英语课外活动总结

不知不觉一个丰富多彩的活动就结束了，我们也会积累一些相应的经验。这个时候，做一个活动总结就很重要了。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我的英语课外活动总结(6篇总论)，欢迎分享。

英语课外活动总结1当“向科研要质量，提高科研水平”成为教育工作者的知识；当苦乐参半的新世纪到来的时候，当关于英语教育的热烈讨论逐渐归于沉寂的时候，它要求每一个英语教育工作者思考的不是每天给我们的学生灌输什么，而是如何充分发挥他们与生俱来的天赋。众所周知，课外活动是教学的一种辅助组织形式，是课堂教学的延续和深化，是激发学生内在天赋的最佳途径之一。因此，搞好课外活动有助于提高教学质量，有助于学生身心发展。根据课外活动和英语学科的特点，在本学期，我做了以下尝试来开展英语课外活动:

首先，唱英文歌

举办丰富多彩的英语文艺晚会，特别是唱英文歌和英语小品。因为唱歌可以陶冶人的情操，优美的旋律可以给人带来欢乐，所以大多数学生都喜欢唱歌。对他们来说，英文歌曲更新鲜，更有趣。因此，学生往往会主动要求老师有意识地教授和练习。我已经教了近65，438+00首歌曲，如本期的《昨日重现》(第四单元)、《成为第一》(第二单元)和《带我回家的乡村路》(第三单元)。因为学生对英文歌特别感兴趣，所以经常唱，经常重复。这样，他们在体验音乐美感的同时，隐性地复习或学习了一些单词和句型，从而提高了记忆能力和英语学习的兴趣。我国伟大的教育家孔子说:“知者不如善者，善者不如乐者。”可见，兴趣是学生学习的主动性。

第二，经常让学生交流学习经验。

学生不能灵活运用英语，主要是因为他们没有掌握表达的方法。有些同学，因为不了解英语学科的特点，遇到困难就责怪自己记忆力差，记不住，学不会。我经常给学生介绍记忆方法，加强学习方法的指导，让学生亲自体验总结。除此之外，我还在每次素质测试和考试后举办学习方法研讨会，让同学们互相交流学习，对同学们大有裨益。

第三，组织英语竞赛

在中学生的言行中，想让别人知道自己的优点是非常普遍和突出的。因此，我以小组/班级为单位组织英语竞赛，如英语书法竞赛、口语竞赛、听力竞赛、英语单词听写、听写竞赛、英语书面表达竞赛甚至演唱英文歌曲等。，并组织评委认真评审，颁发集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。我们还以贺信的形式向学生家长表示祝贺，这极大地鼓励了他们学习外语。

第四，营造英语语言氛围

为了给学生创造一个英语语言环境，除了尽力在课堂上用英语组织教学外，我还做了以下探索。首先，老师和学生课后要尽可能用英语交流，鼓励成绩好的学生课后多使用英语；其次，把学校花园定为英语角，每周二晚上定为开放时间。英语老师和热爱英语的学生有意识地聚集在这里交流思想，用英语学习；谈论感兴趣的话题或复习巩固所学内容。如:unit 1:养生。话题1:你应该去看医生。话题2:饭前一定要洗手。话题3:我们应该做些什么来抗击非典？听英语教学磁带，唱英文歌等等。这种语言环境使学生意识到学习英语是有趣的、有用的和容易学习的。

动词 （verb的缩写）学生课外阅读与指导

阅读分为精读和泛读。我们把课文作为精读材料，在课堂上进行。每教完一个单元，我会从《英语周报》、《英语教程包》、《中学生英语阅读与写作》等中挑选一到两篇同步阅读材料。，课后会作为泛读。这些文章的长度和深度都和对应的课文差不多，适合学生的实际水平。有时，我可以向学生推荐一些简单的英语读物，这大大提高了学生的阅读能力。

这些活动在一定程度上弥补了课堂教学的不足，不仅丰富了学生的课外活动，也激发了学生学习英语的兴趣。当然，未来还有很多需要改进和提高的地方。

英语课外活动总结2本学期，根据镇上和学校的阅读计划和英语科的计划，我在英语阅读方面主要做了以下工作:

