小学二年级班级管理工作计划
蒂希
这个学期，我是二(2)班的语文老师兼班主任。这个班有75名学生，包括42名男生和33名女生。这是一个活泼开朗积极向上的群体。随着课程改革的继续，我们的班主任工作也会遇到新的挑战。众所周知，一个学校是由很多班级组成的。班级是学校的重要成员，他们的一言一行都会影响到学校。为使新学期班级有新气象，特制定班级管理方案如下:1。传统教育。
二年级的小学生还没有完全适应学校的日常生活和学习，每一个规章制度对他们来说都有点陌生。为了让学生尽早进入角色，适应学校生活，班主任有必要在日常生活中有条不紊地进行引导，内容要更贴近、更小、更实用，时刻给学生有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手:
1.充分利用班会时间为小学生学习初级守则和日常行为规范，让学生在日常学习过程中知道什么是对的，什么是错的，让学生养成良好的学习生活习惯。我会在班里设立一个“小监督员”，负责监督检查学生的日常行为，周末进行总结，通过监督员的报告评出“拇指奖”。对于表现不够好的学生，要及时给予指导和引导，加强教育。
2.合理利用升旗仪式和重大节日加强学生道德教育。本学期利用教师节和国庆节举办一些有意义的班会，让学生了解做人的道理，培养爱国情怀。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
教育阵地在各种活动中的作用，增强了学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。例如，我们可以利用校园电视节目，故事会议和浮动红旗的评价来教育学生。另外，对于学生的书写和阅读姿势，我会采取“谁的小树长得最直”的活动，在课堂上随时督促和提醒帮助。
第二，班级纪律
一个班级要想有好的班风，就必须有好的纪律。因此，我将从以下几点入手:
1，课堂纪律首先，老师和学生* * *制定班规和纪律，制定相应的奖惩措施。这样学生既有趣又有动力，不知不觉就能遵守纪律。因为是孩子们自己做的，所以把被动的需求变成主动的行为，有助于学生把言语内化为行为。我们班的目的是“言出必行”
2、课间纪律
课间休息是学生放松的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来积极轻松的氛围。而丰富多彩的课间活动才是解决课间纪律混乱的法宝。我会根据学生的年龄特点，在师生的参与下开展“跳绳、做游戏、拍皮球”等活动，让学生得到健康的教育，也增进了师生之间的感情，拓展了交流的空间。同时，提醒学生随时注意危险活动和场所，寓教于乐。
3、路队纪律
为使学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，班里将开展“路队小标兵”评比活动，让学生不仅能快速、有序、安静，还能自主管理。每个路队都会成立一个小队长，每天定时向班里汇报路队的情况，及时监督管理。
4.健康学科
注意卫生很重要。俗话说，病从口入。好好打扫卫生，不仅能让你身体健康，还能形成良好的生活习惯，创造良好的学习环境。
(1)个人卫生:要求着装整洁，做好“三勤”，保持桌箱整洁，物品摆放勤快，勤做两次习题。
(2)班级卫生:每天早、中、晚指派值日生打扫卫生，并设立卫生监督岗进行检查监督。奖励及时主动清理的学生或团体。同时利用花草美化环境，进行爱护环境和花草的教育。
第四，班干部的培养
光靠班主任管理班级是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部(包括班长、组长)轮岗制，让班级管理上一个新台阶，让每个孩子的潜能得到充分挖掘，培养有个性的人，让孩子学会学习、学会生活、学会合作、学会管理。
动词 （verb的缩写）其他方面
