三级科学风向标的制作过程

教学设计教学内容:青岛版小学科学三年级第五单元第二十课。教材分析:这节课和《我的雨量计》都是很实用的课。在学习如何观察天气的基础上，学生可以自己制作观察工具，用自己的工具记录天气。

目的是让学生在自己制作和使用工具的过程中，培养动手能力，展示劳动成果，体验成功的乐趣。

教学目标:

1，在制作风向标的过程中，培养学生的实践能力和创新能力。

2.培养学生在制作过程中合作互助的感情，让学生体验成功的喜悦。

3、会做一个简单的风向标，并用风向标观察天气。

知识扩展:

科普小知识:风是有方向的，风吹的方向就是风向。风向标是一个不对称的物体，其重心固定在垂直轴上。风吹的时候，对气流阻力大的一端(箭尾)会随风旋转，这样风向标的箭头就会一直指向风的源头。

原理其实很简单:箭尾的受风面积比箭大。如果箭和箭尾都受到风的影响，那么箭尾就会被风推回去，使箭向风的源头移动。

《科学的风向标》是中国与百度百科独家合作的系列科普直播节目。

“科学的风向标”是中国科协与百度百科权威机构共同设立的大型科普项目“数学科学”的重要组成部分。

栏目邀请天文、生命科学、信息科学、数学科学、地球科学等12科学领域的权威专家，以科普脱口秀的形式深度解读科学领域热点，通过有趣的对话为广大网友带来一场“科普知识盛宴”。

风向是指风吹的方向。一般有不同的测定方法。主要分为海洋、大陆和高海拔。风向可以在人们的生活、生产、厂房、农业、交通、军事等领域发挥积极的作用。