一、围绕镇上的课外阅读开展本学科的课外阅读活动。

1.加强教师之间的专业和思想交流。这学期英语老师坐在一起，大多是交流教学中的困惑和困难，交流教学经验。虽然新教材给我们带来了新的挑战，但通过相互学习，* * *论述了教学难点和重点。尤其是随着学生学习兴趣的下降，老师们急在眼里，想尽办法通过教学方法和活动来激发学生的学习热情。

2.课外阅读——激发和保持对英语学习的兴趣。

一是充分利用订阅的延伸阅读和写作，通过每单元一次的下午阅读和课外阅读，带学生走进英语世界，丰富学生的课外知识，提高阅读兴趣。通过查阅资料和访问互联网，鼓励学生积极参与阅读知识的测验。

第二，引导学生读一些幽默的笑话，并与课堂上所学相结合，在谈笑风生的过程中巩固课堂所学。

第三，为了提高学生的课外阅读能力，我们教学生查字典的方法，鼓励学生利用参考书进行课外阅读，并在我们班开展了“查字典”比赛。

第二，反思与迷茫。

1.研究过程中遇到的困难:

a)资源有限。教师很难给学生提供足够丰富的活动素材，只能利用手头的报刊杂志，尽可能地发挥作用。b)教师学习材料的缺陷。英语老师很“苦”，学习资源太少，与课题相关的书籍更少，能为我们的研究提供指导和帮助的资料也很少。他们只能靠自己去探索和摸索有效的方法，可能会有一定的局限性。

2.迷茫与思考。

a)活动的目的。活动的目的是什么？是为了提高学生的应试能力吗？还是培养学生的思维能力、语言表达能力、综合能力？前者是主导，我觉得老师只要注重方法的指导，多做练习，一定会取得显著的效果。后者是隐性的，微妙的，无法量化，甚至需要很长时间才能表现出来。前者的目的更容易达到。b)在研究过程中，我试图通过举办一些学生竞赛来提高学生的受益。这无疑为一部分学生提供了很好的机会，但对于一部分学习有困难的学生来说，却很难调动他们的积极性。老师不想让这些学生成为局外人，但又想不出更好的办法。

三、努力方向:

1，进一步加强理论学习，提高学习和思考的广度和深度。

2.要加强课后的反思和总结，以此为契机写出高质量的论文，在严格中提升自己。

3.丰富学生的课外实践活动，要有所创新，积累一些优秀的学生活动。

4.我会继续在研究中学习，探索，成长。

英语课外活动总结3本学期开学不久，为了提高学生的综合素质，学校利用每天下午的第四节课，开展了语文、数学、外语、艺体等课外活动。我们英语组的老师也积极响应学校的号召，投入到英语课外活动的准备中。

英语学科涉及第二语言的学习，因此教学有其特殊性。具体到小学年龄的孩子，就比较难了。这就要求我们备课更充分，课堂设计更细致，为学生更好地学习打下基础。课外活动不仅是课堂知识的延伸。所以备课的时候要根据课本的内容多学习一些常用的单词和句型，让语言学习更加实用地道，让学生在学习中体验说英语的乐趣。兴趣是最好的老师。备课时，我们考虑了如何更高效地提高孩子的学习积极性。从教学内容的选择上，我们倾向于偏向孩子常用的、喜欢的项目。如:动物、食物、学校设备等。形式上，我们用各种形式来丰富课堂教学。在游戏中创设愉快的教学场景，通过对歌曲和押韵的学习巩固知识，培养小学生学习英语的兴趣。

