在鹭宿，小学二年级语文上册。
小学二年级语文教案《在鹭宿》第一册1；
1，具体目标:
知识和技能:能正确、流利、动情地朗读古诗，能默读、默写诗歌。
过程和方法:了解古诗词的一般特点，简要总结学习古诗词的一般方法。在合作中理解古诗词的含义。
对古代诗歌意境和哲理的初步理解。可以联系生活去感受和理解。激发学生对祖国语言文字的热爱。
2、教学重点:
创设情境，用图片和音乐帮助学生理解古诗词的意境，从而达到情感阅读。
首先，激情介绍
老师:同学们，今天老师将带你们去见一位著名的大诗人。你开心吗？生:开心。
老师:不过，我听说这个诗人特别喜欢遇到会读古诗的孩子。你说什么？生:我会背古诗。(同学们争相举手参与)
老师:太好了。让学生背诵你知道的古诗。生:(背古诗)
老师:你知道这么多古诗，真是太好了。我想唐代诗人王之涣早就想见你了。(展示诗人画像)今天，我们来学习他的一首古诗，在鹭鸟山庄。(板书题目)
第二，传授新知识
1，初读感知
老师:首先，请对照拼音，自己朗读古诗。学生:(免费读古诗)
2、检查阅读效果
老师:刚才我们在古诗词中遇到了很多生词。同学们，你们认识他们吗？(指导并检查学生对本课生词的理解)
(1)难发音:千(展示“千”的生词卡)；
(2)容易读错的拼写:日语和日语。(展示《走进日本》新单词卡)
(3) 11需要正确读好的生词:邓、楼、白、金、黄、儒、刘、钱、木、庚、楼。(电脑屏幕显示生词)
3.同桌互查，答疑解惑。
老师:通过大声朗读你所知道的，同桌可以互相交谈。学生:(说说你对这篇文章大意的理解，或者对文字和人物的理解。)
老师:谁有你不明白的问题？让你的同学和老师帮助你。就你不理解的单词、句子或诗歌向全班提问，并尝试让其他学生回答。)
老师:同学们，你们知道吗？每一首古诗都有一定的节奏。只有按照节奏大声朗读，才能再现意境，体会趣味，获得深刻的理解。
(1)想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师讲课。
(2)谁能有节奏的读给大家听？念名字，放古诗词图片，听音乐。学生评论。)
4.现在，请大家闭上眼睛听录音并安静地背诵，仔细想象登上鹳楼时看到的壮观美丽的景象。(播放录音)
5.你想用什么方式来描述你脑海中呈现的画面？小组可以讨论一下。学生可以通过朗诵、表演、绘画、语言描述等任何方式表达自己。)
让我们再登上这座美丽的鹳楼，感受一下当时的壮观景象。(屏幕上显示“在鹭鸟山庄”的动态画面，巩固感知，丰富想象。)
6.(1)老师:诗人王之焕站在鹳楼之上，壮丽秀美的景色尽收眼底。他的心情会是怎样的？如果是你，你会怎么背这首小诗？学生:(体验背诵，练习背诵)
(2)多种形式的阅读和背诵。(引领阅读、默读、自由阅读、竞赛阅读、全班阅读)
三、课堂总结
老师:(1)同学们，你们的朗诵太精彩了，连大诗人王之涣都忍不住要称赞你们！(播放录音)
(2)老师想再考考你。我这里有几首五言诗。请你试着按照你今天学的这首古诗的节奏来读它们好吗？学生:(运用你掌握的阅读方法，自由阅读古诗)
(3)你读得真好！希望你和诗人一样，关注周围的风景，用诗歌和童谣的形式表达对美好风景的热爱。
板书设计
鹳塔
天/山/天，
黄河/大海/水流。
想穷/千里之外，
更上一层楼。
小学二年级语文第一册《在鹭鸟山庄》的教学目标
1，认识四个新字，会写四个字，能写规范、正确、工整。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高看得远”的道理。
教学重点
1，认识四个新字，会写四个字，能写规范、正确、工整。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高看得远”的道理。
教学难点明白“站得高，看得远”的道理。
教学准备
老师:这节课的生词，单词卡和课件。
学生:预习课文:
1.课后把课文读三遍，包括生词。
2.用课文中的新单词打勾。
3.在田字格读新单词。
4.对新单词进行组词，至少两个，鼓励找四字单词。
教学时数:1小时。
教学过程
第一，场景导入。
1，老师:今天老师带你去一个地方旅游。这个地方叫做鹳屋。看，我们到了。播放鹳楼的视频
2.看着文中的图片，说说现场的情况。
3.著名诗人王之涣来到这里看到了这样的风景，并留下了一首著名的诗，在苍鹭阁，流传千古。今天我们一起来学习这首诗吧！学生阅读问题并学习问题中的三个汉字，只要求识别。
第二，读古诗，认识汉字。
