小学课堂教学评价标准

小学课堂教学评价标准课堂评价是最重要的学校教学活动。它是学校教学的中心环节。随着新课程改革的实施，有必要建立具有发展性教学评价理念的评价体系，以促进新课程改革的实施，完善课堂教学体系。为此，特制定以下课堂教学评价制度。

一、课堂观察的形式

1.领导和老师随时来教室听课，评估自己的教学情况。

2.每个老师每个月都有一堂公开课，以村小学为单位，以中心小学为教研组进行学习和评价。

3.每学期选派不同学科的优秀教师参加观摩课，全镇小学教师参与听课和评课。参加讲座的教师在会上认真填写交流，提高教师的能力和水平。

二。评估方法

1.评价采用自我评价与其他评价相结合的方式进行，强调评价者与被评价对象之间的相互尊重和平等合作。

2.实施多方位评价。除了领导和专业人士，更强调同行参与，有条件的可以让家长和学生参与进来，充分了解各种信息。

3.评价方法多种多样，如讨论、访谈、观察、问卷、测试等。

4.评价不仅要评价教，也要评价学，不仅要注重结果，更要注重过程。

5.评价既要诊断现状，又要关注改进和发展，提出可行的改进建议，以达到促进发展的目的。

6.听完老师的评价，离开公开课的老师要写一份教学反思，两天之内交给主管领导。

三。评估原则

1客观性原则

评价标准应该是客观的，而不是任意的。

应该客观评价学生，不带偶然性。

评价态度要客观，不能主观。

2整体性原则

树立综合评价观点，做出评价。

3.指导原则

明确评价的目的是帮助师生改进教学，提高教育教学质量。评价要实用，注重过程性评价和终结性评价并重。