因为小学生学习英语时注意力持续时间短，健谈，好奇心强，记忆力好。他们属于直接感受的思维类型，害羞怕笑。在教学过程中，我们创设一定的场景，加入一些游戏活动，帮助他们理解和记忆。学水果的时候，设置购物场景，模拟买卖商品，学习句型:有什么需要帮忙的吗？我可以要吗...？学习文具时，模拟借东西，创设场景，学习“我可以借吗...?"利用虚构的动物园旅游，学习有关动物的单词，谈论“我喜欢……”的模拟生活场景和虚拟场景，让学生明确对话发生的具体场景，让学生直接把语言和它想表达的场景联系起来，感受语言学习的亲切和真实，从而轻松掌握小学阶段的日常语言。在游戏或真实情境中学习语言知识，激发学生的学习兴趣，让他们不再感到累和害怕。

英语是一种节奏优美，歌唱性强的语言。由于学生的年龄和生理特点，我们以“唱”为出发点，设计“唱”的方式，充分发挥“唱”的功能。在学习动物名称时，将动物的发音和它们的名称以歌曲和押韵的形式串在一起，不仅学生容易记住，而且学生掌握起来也很快。

在课外活动中，我们尽量让孩子在课堂上发言。毕竟学习英语的目的是用英语交流，表达自己的思想感情。在课堂实践中，以英语口语为主，注重初步的语言交流，为他们创造轻松和谐的环境，缓解学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪；鼓励他们多说话，经常说话，建立他们的自信心。

当然，适当的鼓励和表扬是不可或缺的。哪怕是老师的一句夸奖，竖个大拇指，一个期待的眼神，都会激发孩子更加积极主动的学习。

课后及时总结，互相交流，促进教学。如:在教学的某一环节用什么方法比较好，有什么遗憾，如何改进等。并记录这些，形成倒影。

除了一至六年级各自的教案之外，我们还制定了更加详细、完整、系统的小学课外活动教案。它列出了各种需要掌握的名词:动物、水果、文具等。，以及常见场景:购物、看病等。，使我们对课外活动的教学有一个整体的了解。教师可以根据各年级的特点选择内容教学，适应学生的年龄特点和接受能力。这样分层次教学环环相扣，让学习有了整体性和计划性。

通过课外活动的学习，参与的学生提高了口语交际能力，这也体现在期末口语考试中；同学们还以“手抄报”的形式展示了自己的特长，学习兴趣也得到了很好的培养和提升。

可以说，课外活动给学生提供了一个很好的机会和练习口语的好地方。在这里，孩子不仅学到了知识，还增强了学习英语的自信心，对以后的学习有很大的促进作用。

当然，在这个过程中，我们做得还不够。在以后的课外活动实施中，也要更加系统全面地完善教案，多准备一些教具，活跃和丰富我们的课堂。在内容上，要选择更多与生活息息相关的实用术语，让学生“乐学、善学”，“学以致用”。

英语课外活动总结4长期以来，学生的学习费时低效，一直是困扰教师的一块心病。学生学习高消耗低效率的症结是什么？在我看来，除了教学观念、教学内容、教学手段、教学方法的陈旧和滞后，还有很多教师忽视了学生非智力因素的开发和培养，学生对语文学习不感兴趣。兴趣是最好的老师，“是人们从事活动的强大动力”，“是开发智力的关键”。因此，为了提高效率，我们必须尽一切可能引起经手人的兴趣。同理，要提高学生的语文学习效率，关键在于教师如何打开学生的兴趣之门，充分提高学生的阅读能力，让学生对学习产生兴趣，形成强大的内驱力。真正提高学生的学习效率。

兴趣不仅是学习的动力，也是激发创造性思维的催化剂。教师要千方百计发掘学生的想法，拓宽兴趣渠道，让学生始终保持持久稳定的学习兴趣。

在小学生应该具备的各种能力中，阅读能力应该是第一位的。如果学生没有完美地掌握这个工具，就无法完成所有科目的学习。由此可见，培养小学生的阅读能力是一项非常必要的任务。大量心理学家的研究和实践表明，小学生良好的学习习惯、注意力、意志和品质还不够稳定，尤其是男生的学习兴趣还不够浓厚。学习上有很多问题。随着年级的增长，知识含量和难度的增加，他们的学习能力、效率和学习成绩下降，同时又畏难、厌学，这必然会长期影响他们以后的学习。如何改变现状，需要多渠道开展课外兴趣小组活动。这学期，我们学校的兴趣小组发展的很好。

