小学生的心理发展有什么特点？

1，快速性，小学生入学后，在学习和各种实践活动中不断遇到各种新问题、新要求。在适应这种新环境和新要求的过程中，他们的能力得到了迅速发展。

特别是在学习型的活动中，他们逐渐学会了用抽象的概念进行判断和推理，这使他们在智力和思维的发展上有了质的变化，即开始从具体形象的思维逐渐过渡到抽象逻辑的思维。所以，小学生是智力快速发展的好机会。即从低年级到高年级，学生的思维和智力发展迅速。

2、协调性，小学生心理发展迅速，但很协调。这与小学生自身心理的协调平衡发展密切相关。即年龄越小，身心行为越一致；也就是在这个阶段，学生回家会告诉父母发生了什么，他们会做自己知道的事情。

与婴儿期和青春期相比，小学生的身体形态、机构功能，特别是大脑和神经系统的发育过程相当均匀和平衡。所以小学生被称为“潜伏期”。即小学生在这个阶段身心各方面发展稳定。

3.开放性。小学生的人生阅历有限，内心世界并不复杂，自控能力也没有得到发展。因此，他们的心理活动是纯洁而坦率的，他们的情感往往是无法用语言表达的。也就是说，小学生可以通过外在的行为来表达自己的情绪。比如他们开心的时候会笑，伤心的时候会哭。

4.可塑性。小学生的心理活动正处于由不成熟的婴儿期向成熟的青春期过渡的阶段。虽然他们的智力水平、人格特征、道德和社会性发展很快，但还不稳定。

特别是人生观、世界观等稳定的人格倾向尚未萌芽，其人格特征和行为习惯还处于初级阶段。也就是说，这个时期的小学生向老师学习和模仿的能力较强。

在小学生心理发展的特点上，我们可以通过抓住主要特点来理解记忆，通过总结公式“写快就是开放性，快就是快，写就是协调性，快就是可塑性”来记住我们小学生心理发展的特点。