小学一年级数学教案
小学一年级数学教案第一册1算吧。
第一单元:计数(***1课时)
教学内容:教材第2-5页。
教学目标:1。通过观察，帮助学生认识1-10的数字，培养学生观察的兴趣。
2.培养学生良好的学习习惯，比如主动举手，认真听同学发言。
3.结合教材内容开展爱国主义和环境意识教育。
教学重点:指导观察方法，培养观察兴趣。
课时安排:1课时
教学过程:
1.按要求观察。(教材2.3两页主题图)
1.看第二页的图片。这是一所美丽的乡村小学。今天是开学第一天，孩子们高高兴兴地来到学校。让我们看看这里有什么。谁能告诉我们你从这幅画中知道了什么？
仔细看这幅画，看看上面有什么。举报的时候要说清楚什么是1，什么是2，什么是10？
学生独立观察。
二。报道。
1.学生按照1，2，3的顺序报，老师在黑板上写1，2，3。
有1红旗，教学楼，老师，操场，风向标，温箱，足球。
有两个双杠，跳绳和门柱。
有石凳和三个数字的帽子。
有四个垃圾桶和国旗护栏。问:你怎么知道有四个垃圾桶？
有一些数字为五的高楼。
有花，有树，
有些鸟的数量是7。
有8棵小树。
有9个女学生。
有男同学，号码是10。
允许学生说10以上。)
2.参考黑板。你能数出这些数字吗？
3.完全可以说有1 whats，两个同桌可以互相对话。
4.谁上来告诉大家？让其余的学生仔细听，如果对了就拍手。)
三。讨论。刚才，孩子们很能干。现在，你能找出我们教室里有什么吗？分组讨论，稍后汇报。
四。报道。该小组派代表报告了讨论结果。
总结:这个班的孩子表现很优秀。现在，你能告诉我你学到了什么技能吗？今天，我们数了很多东西，如人、花、树、鸽子等。在美丽的农村小学，还有教室的门窗。放学后，你也可以数一数你在家里或其他地方看到的东西。
黑板设计；数数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小学一年级数学教案2一样多。
教学内容:教材第6 ~ 7页的内容和？做吧。练习1中的1 ~ 4。
教学目标:1。让学生对一一对应有个初步的认识好吗？一样多？的意思；初步学会用一一对应的方法比较物体的数量，知道多与少的含义。？
2.让学生通过操作和观察来体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点:知道？一样多？知道多与少的含义。？
教学难点:初步学会用一一对应法比较物体数量，
教具准备:录音机、磁带、实物投影仪、兔头、猪头、砖木图片。
学习工具准备:铅笔、橡皮、梨、苹果、三角形、圆盘、花。
课时安排:1课时
教学过程:
首先，听故事并提出问题
故事:三只小猪长大了，离开父母自己生活。他们每人建了一座小房子。老大建了一座草房，老二建了一座木屋，弟弟建了一座砖房。房子建好后，他们高兴地搬进了他们的小屋。但是有一天，一只又饿又渴的狼来了。他先来大哥家，使劲吹。大哥的稻草屋被吹倒了，大哥逃到二哥家。但是狼又使劲吹，二哥的木屋被吹倒了。没办法，两兄弟赶紧逃到弟弟家。这一次，无论狼怎么吹，砖房都不动。后来，三只小猪用脑子赶走了坏狼。三兄弟都竖起大拇指说，砖房最结实。这一天，天气晴朗，河里的小鱼在水里欢快地游着，嘿！为什么那边的草那么忙？鱼？华？跳出水面看一看。哦，原来是三只热情的小猪在帮他们的邻居兔子建造最坚固的新房子！他们搬木头，我搬砖头，他们做得很棒！小房子很快就要建好了！那边的石桌上有许多美味的食物。招待猪的一定是一只热情好客的兔子。？
(1)教学？一样多。
孩子们，今天老师给你们讲一个故事。这个故事的名字叫三个猪哥。老师播放录音《三个猪哥》。让学生边听边回答(边看书):
1.为什么三个猪哥要帮兔子盖房子？
渗透德育:教育学生团结友爱，关心他人，助人为乐，热情好客。
2.图中有多少只兔子？每只兔子能搬多少块砖？
当学生回答时，老师贴上兔子头和砖块的图片。？
3.一只兔子移动一块砖。有多余的砖吗？你有多余的兔子吗？
一只兔子正对着一块砖。没有多余的兔子，也没有多余的砖头。我们说:兔子有砖多。(板书:就这么多。)
学生代表理论，重复一遍。不要求学生和老师说的完全一样，只要能充分说明意思就行。
4.图中还有哪些物体？(随机比较)
(2)、操作(教材第8页？做吧。问题1)
1，老师指导学生挥杆？一样多？。
老师放了六块橡皮后，学生们被要求尽可能多的放铅笔和橡皮。
意思是1的同学放在投影仪上，其他同学放在课桌上。最后，学生们看它们是否和投影仪上的一样。？
2.全班独立？一样多？。？
梨片(5片)下面放苹果片，苹果片放多少梨片就放多少。？
回答:有多少片梨？一片苹果正对着一片梨。有多余的吗？梨片和苹果片怎么样？
(3)教学？更多，更少
1.图片上有多少头猪？A * * *有几块木头(学生一边答老师一边贴小猪头和木头的图片。？)