1，老师:王之涣写的黄鹤楼是什么？先听老师读，边听边画停顿。
2.老师:在拼音娃娃的帮助下，你能自如地朗读古诗吗，能读出正确的读音和句子吗？你自己试试！看完，交流，展示。
3，诗词读的这么好，中国娃娃一定记得很清楚！我们打个招呼吧！
学生:自由读汉字，交流识字方法，组词。
4.送中国娃娃回古诗，一定会读得更好。再读古诗。
5.老师:孩子们知道这首诗是什么意思吗？我说一句话，你说一首诗，我们来试试。
老师:太阳在远山的映衬下。
生:山遮白日。
老师:黄河的水流向大海。
健康:海洋耗尽了金色的河流。
老师:如果你想看得更远，你就得爬得更高。
生:但是你只要上一层楼梯，就能开阔你三百英里的视野。
6，你很棒，以后可以成为一个小诗人。我们来看看诗里的场景(播放视频)。太阳落山了，河水翻滚着冲走了。看这样的场景能背出来吗？练习背诵。
第三，写生词。
1，老师:调皮的中国娃娃要孩子送回家。他们的家在哪里？(田字在里面)。
2.现在要求写的中国娃娃很少了。你能写好它们吗？找出写这些汉字要注意什么。同学们交流写作要领。
3.师:写作时要注意:读、写、比。学生摆好书写姿势做到三个一，然后开始写，力求写的规范、正确、工整。
4.学生写完之后，展示，交流，颁奖。
四、作业设计:
1，古诗听写。
2.读王之涣的其他古诗。
在鹭宿，小学二年级语文上册，教案3教学目标；
1，具体目标:
知识和技能:能正确、流利、动情地朗读古诗，能默读、默写诗歌。
过程和方法:了解古诗词的一般特点，简要总结学习古诗词的一般方法。在合作中理解古诗词的含义。
对古代诗歌意境和哲理的初步理解。可以联系生活去感受和理解。激发学生对祖国语言文字的热爱。
2、教学重点:
创设情境，用图片和音乐帮助学生理解古诗词的意境，从而达到情感阅读。
教学方法和学习方法:
本节课采用合作学习的方式进行教学，让学生渗透合作交流，体验感悟的学习方式。
课前准备:
为了让学生在课堂上更好地理解诗歌的意境，我提前布置了以下两个预习任务:
1.积累描写祖国壮丽景色的故事。
2.在鹭宿预习，试着理解诗歌，查阅相关资料。此外，为了帮助学生理解阅读古诗词的魅力，我还制作了一个简单的课件，为学生提供了看得见摸得着的图片和听得见摸得着的音乐。
链接设计:
首先，导入:
1，我很小的时候，父母就教我们背很多古诗。放学后，我们还学习了许多古诗词，古诗词成了我们的好朋友。那你能说说这个好朋友的特点吗？(学生回答，老师在黑板上写:每句话四八句，每句话五七个字，每句话字数相同。)
2.老师:现在我要问你们几个问题，看看谁能背诵这些古诗。
空旷的山林，斑驳的光影，柴璐偶尔传来的人声，让我们体会到宁静动人的山景。
《早生白蒂城》高踞彩云缭绕的白蒂城，两岸青山，长江水一望无际，让我们领略到祖国山河的壮美。
《望庐山瀑布》白飞而下，让我们怀疑九天银河从天而降。多么壮观的景象啊！
这首流传千古的诗，让我们重新领略了美。一首好诗不仅能给人带来美的享受，还能让人深思。这节课的两首古诗，不仅描写了风景之美，还告诉了我们一个道理。在接下来的学习中，我们一起来体验一下，看看谁能发现并理解他们。这节课，我们将学习一首古诗《在鹭鸟山庄》。
第二，检查预习，提出目标。
1，显示全诗。
老师:课前大家都预习了课文。相信大家都能正确流利的读出这首诗。现在我给你一个展示的机会。谁愿意为你读这首古诗？
(读到这里，要注意这首诗的题目的发音:邓/观雀楼)2。老师:请想一想，学一首古诗。应该从哪里学起？
内容的某些方面呢？
老师根据学生的回答整理并写在黑板上:认识作者、朗读、理解诗歌、背诵、默写。
3.合作要求:
今天，我们将围绕几个方面通过小组合作来学习这首诗。在学习中，每个人都应该积极发言，与你分享他们的想法。同时记录重点内容，选择中心发言人。最后，我们来比较一下，看看哪一组的收获最大。
第三，独立合作，探索新知识。
学生合作交流以上总结的五个方面的内容，老师巡视了解情况，及时给予指导。
第四，全班交流，展示成果。
1.请小组派代表介绍作者。大致了解一下内容就知道了:王之涣，纪灵，是江州人。唐代著名诗人。但全唐诗流传至今的作品只有六首。擅长描写边塞风光。如凉州词。鹳楼旧址位于山西省永吉县。它有三层楼高，经常有鹳居住，因此得名。
2.请一组代表谈谈他们对诗歌的理解。只是要求整体去感知诗歌，而不是逐字解释。注重引导学生理解诗歌的深刻内涵和意境。
3.指导阅读。
(1)老师:我们已经大致理解了这首诗的意思。让我们再读一遍这首古诗。请边读边想象。眼前似乎出现了什么样的画面？