活动的规律性。我们学校的兴趣小组每周至少有一次活动，整个学期有17次。学生兴趣爱好广泛，学习热情也很高。

通过讲故事比赛，学生的阅读能力和口头表达能力以及课后收集信息的能力得到了提高，激发了他们的学习兴趣。我养成了良好的学习习惯，培养了学生学习的自信心。

学生通过兴趣活动掌握了许多好的学习方法，提高了学习成绩。

兴趣小组是孩子最喜欢的活动，核心是“兴趣”。我认为，如果在课堂教学中也能关注学生的兴趣，关注学生的兴趣体验，就能让学生主动、轻松、快乐地学习，有效地学习，就会真正提高学生的学习效率。

学校领导说，现在老师都很努力，但是通过努力，教育发展出了自己的特色，也有家长带着孩子报名兴趣小组。他还说，以后会增加很多设备来开展活动，兴趣小组的活动一定要坚持不懈地开展下去。

英语课外活动总结。我实习的学校位于承德兴隆山区，交通拥堵，缺乏资金条件。受传统英语教学模式的影响，学生学习英语的兴趣不高，听说能力差。所以，作为新一代英语教师，我深知培养学生英语学习兴趣，提高听说能力的重要性。为此，我在平时的课堂教学中非常注重学生的活动，让学生真正成为课堂教学的主体。

这个学期，我在初中一年级的两个班担任老师。为了提高学生的英语学习能力，激发学生学习英语的兴趣，我组织了很多课外教学活动，下面总结了其中的两个。

我是一个明星，我喜欢英语。

角色配音和角色模仿是英语口语训练的好方法。在这次活动中，我首先让学生欣赏电影《人鬼情未了》中的经典对白，让他们对故事有个大概的了解。听三遍后，把全班分成三组，给角色配音，模仿角色，看哪组模仿得好。

听完上面的模仿链接，同学们会对故事和对话有更好的理解。接下来就是把表演放到活动中，让学生表演，把讲台变成舞台。学生是演员，老师是导演。除了表演故事中的对话，学生还可以添加自己的语言和想法。把声音和情感结合起来，让学生获得尽可能多的听说机会。

在这次活动中，我总结了四点注意事项:

1，让学生模仿原声带中的语音语调。

2.对于一些难句，老师应该读出来。读的时候，语音语调要有感情，每个角色的性格特点要尽可能地表现得淋漓尽致。

3.随着剧情的发展，要有适当的动作，逼真的表情让学生有身临其境的感觉。

4.准备一些简单的道具，让学生在表演的时候更有真实感。

看英语电影和模仿声音是学习英语的重要方法。通过这次活动，学生的听说能力得到了提高，学生在听说方面有了很大的进步，起到了滴水穿石的效果，充分体现了灵活多样的教学方法和有效的教学手段的重要性。

二、入门(玩游戏学英文歌)

初中英语教材有时课文内容枯燥，单词量大，学生很难掌握。因此，我设计了一些活动来激发学生学习英语的热情。第七单元有许多关于国家和地球的单词。为了让学生更好地掌握单词，我采用了以下方法:

1，放学后学生自带凳子到操场上转圈。

2.老师站在中间，给学生编号，开始游戏。

首先，按数字顺序将学生编号为1、2和3。这个过程有点像体育课上的1，2，反复要求学生记住他们的数字。

然后，向学生解释游戏规则。站在圆圈中间的人负责叫一个号码。被叫到号的同学需要马上站起来，和相同号的同学交换座位。他们不允许坐在座位上。交换座位时，站在圈中间的人要尽量找个空座位坐下。最后，没有座位的同学会留在圆圈中间，这个同学必须拼出这个同学提出的本单元的五个单词。游戏结束后，游戏继续。

