为什么没有人想当中小学班主任？
理性思考，
让教师失去工作和生活的平衡。
目前各类专业岗位已经趋于规范，在工作时间上，基本采用8小时工作制。作为老师的工作时间要求，似乎没有明文规定，完全看学校的需要。在没有住宿的学校，班主任基本上要在早上7点到岗，开始迎送学生入校，进入班级，做早读或者打扫卫生。晚上放学前需要看完(做作业)，时间基本保持在11-12小时之间；对于有寄宿制学生的学校(比如大部分初中)，班主任会在早上五六点到校，但学生晚上休息后离开学校的时间恐怕在21到22: 00之间，一天的工作时间至少在15到17小时(这肯定是事实)。
但是，作为班主任，他们除了工作，还有自己的生活。他们还要送孩子上学，孝敬老人，还要做家务。但是时间在哪里呢？久而久之，有些老师(尤其是班主任)的家庭出现了问题，比如婆媳矛盾，夫妻矛盾。这确实是一个很现实的问题。
一些领导“既然选择了老师，就应该无怨无悔”的论断，忽略了“老师也是普通人”的存在，不利于提高教师的积极性。
经济发展，
教师很难融入社会。
在社会上，很多人认为教师工资高，是一种高尚的职业。当我得知青年教师的真实工资时，不禁傻眼，难以置信。现实待遇对于高薪班主任来说，“诱惑”真的微乎其微。
随着社会的发展，老师对于他们的“待遇”真的很不公平。与工资相比，教师的基本生活必需品(尤其是房子)是天文数字。有人毫不夸张地说，教师的收入需要40年才能还完房贷，这足以让一部分教师(尤其是班主任)逐渐失去“追梦”的动力，转而追求柴米油盐的日常生活。
就学校而言，大部分也给班主任提供一些补贴，但这些补贴连给家长打电话都不够。更有甚者，有的学校还要将微薄的津贴与教师的绩效工资“挂钩”，用教师的绩效工资来弥补班主任的津贴，美其名曰“调动积极性”。至于学校的公用经费支出，从来不提，似乎成了一个永恒的“谜”。试想，这能调动班主任的积极性吗？
所以为了提高班主任的积极性，提高班主任的待遇也是一个重要的措施。让所有老师都知道班主任的工作是学校最重要的工作，让班主任成为学校最重要、待遇最好的群体。这远比说班主任很辛苦很重要有效！
安全工作，
让班主任成为高危人群
无论你的工作有多优秀，安全都是底线。一旦发生安全事故，班主任责无旁贷。相反，“不管你有多生气，不管你有多难过，你的底线就是不要发作！”" .一旦发作，孩子的精神会受到影响——后果很严重！家长跟你急，领导跟你谈，记者跟你走...安全工作不敢想太多，每一步都有风险，一切以“不出事”为前提，真的让班主任的工作整天提心吊胆！
但是班主任每天都在和不同性格的孩子打交道，必然存在很多“不可控”的因素。班主任别无选择，只能在蒙蒙细雨中说教。但事实上，“和风细雨的说教”并不是对每个学生都有效，这是不争的事实。也许教育学生的方式多了，但是班主任教育学生的方式很窄。尤其是对于“问题学生”的管理，要想从根本上解决问题，花费的精力超乎想象。班主任除了管理班级，还需要从事课堂教学或者承担教研科研等任务，时间真的很短！但是，如果学生真的改变了，老师自然会感到欣慰，欣慰的笑容里凝聚了多少“震撼时刻”。
的确，在几十个孩子中，无论哪个孩子有安全问题，所有优秀的基本都会被拒之门外，甚至会“殃及家庭”。这让老师们觉得当班主任不安全，甚至充满危险。
多学生，
让班主任辛苦了。
随着社会的发展，学生的构成也是复杂的。不同要素的学生越来越难以管理，这是班主任面临的共同问题，而且这不仅是学校面临的问题，也是家庭和社会面临的共同问题。作为班主任，似乎还没来得及适应社会的快速发展，各种类型的学生就应运而生，给管理带来了很多问题。所以，走一步，学一步，跟风。“边走边学”的过程中肯定有失败和偏差，这是学校和家长都不愿意接受的。
首先是学生问题。目前独生子女、留守儿童、流动儿童、单亲儿童等越来越多。，相应的也就出现了过于自我、风骚或自大、自理能力相对较差等问题。再加上复杂的社会环境，互联网的影响，不良社会习惯的影响，班主任的苦心教育就会功亏一篑。
其次，父母的问题。经济发展也鼓励了许多父母“梦想成功”。看来“有钱让孩子上学就是最大的资本”！结果有的家长把孩子送到学校后，就不管了，好像没事一样。俗话说，孩子是父母的影子。这样的孩子越多，问题就越多。越是这样的父母，越难沟通。当结果与预期不符时，各种指责和批评就出来了，连班主任都被羞辱了。
这样，一些经历过失败或挫折的班主任，大多会选择退缩。比起“教好一堂课”，这些失败和挫折都会选择后者。
行政命令，
让班主任辛苦了。
我相信所有的班主任都会对行政命令有认同感。无论是正常工作，还是需要休息的节假日，各种检查评估充斥在整个日程中，年复一年，日复一日，没完没了！
有时候为了应付考试和评比，班主任还得和学生一起准备。班级文化的统一安排，校容校貌的惊喜，甚至需要教会学生该说什么，该说什么，不该说什么等等。，都是让班主任极其恼火和烦恼的事情。
但是，上级不同部门的检查有很多种。结果学校就是几箱档案，一遍遍改名字，不断重复补充材料。这些检查几乎都可以和班主任联系起来。所以每天除了上课，婆婆总有做不完的事情要处理。如此循环，没有理由不累，难怪会出现“心累”的情况。
希望给学校一个安静的教育环境，让老师和班主任能够静下心来，深入研究教学和管理业务，深入研究教书育人的方法，让校园里的每个人都“真正”有所作为。
当然，影响班主任积极性的原因可能有很多。提高待遇，减轻负担，思想引领，营造有利于班主任发展的快乐校园生活，应该是解决班主任积极性的重中之重。教育是快乐的，它的根源是快乐。有了老师愉快的心情，打造快乐的校园生活也许指日可待。