点名让学生大声朗读，其他人边听边想象图片。让学生自由谈论阅读后想象的画面和感受。
(2)老师:谁能带着这种感觉读前两首古诗？点名读前两句，引导学生读出黄河的雄伟气势。借助课件中的图片和音乐，让学生体会前两句话中所描述的画面的宏大和壮丽。然后让学生跟着音乐背诵。
师:诗人站在鹳雀楼上，极目远眺，看到远处巍峨的群山和灿烂的夕阳，听着耳边传来黄河的咆哮，看着脚下波涛汹涌的河水，不自觉地吟诵着山遮白日，海洋泄金河。(我一边放这张图，一边示意四个同学把这两首诗一个一个背出来。诗人看着这壮丽的景色，突然领悟到一种深刻的哲理，于是他慢慢地唱了出来:“但是你走上一层楼梯，就能开阔你的视野，走上三百英里。并示意三个同学背诵最后两句。
(3)老师:现在让我们跟着诗人，站在鹳雀楼上，感受当时的情景，完整地背诵这首古诗。
在这里，我请几位同学展示一下乐谱阅读，并根据他们阅读时的不同特点进行评价。最后，一起读全诗。
4.指导背诵。
请两名学生试着背诵这首古诗。
告诉我怎么快速背。渗透到学生身上:理解记忆的方法和熟读成背诵的道理。
学生自由背诵。
在课堂上展示背诵。
第五，课外拓展练习。
1，口述在苍鹭小屋。
2.收集王之涣凉州词，努力背下来。
小学二年级语文第一册《望鹭楼》教案4教学目标:
1.学习本课的新单词和短语。
2.在理解古诗词古句的基础上，认识到只有站得高，才能看得远。
3.带着感情朗读和背诵这首诗。
教学的重点和难点:理解诗的含义，想象诗中描写的场景，初步理解诗中蕴含的意境和哲理。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
第一，口语训练
二、引入话题
孩子们学了许多古诗。谁能给大家背一下？今天我们将学习另一首古诗。鹳雀楼是中国四大名楼之一。在古代，鹳鸟常飞来此楼居住，故名。它位于黄河东岸，形体壮观，结构奇特，气势雄伟。许多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下了许多著名的诗篇。苍鹭旅舍的王浣是最著名的。在黑板上写字:在海伦小屋
第三，探索新知识
(一)，初读古诗词的整体感知
1.诗中显示斜线的作用是什么？(停顿)
学生读标题(在鹭宿)，所以诗的标题应该这样读。全班一起读。再读一遍。磁带录音机的型号读数。
2.诗是可以读的。如果你想理解yes的意思，你必须理解每个单词的意思。现在我们和诗人一起去鹳楼看看吧。想学一首古诗，首先要把它读好，然后再把诗读一遍，认生词。
(二)，学习新单词
给我看看新单词。你想接受老师的挑战吗？
1，检查新单词
鹳楼有三层。然后每一层都会给你带来一些新的宝宝。如果没看错的话，我们可以一层一层的往上爬。
现在看第一层:谁来读？入层，中层是平舌。
我给你二楼，让它更难。三个字。颐和令
(3)第三关，那我就增加难度。
最后抽查一下，从中挑出几个词。
既然我们在三楼，就没有什么能困扰你了。然后如果你能接受下一个考验，你就可以站在最高的楼层看美丽的风景。你想看吗?
2.再次显示令人困惑的新单词。
指导书写，注意笔顺。老师在田字格写字，学生观察老师的笔画，重点是人写字的区别和第二笔的位置。儿歌可以用来引导记忆:
人的笔顺都是一样的，区别要分清。人字形在左下方，字在左上方。钱:取出一笔，就是十。
明白区别后把这两个字写在手心里。
(3)、读诗
1.刚才，我们把不懂的画出来。小孩子会不会觉得古诗词和我们平时的课文比起来有点难懂？但是别担心，孩子们。我们先来看看书中的插图。画上画的是什么？在哪里可以看到他看到的是什么样的风景？你感觉如何？)
2.让我们再仔细读一遍这首诗，先读这首诗的第一句。
3.第二句说什么？阅读和海洋耗尽了金色的河流。
这首诗向我们描述了一个怎样的场景？点说。你从这首诗哪里知道黄河流向大海？(流入大海，能否用我们的朗读表达黄河入海的磅礴气势？点名，评论，读气势。
4.诗人登上鹳楼，抬头望去，只见夕阳西沉在群山旁，脚下的黄河水滚滚入海。诗人的视野是多么广阔啊！这是多么壮观的景象啊！让我们一起来读这句话，欣赏这壮丽的景观。(出示第一句)名字，双面读，一起读。
5.多精神啊！此时的诗人在鹳楼何处？看着如此壮观的景象，诗人在想什么？
第四，课堂练习
填空: ()山穷水尽，黄河()水流急。
想穷()，更要()。
动词 （verb的缩写）总结(略)
黑板设计:
鹳塔
白天/在山上，黄河/流入大海。
想穷/看千里，更上一层楼。
教学反思:
(略)