当游戏进行到一定程度的时候，老师就有必要调整学生的数量，在调整的过程中尽量融入更多本单元的知识。

3.当学生在游戏中被充分调动起来，逐渐掌握了所有的单词后，他们会逐渐缩小城市周围的圈子，然后组织学生学习唱本单元的英文歌，先用录音机唱，再试着自己唱。

通过这次活动，学生对第七单元的单词有了更好的掌握，对本单元有了更深的印象，也激发了学生学习英语的兴趣。

现代英语课堂教学非常重视“任务型教学活动”。这就要求教师根据教学目标，结合学习内容，设计各种贴近学生实际生活的交际任务。学生在完成任务的过程中学习英语知识，发展语言技能，提高英语综合应用能力。英语课外活动以学生的兴趣爱好为基础，学生带着真实的任务学习，有利于调动学生学习英语的积极性，体现学生的主体地位，突出“以人为本”的教育思想。同时，组织课外教学活动有助于提高教师驾驭课堂教学的能力，也有助于密切师生关系。

希望各位实习生和老师高度重视课外活动对取得良好教学效果的作用。不断提高组织课外教学活动的能力，取得较好的教学效果。

英语课外活动总结6英语作为另一门语言，非常灵活实用。只有在实践中学习英语，我们才能更努力地学习，真正掌握这门语言。仅仅在课堂上学习四十五分钟是不够的。因此，开展课外教学是非常必要的。

开展课外英语教学活动可以巩固和提高学生在课堂上学到的知识，学生可以在课外活动中将从课本上学到的语言知识运用到实践中，从而弥补课堂上的不足。它还可以培养学生的自学能力和创造力，激发他们对英语的兴趣。通过组织活动，我知道我们应该注意:

1，综合考虑，合理安排课外活动的时间、地点、形式等。

2.根据实际情况，课外活动的安排要符合学生的心理。尤其是初中生，现在正处于叛逆和身心剧变的时期，容易固执和偏激。组织的活动必须考虑到他们的心理成长特点。

3.教师必须充分参与活动。

时光荏苒，光阴荏苒，转眼间，我已经在致远实习三个多月了。这期间发生了很多事情，有好有坏；但正是这些小事编织成了我最美好的回忆之一。下面我来列举一下这学期主要组织的课外活动:

第一，作文比赛

英语作文能体现学生的英语水平，也能锻炼和运用所学表达自己的感受。所以为了提高学生的英语水平，我会在每个大周(两周)举办一次征文比赛，然后自费给写得比较好，进步比较大的同学颁奖。虽然奖品不是很好，但是同学们都很珍惜。通过作文比赛，学生的写作水平得到了显著提高。

第二，“展示自己”

当我谈到第七单元“享受你的爱好”时，我组织了一个“展示给我看”的活动。活动主要内容:向大家展示自己，包括兴趣爱好，特长，未来梦想等。

活动要求:必须用英语向大家展示自己，提前做好准备，可以把自己的爱好收藏带到学校来展示。在这次活动中，我从另一个角度了解了更多的学生，拉近了与他们的距离。

他们有各种各样的爱好。有些人喜欢收集邮票。他从小学开始集邮，现在已经有三四张了。有些人喜欢画画，尤其是漫画中的人物。班上一个男生画了很多龙珠的简笔画，特别是孙悟空(龙珠里的主人公)。他说他很喜欢孙悟空，所以画了很多孙悟空，希望他将来长大了也能像孙悟空一样厉害。有的喜欢打乒乓球；有的甚至喜欢堆星星。印象最深的是我的课代表，他很喜欢悠悠球，玩得很流畅。他为大家表演了一个溜溜球，非常精彩。难怪我总是看到他玩溜溜球。

而且我还向你展示了我的爱好，那就是收集各国硬币，不管多少面值我都会收集。我的爱好是从高二开始的。那时候哥哥是个水手，有一次给我带回了美国硬币。从那时起，我爱上了美国硬币。从那以后，我经常让我哥哥从国外给我带硬币回来。

最后我们比较一下谁的爱好最特别，所有的同学都选择了喜欢折星的男生。因为课外活动准备充分，适合学生的心理，他们不仅在活动中学习知识，提高英语水平，而且更喜欢英语，课内课外更积极地学习英语，真正在英语中找到乐趣。

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