在班级管理中，也要注重个体发展，在各种活动中挖掘各种才能和学生的潜力，让班里的每一个学生都能在某一方面得到进一步的发展。因此，各种各样的活动继续在班里开展。如:评选文明小标兵、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士、爱书人。在这些活动中，大力引进新人新作品，让每个孩子都敢于向大家展示自己，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用黑板报的德育阵地，加强管理。给孩子们一个金色的童年。这学期我会蹲下来和学生对话，用心交流，用欣赏的眼光去寻找孩子身上的每一个闪光点。我相信，只要我们关爱、尊重、包容孩子，就能找到学生心灵的钥匙。以上措施只是我这学期对班级的初步规划，我会在以后的工作中继续完善。如有不足之处，请领导老师批评指正。
偏激
班主任的“官”不大，事不小。他负责的是芝麻绿豆大的小事。所以班主任的工作就成了琐碎的代名词。但是，班主任工作是学校教育中不可缺少的环节。因此，学会管理，从心理上激励人，从情感上鼓舞人，有效地达到管理目的，是班主任的责任和义务。要培养一个积极向上的班级群体，使每个学生德智体美全面发展，形成良好的人格，班主任必须抓住一切机会，尽可能调动学生的积极性。学生只有对班主任产生充分的依赖和期待，才能从班主任提供的信息中获得灵感，受到感染，产生相应的情绪反应。建立良好的师生关系是打开心理的渠道，是学习心理管理的前提。所以班主任要公平公正的对待每一个学生，不带任何偏见，对每一个学生倾注关爱。平时多注意和学生接触，聊他们感兴趣的话题，缩短师生之间的情感距离。当学生在学习和生活中遇到困难时，要主动伸出关爱之手，温暖和激励他们。尽力帮助解决实际问题。比如我班的孙，是一个很听话的小女孩，学习态度端正，但是很少和同学一起玩，上课也很少举手发言。通过家访了解到，她父母离异，和父亲生活在一起，父亲是厂级管理干部，工作很忙，有时候也没时间照顾她。她在生活中得不到爱情的滋养，渐渐形成了孤僻的性格。也了解到她也有上进的欲望，只是不知道从何下手。针对这种情况，我首先和父母沟通了自己的想法，帮助她消除心理障碍，充分肯定她的成绩，鼓励她大胆发表意见，帮助她树立信心。课后我经常找她聊天，给她提出新的目标，和她讨论问题，肯定她的观点。有时候她爸爸不在家，我就干脆叫她来我家吃午饭。她上课写字，我就让她加入黑板报群，让她意识到多接触人也是一种享受。通过不断的引导，学生们总能在课堂上看到她高高举起的小手，听到她独到的见解。现在她的成绩已经进入优等生行列。这样，学生就会向班主任打开自己的心门，把自己的真实想法和感受告诉班主任，让班主任正确把握学生的思想动态，达到无所不用其极的境界。
尊重学生的个性，要求班主任以积极乐观的态度对待学生的天性，真诚地评价学生的天性和行为，对每个学生的发展充满信心，以积极的态度促进学生，以动态的发展观对待学生，理解学生的缺点，允许学生犯错，坚信学生之间只有差异，善于发现学生的闪光点，扬长避短，鼓励他们发展成为有用的人。尊重学生的人格，可以调动学生的内在动力，触动和震撼学生的心理，使他们朝着更加积极健康的方向发展和改变。比如我班有个很谦虚的学生，不听课，经常不按时完成作业。他自尊心很低，老师同学的尊重对他来说是奢侈的欲望。接触后发现他比较老实，行为也不是故意的，主要是学习习惯不好。当然，我不否认有一些先天不足。所以作为班主任，我经常观察他，发现他身上的闪光点，给他鼓励，很少批评他。他上学从不迟到，所以我适时表扬了他。同时发现他爱踢足球，偶尔聊天。我鼓励他多学习，从足球攻防平衡的理念中获取灵感。他也应该在学习和踢足球的同时做得很好，他相信他会学得很好，不断鼓励他，让他感到受到尊重。他平时经常考试不及格，后来逐渐有所进步。