2.一只小猪头正对着一块木头。最后有没有多余的小猪头？你有多余的木头吗？是猪多还是木头多？谁多谁少。
学生交流后请组长代表回答。老师在黑板上写:多，少。？
老师的解释:木头多，小猪头少。我们也可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学生模仿，说谁多谁少，谁多谁少。
3.图片上还能对比什么？(随机比较)
(4)、操作(？做吧。问题2)全班开始操作，1个同学在投影仪上操作。
1.第1行放了五个delta，delta下面放了一个a ○比a ○多1。在第二行放几个零。
2.行1有四朵红花，黄花比红花少1。第二行有多少朵黄色的花？
二、运用新知识？
1，问题1:左边猴子多，右边骨头多。(避免学生用固定的方式思考)？
2.问题2:学生观察公鸡和鸭子虽然放得一样长，但密度不同，进而判断鸭子多，公鸡少。？
3.问题3:在观察到第一排蛋糕一样多的基础上，学生只需要比较两个盒子中的第二排。第二排的多，相反的少。？
4.问题4；这个问题是比较同一排的数字。第五周期珠子出现时，只出现一颗黄珠，所以黄珠多，红珠少。介绍一下你的方法。
三、总结:我们今天学习了吗？比较？要知道在比较的时候，一定要一个一个的比较，才能得到正确的结果。
黑板设计:一样多。
有多少？
小学一年级数学教案3第一册有长有短。
教学内容:教材第9页，做练习题5和6。
教学目标:1。学生可以通过观察初步感知物体的长短；学生通过运算学习比较物体长度的一般方法；知道长与短是比较的。？
2.培养学生的操作能力、观察能力和语言表达能力。？
3.培养学生爱护学校工具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
4.让学生意识到生活中处处都有数学。
教学重点和难点:掌握多种比较方法，会间接比较几个物体的长度。
学习用品:十二袋不同的物品。两支不同颜色和长度的铅笔。
课时安排:1课时
教学过程:
首先，你认为物体是长的还是短的？
1?引导观察？
对话:每张桌子上有两个纸袋。你想知道里面有什么吗？两个人把它们倒在一个袋子里，看一看。那里有什么？
2?沟通汇报？
(1)问:你发现了什么？
(2)群体交流？
(3)学生报告。？
学生可能会说:三支铅笔，一支是红色的，一支是白色的，一支是绿色的；两把尺子，一把是白色的，一把是蓝色的；三件毛衣，一件是红色的，有纽扣，一件是粉色的，一件是蓝色的，等等。？
(设计描述:通过观察，学生能初步感知物体有长有短；激发学生的学习兴趣。)
(4)引导学生说物体有长有短。
板书:长，短
二、探索更长更短的方法？
1?问:你怎么知道这些物体是长的还是短的？
2?小组合作探究法。？
3?团队报告。？
同学们可能会说:？
(1).？
(2)将学习工具水平放在桌面上，对准一端或垂直戳在桌面上，比较物体的长度。
(3)两端不对齐。如图所示:
从而比较物体的长短。？
？
观察和比较的方法不同，会得出不同的结论。只要有意义，老师都会给予肯定。)?
通过小组活动，让学生体验比较一个物体长短的方法，参与知识的形成。)
4?揭示比较的一般方法。？无论我们是把铅笔竖着放在桌子上或手上，把尺子平放在桌子上，还是把棍子平放在桌子上，我们都有一个共同的特点:我们通常会把几个要比较的物体的两端对齐。？
5?出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁矮，并写在黑板上。？进一步加深学生对长度的理解，培养学生的语言表达能力。)
三、反馈练习？
1?老师的谈话:现在，我们来玩一个比较长的游戏。可以自由组队，想怎么比赛就怎么比赛。？
2?学生活动。？
同学们会比较学习工具，跳绳，手臂，手，脚。？
学生分组作业，将长度与日常生活中的物体或身体的某个部位进行比较，让学生认识到生活中处处都有数学。)?
四、巩固练习？
1?用投影的方式展示练习1第6题的图片。让学生先说出图片的意思，然后在书上完成。修改后，说说想法。？
2?用投影的方式展示练习1中的第五题，让学生在课本上完成。？
通过练习，进一步巩固所学知识，说出各种方法来比较长短，培养学生的想象力。)
五、整理学校工具？
老师提出了一个要求:
1.原来书包里的东西不动，把书和自己的东西收起来。？
2.每两个人包一个，然后把学习工具放在桌面上，对比一下，听听要求。
3.把桌面上最长的学习工具装进纸袋；然后把桌面上最短的学习工具放进包里。
4.当每组只剩下一个学习工具时，让学生将剩余的学习工具放入包中。
5.把打包好的书包放在桌子的左上角。？
总结:你从学习中收获了什么？
整理学习工具是培养学生良好学习习惯的组成部分，有序的操作可以加深学生对所学知识的理解和运用。)
黑板设计:长与短