”