班主任主要通过注重构建积极向上、和谐良好的班级群体，为学生营造良好的心理氛围。好的班集体的主要特征是:坚定的政治方向，共同的目标和活动。因此，班主任要树立集体理想，提出奋斗目标，选好、培养好、用好学生干部，经常开展活动，倡导大家主动参与，丰富集体生活，形成正确舆论，培养良好班风。
总之，班主任工作是学校管理中一项艰巨的任务，需要付出心血和爱心。虽然很苦很累，但我无怨无悔。
提索
班级是学校教育教学的基本单位，是师生开展教学活动的最基本的组织形式。学校的教育教学主要是通过班级来进行的，班主任是班级的学生、组织者和教育者，在班级建设中起着非常重要的指导作用。第一，师爱是打开学生心灵的钥匙。
我做了20多年的小学班主任，发现无论是高年级学生还是低年级学生，好学生还是差生，都特别关注老师对自己的评价和态度。如果老师喜欢欣赏他，他就特别爱表现自己，经常和老师聊自己对人对事的看法，打开自己的内心世界。所以我觉得可以把这个作为班主任工作的出发点，经常给学生提供展示自己的机会，循序渐进地探索学生心理活动的轨迹，把握合适的教育方法和时机，适时适度地引导他们，鼓励他们，教育他们。学生也乐于接受这种教育方式，视老师为知心朋友，从而营造出和谐的师生关系氛围。反之，如果老师看不起学生，对学生感到厌烦，学生就会抱着破罐子破摔的心态。一切都不重要了，他们会走自己的路，把灵魂之门紧紧锁住。这样，即使没有再多合格的老师，也不可能教育好学生，让他们成为有用的人。
第二，老师的言行是击中学生心灵的火石。
有人说:教师的财富是教师心中永恒的劳动转化为学生心中永恒的真善美。对于老师来说，天真活泼的孩子就像一块块粗糙的玉石，需要精心雕琢，才能成为晶莹剔透的宝玉。可见，学生纯洁的心灵是应该被塑造的，也是可以被塑造的，但心灵的美丽只有用美丽的心灵才能被塑造。要让学生认识真善美，教师必须是学生心目中真善美的化身。老师的一言一行、一件事都要做到尽可能完美，从而引发学生对人生意义和价值的思考。比如我班一个学生交不起学费，我就带头捐了10元，结果“一石激起千层浪”，班里的同学也纷纷拿出零花钱，捐给这个父母离异，家庭困难的学生。当时那个学生很感动。我跟他说，我们是一个大群体，老师同学都不会放过他。事后，在没有我的倡议下，班里的同学成立了一个“爱心小银行”，把大家的零花钱和旧衣服都存起来，捐给那些家庭贫困的同学。那一年，我班几个贫困生在大家的帮助下顺利升入中学。我觉得与其苦口婆心的说教，不如用实际行动去影响、感染、熏陶每一个学生，用自己心中的火石去撞击学生心中的火花。
第三，确定合适的目标是激发学生进步的动力。
班主任在设定学习目标、学科目标、健康目标时，要根据学生的整体实力来安排，不能太高，也不能太低。你高了，就会成为空中楼阁，遥不可及；低就容易满足，无聊。某个班级目标确定后，全班同学就会向集体靠拢，紧紧拧成一股绳，向着既定目标奋进，既增强了集体凝聚力，营造了团结进取的学习氛围，又提高了每个成员的责任感和荣誉感。比如学校举办拔河比赛。为了拿到班里的前三名，有的同学居然断了手，最后在比赛中拿了第一名。同学们欢呼起来，受伤的同学高兴得忘了手，鼓掌。其次，除了在班里设定总体目标，每个人也要有个人目标。比如，做好每一项作业，争取“优秀”；回答问题声音洪亮，赢得了同学们的称赞；做一件好事，体验超越自我的感觉等等。这样就鼓励学生设定自己目前的目标和未来的目标，以日记或周记的形式写出来，说到做到尽力去做，培养自己积极主动、永不懈怠、设计生活的能力和习惯。教育家陶行知说:“一年不浪费一天，一天不浪费一刻。”我尽力让学生珍惜时间，充实生活。比如班里一个学生在写作文《20年后的我》的时候，想象自己是房屋设计师、市长、老师等。这是他的目标，而要实现这个美好的理想，他今天就要好好学习，勤奋上进，让自己心中有一个上进的精神动力。
总之，教育教学是一门具有无穷魅力的艺术。只要你不断学习和实践，你就会体会到它的无穷乐趣和崇高价值。