小学书法教师个人年度工作总结

时光飞逝如水，一段工作已经结束。回顾过去的工作，我觉得很充实，收获很多。所以要做好总结。为了让你写工作总结更加简单方便，下面是我为你整理的《小学书法教师个人年度工作总结》范文。欢迎阅读收藏。

小学书法教师个人年度工作总结1书法艺术是我国的国粹，历史悠久。为了传承文化，进一步提高学生的综合素质，在学校领导和老师的努力下，本学年，我们将结合学校学生的实际情况，继续勤奋认真地工作，使硬笔书法工作有计划、有组织、有步骤地开展。圆满完成了本学年的工作。回顾过去一年的工作，立足当下，展望未来，既忙碌又充实。为了在今后的工作中取得更大的进步，本文对这一学年的工作进行了总结，希望发扬优点，克服缺点，总结经验，使这项工作更上一层楼。

一、明水校园书法飘香，书写教育浸润灵魂。

“写漂亮的汉字，做堂堂正正的中国人”是我校特色发展追求的目标:在实践中，学校以硬笔书法特色为教育载体，开设每周一次的硬笔书法艺术课，制定明水小学硬笔书法特色教学评价机制，规范并实现“五落实”。做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动考勤落实，认真备课、记录活动。

为了给硬笔书法提供更好的保障，学校专门开设了硬笔书法专用教室，加大了设备投入，营造了更好的文化氛围。学校每月发布硬笔书法教学公告栏，刊登师生创作的最新硬笔书法作品，展示近期参加各类比赛获得的证书。每逢重大节日或专题教育活动，征集优秀学生硬笔书法作品进行展览。我校还编写了校本课程《走进书法》，使我校硬笔书法成为一门有影响、有依据、可操作的特色教学。这使得学校明亮，强大，充满活力。学校以浓郁的书香气息浸润师生心灵，让民族文化植根于学校师生心中，为每一个懂水的人创造了美好的精神底色。学校在践行“练字练心，立字育人”的教育思想过程中，进一步提升校风文化内涵，塑造“求真崇真”的校风，逐步形成“为他人求真，为学崇真”的校园文化，使之成为明水人的一种精神、一种信仰、一种力量，从而增强学校的凝聚力和战斗力。通过“立字”，让德、智、美、健高尚的人努力为学生的全面协调发展构建文明高雅的书写物质文化，不断完善健康高雅的书写精神文化，努力达到“明水校园书法芬芳，书写教育浸润灵魂”的美好境界，让学生和教师终身受益。

第二，让学生掌握正确的书写、携带和书写方法。

在硬笔书法书写活动中，首先教会学生正确的书写姿势、书写重量的控制、书写坐姿、站姿等要领；记得掌握“三个一”的书写标准，即眼睛离读书一尺，胸部和桌沿一拳，指尖离笔尖一寸。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、停笔、收笔等书写要领。良好的习惯要从小培养，平时训练要严格按照标准督促学生。此外，还要求学生注意书写卫生，不要随意乱扔纸屑。通过严格的学习和训练，学生可以养成良好的写作习惯。

第三，成立书法兴趣小组，调动学生的学习热情。

本学年开始，按照学生先报名后选拔的原则，我校成立了硬笔书法专项兴趣小组。每天第四节课后十分钟和周四下午第一节课在我校书法教室进行训练，对课堂学生学习情况评价好、书写优秀的学生进行奖励，并在报纸专栏进行宣传，充分调动了学生的学习积极性。除此之外，所有老师每周一次的硬笔书法作品，一直坚持到最后。

第四，合理安排学习内容，循序渐进地学习书法。

学年伊始，结合本校实际编写的书法校本教材，师生可以学有所成，从零开始，循序渐进。从最初的书写工具，到书写姿势和硬笔书法的学习方法，最后到钢笔硬笔楷书，取得了显著的成就。

五、开展多种形式的书法比赛。

为了反映学生在一个时期内的书法学习水平和训练成果，在班级之间组织各种书法比赛，如小组比赛或代表比赛。指定统一内容。这样可以让一些优秀的书法学生表现出来，起到带头动员的作用。也给学生提供了锻炼的机会，让一些书法素质好、书写水平高的学生施展才华，培养他们的竞争意识和学习习惯。

六、特色硬笔书法活动中的一些不足。

在总结成绩和经验的同时，也要清醒地看到存在的不足和问题，必须采取切实有效的措施，认真研究解决。

首先，书法学习枯燥，个别学生在练习过程中热情不高，自觉性差，无法长时间集中注意力。低年级学生没有意识到学习书法的重要性，停留在一个好玩的阶段，走神现象比较严重。在以后的活动中，一定要想办法调动学生的学习积极性和主动性。

其次，有些同学因为课上作业量大，没有及时完成，课后练习书法的时间有限。以至于写作水平参差不齐，给整体进度带来了一定的影响。

总之，我校硬笔书法特色活动得到了很好的开展，这是学校领导关心和师生坚持不懈努力的结果。在下一学年的工作中，要以积极的工作态度完成特色工作任务，把硬笔书法特色活动工作推向新的高度。

小学书法教师个人年度工作总结2书法是一门艺术，也是一种很好的修身养性的方式。让学生从青春期就打好写作基础，养成良好的写作习惯，是小学写作教育的重中之重。

1.本学年完成的工作包括:

1.培养学生对书法的兴趣，使他们掌握一些书法的基本技能。我主要教楷书，希望能教会学生楷书的基本笔法。为他们以后走上书法之路打下基础。

2.培养他们对书法的兴趣。培养学生的兴趣是最重要的。有了兴趣，他们就会主动去学习。对于书法来说，自学很重要，很多东西必须自己去理解。

3.认真学习书法教材。我们结合不同年龄段学生的实际和各个班级的特点，在传授书法基础知识和技能的同时，有机结合书法教学，弘扬精神教育，渗透美育。

4.优化书法课堂教学，提高课堂教学效率。学生的写作意识、写作习惯和写作能力有了明显提高，促进了各科作业写作的规范化，促进了学生综合素质的提高。在写作行为习惯的培养上，也促进班级建设和管理。

二、下一步的专业方向:

1.应加强书法教室和展厅的专业氛围。

2.组织学生抄袭自己的名帖。一个学年在匆匆的脚步中过去了。回头看，有得有失；收获是可喜的，失败更是鼓舞人心的。教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律。

小学书法教师个人年度工作总结3书法是小学重要的基础训练。小学书法教育主要包括写字教学和学习习惯的培养，写字教育与学生自主性的关系。抓好小学书法教学，可以促进学生形成良好的书写习惯、书写质量和书写技能。在教育局的领导和学校领导的支持下，我校认真落实了书法教育实施方案和学校的写字教学工作计划，现总结如下:

第一，学校领导非常重视写作教育。

书法教育是学校教学中的重要内容，与其他学科密切相关，其他学科不可替代。写好并不容易，需要长期不懈的努力。我们学校，从校长到老师，充分认识到写好字的重要性，成立了分工明确的书法兴趣小组；制定切实可行的写作教学工作计划，明确写作教学重点；开设书法课，有老师，需要专门的时间，专门的用途。学校不定期检查，规定每天练习时间，除正常书法课外，由班主任测试。学校专门配备了书法老师和专门的教室，不定期举办学生书法作品展，展示优秀的书画作品，深受师生欢迎。

第二，书法课程的开发。

我校根据各年级小学生书法课程的教学情况，对3-6年级学生的书法教学按阶段开设，每周一课时。并由两位专业书法老师授课。按照书法教材的要求，循序渐进，由易到难。既加强了孩子的书写能力，又提高了孩子对课外书法的兴趣。但是根据我们学校的情况，唯一不足的就是书法老师明显不足。近千名学生中只有两名书法老师，在开展书法教育时无法及时有效地对学生进行专业指导。师资的缺乏也是我们教学中开展书法教学过程中的不足。

三、深化教材，精心备课，优化教学，提高效率。

书法的教学过程不仅仅是知识和技能的传授和训练，更重要的是引导学生在感受、认识和理解书写之美的过程中产生情感体验。因此，在备课时，要结合不同年龄学生的实际和各班的特点，讲授写作的基本知识和技巧，把写作教学有机地结合起来，渗透德育和美育。在教学过程中，教师能够熟练运用现代教育技术，利用一切可以利用的教学手段优化课堂。书法老师不仅要关注学生的一手好字，还要关注学生如何做人。在教学过程中，他们要贯彻“写字要有规律，做人要正直”的指导思想，因材施教，让学生在原有基础上有质的飞跃。调动学生积极性，引导积极参与，大面积提高学生写作水平。

第四，以活动为载体，搞好评比表彰。

通过比赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现和培养了一批书法苗子。我校举办过各种学生硬笔软笔书法比赛，按照不同阶段进行评比，激发了学生的书写热情。并积极推荐优秀学生参加省、州、县三级组织的书法比赛，取得了丰收。总之，在上级教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，我校的书法教学已经按部就班地做起来了，但还有一定的差距。比如教师书法培训少，对外封闭。总人数和培训人数占当地书法教师总数的比例严重失衡，与外界的交流和学习较少。希望上级部门给予支持。在今后的工作中，我们将认真总结经验，查找不足，以书法教育为突破口，进一步促进学生全面素质的提高。

小学书法老师个人年度工作总结4转眼间，一个学年过去了。回顾本学年的书法教学工作，成绩是主流，但工作中也存在一些问题。为了更好地完成下一学年的工作，特作如下工作总结:

1，认真执行学校的工作计划，制定本学科的教学工作计划。

开学时，结合学校艺术教育工作计划，制定了本学年本科生详细的教学工作计划，明确了本学年的工作目标和任务。结合本科学校工作的现状和特点，坚持学科教育和技能教育相结合，取得了一定的成绩。同时，按时按质完成了本学年的教育教学工作。

2.根据学科特点确定教学内容；认真听课。

毛笔书法课程不同于其他学科。首先，应该教育学生如何爱护自己的笔墨纸砚。否则，墨水会洒得满地都是，洒在他们的身上、脸上和手上。古人云:近墨者黑！！根据书法教学的特点，从最基本的笔画入手，强调正确的坐姿和直接法。特别是写字，落笔，写字，收笔，真的是动手教学。有时候几遍，有时候几十遍都掌握不了，尤其是落笔这一笔。现在也是一学年，有些同学掌握不了，还是写不出一个圆尾方头。出脚的时候是平的，但是有的同学喜欢勾。

在教学中，除了认真备课、听课、指导学生作业外，还积极查阅大量书法资料，在网上搜索好的教材，不断学习新的教学经验。在教学中，要注意循序渐进，注重趣味性，理论联系实际，在选择教学内容时，要注意与生活实践相结合。在实际教学中，要注重培养学生健康的审美情趣，激发学生学习书法的兴趣，提高观察能力。幸好‘天道酬勤’还有好事多磨。在这半年的教学中，学生一直不会写字，但能根据书法的笔画写出一些简单得体的毛笔字，令人欣慰，受到校领导的表扬。

3、努力学习，努力提高自己的专业素质，提高教学质量。

在实际的教学中，我也觉得自己的知识面有限，需要在以后的工作中进一步提高。学习先进的书法知识，提高自己的专业素质，帮助学生克服书法学习中的困难，更好地教授书法。

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