如何在小学英语课堂上激发学生质疑和提问

一、引导学生提问，激发学生兴趣。提出一个问题比解决一个问题更重要。在课堂教学中，学生不仅是学习的主体，也是自身发展的主体。要让课堂充满活力，就要把课堂还给学生，给学生提问的权利。在实际教学中，我通过创设教学情境，不断鼓励学生提问，培养学生的问题意识。面对新的课堂，我试图通过提问来引导教学内容。第二，开展活动教学，鼓励学生质疑。在实际教学中，我鼓励学生感受到他们是课堂的主人。比如，学完颜色和水果的单词后，老师安排学生做听、画、涂色的游戏。把学生分成四组。每组将派出四名成员作为代表，根据老师的指示完成一系列任务，看哪组最快最好。这种鼓励应该贯穿于课堂教学的全过程，应该面对每一个学生。以我们在英语课上经常使用的竞赛教学法为例。在热烈的竞争氛围的帮助下，学生的学习积极性可以被充分调动起来，但也不可避免地存在“弱势群体”。老师一定要注意静下心来，毫不吝惜的帮助他们，给他们留下最灿烂的笑容。三、精心设计问题，给学生提问的机会，激发学生的学习热情，这就是让学生有参与学习活动的热情和勇气。我们教育的对象是具有独立意义的人。每一个年轻的灵魂都有自己独特的想法，每一双无瑕的眼睛都想要被关注，每一个天真的问题都渴望有人倾听。课堂应该是师生平等交流的平台。教师要以民主宽容的态度对待学生，认可学生的每一个进步，包容学生的每一个错误，欢迎学生的每一个不同意见，保护学生的积极性和虚荣心，让学生热情大胆地参与，营造师生合作互动的良好氛围。更重要的是给了学生一个自由无压力的学习空间，让大家畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言，自由提问，这是对学生人格的尊重。让每一个学生都成为课堂的主人，敢于发现问题，善于发现问题，在潜移默化中培养学生求异的思维能力。