了解韩兴娥如何让学生热爱阅读。

韩兴娥，山东省潍坊市北海学校的老师

在课堂上，老师和学生读同一本书，尽快读完课本，然后像读课本一样学习课外书。

一年级学生通过大量阅读儿歌学习2000个单词。第一，他们熟悉儿歌。老师读唱的时候，孩子们一听就知道了。然后，学生可以找出其中的生词，根据书中的彩图和儿歌吸引学生，把这节课要学的音节编在儿歌里。这个时候，老师维护纪律最好的一句话就是:小朋友，老师要讲故事了。

我花了三周时间教拼音。我给孩子们印了一张小卡片。刚开始学生都很听话，因为他手在指，嘴在念，脑子在动，所以没有学生打架的机会。第一节课后，学生会整体认读，但个别字母还不熟悉。我还带学生读100首袖珍童谣、短童谣、成语和童谣等。从这首简单的童谣开始，我可以学习课本。在阅读大量短小的童谣后，孩子的拼写速度会变快，也会认识一些单词。

我第一次做这个实验是在2000年。当时用自己的教材和人教版出版的教材都很辛苦。坚持了很久，发现越教越不辛苦，因为越教老师对学生的要求越低。我是否学会如何做并不重要。班里的学生都是上课大量阅读，所以没有差生。后来有一个学得最慢的学生，在他上中学学文言文的时候，高兴地给我打电话，告诉我其他同学觉得那些字很难，他却觉得很简单，因为我在小学的时候已经让他们轮流读了。

一年级读复调儿歌，读准确的单词和句子，二三年级读白话文，打好作文基础，四五六年级读文言文，重点阅读，学以致用，成语故事等。，达到诗传与诗史融合的程度。通过白话文和文言文的学习，已经和历史联系起来了。后来五年级教中国五千年历史的时候，特别容易让学生一看就懂，读起来没有障碍。因此，这种教学方法值得推广。

教语文就是要引导学生热爱阅读，懂得阅读，一切努力都是为了让孩子热爱阅读。