孩子学数学要准备什么工具？
主要特点是书写区呈“日”字形，便于练习数字的规范书写。常见的类型有10的8行和12的10行。
要养成良好的写作习惯，必须从小抓起，从基础做起。我们都知道汉字有书写规范，但很少有人知道数字也有书写规范。有的人写出来的数字很漂亮，让人看了觉得舒服，有的人写出来的数字让人看了觉得不舒服。这和数字书写的规范程度有关。
规范的数字写作是学习数学的基础。因此，在孩子接触数字的初期，家长要仔细阅读每个数字的正确写法，引导孩子规范书写。
小学是一个人接受系统学习的第一个阶段，在这个阶段形成什么样的习惯，对他以后的人生也很重要。
总的来说，对于写作，语文科目更强调。其实数学的规范化写作也很重要。在这里，不仅阿拉伯数字写得正确，而且数字写得认真、细致、工整。还要注意具体题目格式的规范，计算过程中的巧妙写法，这些都直接影响到学生的计算精度。
部分同学计算错误率较高，虽然有概念不清、没有真正理解算术、熟练掌握算法等原因，但没有养成良好的书写习惯也是重要原因之一。有些同学没有掌握算术，也不是因为计算能力差而算错了题，主要是因为没有规范书写。
数学作业中，有些同学写数字0-9的时候很不规范，但是回头看一会这些数字，可能根本认不出写的是什么。？
所以从学生平时的作业书写出发，要求学生书写正确，做作业时尽量不要乱涂乱改。其次，写数字时要区分1和7，0和6，不能写得含糊不清，似是而非。当然，数学写作不仅仅是写的认真，还包括题目的写作格式是否规范。引导学生规范写作格式也很重要。
教笔算，解方程等。，都需要教会学生正确的写作格式。比如列加法的竖式计算，要求学生在一个单元格内只写一个数字，强调数字之间要对齐。这个加号在竖线中的位置和这个横线相当于等号的写法也很重要。
再比如，高年级时，分数乘除法和乘除法的混合运算因为书写不规范(除数写在错误的位置，导致数错)而出现很多错误。还有就是我们以后要学的“初等算术”。很多孩子的计算准确率不高，原因有很多。根据大量错题分析，只有一小部分是因为没有掌握计算规则造成的，更多的是因为书写不规范造成的。
还有五年级解方程时等号是否对齐，用短除法求最大公约数时被除数的两个数是否分开写，这些都容易出错。所以除了强调教材规定的正确格式，我们还会强调学生要规范书写格式，这样学生计算的错误率就会少一些。
扩展数据:
当孩子们学习写数字时，他们通常使用“田字格”书(或日文书)。首先，他们应该向他们的孩子解释“天”字形的上、下和左部分。字体要填左边的上下方格(也就是第一个“日”字)，但不能脱节。然后根据每个数字说明书写顺序，即从哪里开始用笔，朝什么方向，如何转角等。
先讲解示范让孩子熟悉笔顺和笔画，然后让孩子试着在田字格书上写两遍，再由家长检查点评，帮助孩子再次掌握书写要领。
1和“1”就像粉笔。它们从日历的右上角开始，一直划到左下角。这不是简单地连接两个角落。
2、?“2”就像一只小鸭子，从笔开始摸左边的线，然后向上向右摸线，微微形成一个半圆，斜对左下角，水平摸线。
3.“3就像一只耳朵，开始写字的时候不碰线，向上碰线，然后向下碰线，微微向中间弯成半圆，转到虚线上方的右下方，向下碰底线，最后，向上弯，碰线。
4.“4”就像一面小旗，从上线中间开始，向左划到下格，碰到左边的线再向右弯碰到线。第二笔在右上角附近往下，碰到下面中间的线。
5、“5”就像一个钩子，从不到一半的上线开始，向左下到中角，在中线上方画一个大半圆，碰到右线，到左线结束。最后，在上面画一条横线。
6.“6”像一个哨子。从上线向右向下画孤形，摸左线和底线，向上摸右线画小圆，小圆顶部超过中心线。
7.“7”就像一把锄头。从左上角到右上角画一条水平线，然后向下折，在底线中间向左碰线。
8.“8”就像一个洋娃娃。从右上线到左线，形成一个半圆，再转向右下线，形成一个圆，接触右线、下线、左线，与原线向上相交，在中线以上，最后，线到达靠近右上角稍远离笔的地方。未密封。
9.“9”就像一个勺子。从右下角附近到左下角再到底线中间，画一个圆，四条边与上面网格中的线接触。
10和“10”就像粉笔和鸡蛋。“10”占两个空格，左边空格写“1”。在右边画一个椭圆，接触上、下、左、右边界。