六年级语文课21两篇文言文

第一名:“博雅古琴”

俞伯牙弹着古琴，钟子期听着。当他开始弹钢琴时，博雅心里想到了群山。钟子期称赞他说:“真不错。我仿佛看到了巍峨的泰山。”过了一会儿，博雅想到了流水，钟子期说:“这是一出好戏。我仿佛看到了一条浩浩荡荡的河流。”钟子期死后，博雅断了古琴，剪断了琴弦，从此再也没有弹过钢琴。我觉得世界上没有一个人配得上为他弹琴！

第二本:《书戴嵩画牛》

四川有个叫杜的。喜欢书画，他有数百幅书画作品，其中一幅是戴嵩的《牛》。杜特别喜欢它。他以玉为画轴，用套件包起来，一直随身携带。

一天，他把自己的字画摊开晾干。一个牧童看到了戴嵩的这幅画，拍手笑着说:“这幅画是斗牛！斗牛时，力量集中在角落，不对！”杜笑了笑，认为他是对的。古语有云:“耕者问农，织女问织女。”这个道理不会变。

2.六年级课文第二册《两个文言文》是游戏。

原文

邱毅是一个适合全国的好游戏。让邱毅教两个人弹，其中一个专心弹，但只听；虽然一个人听着听着，但他全心全意地认为一只天鹅来了，他试图用他的弓射它。虽然他从中学习，但这对他来说太多了。他为什么有智慧？岳:不自然。

翻译

邱毅是全国最好的象棋选手。让邱毅教两个人下棋，其中一个全神贯注，只听邱毅的教导。而对方在听，总以为是天鹅来了，想用弓箭射它。就这样，他虽然和前一个人一起学习，但是学得没有前一个人好。是不是可以说他的智力不如上一任？答案是:不是这样的。

两个孩子之间的辩论

原文

孔子东游时，看见两个孩子在争吵，问他们为什么。

一个儿子说:“我从天开始就亲近人，到了日本就疏远了。”一个儿子从我开始的那一天就走远了，但是我在日本的时候就很近了。

一个儿子说:“太阳初升的时候，大如车罩，到了中午，就像一个碟子。这不是远者小，近者大吗？”

另一个孩子说:“太阳刚出来凉快，到中午的时候热得像把手放在热水里，这不是近了才觉得热，远了才凉快的原因吗？”？"

孔子无法决定。两个孩子笑着说:“谁比你更智虎？”

翻译

孔子东游，见两个孩子争吵不休。孔子问他们为什么。

一个孩子说:“我觉得太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”

另一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。

第一个孩子说:“太阳刚升起的时候，它看起来像一个大圆罩，到了中午，它看起来像一个盘子。不是远的小，近的大吗？”

另一个孩子说:“太阳刚出来的时候，感觉又凉又冷。中午的时候，就像把手放进热水里一样。不是越近越热，越远越冷吗？”

孔子无法判断(谁对谁错)。

两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”

3.六年级下册两篇文言文的翻译孔子东游，鲁豫有两个孩子在争吵。我问他们为什么争吵。一个孩子说:“我觉得太阳刚升起的时候离人近，中午运行的时候离人远。”另一个孩子认为太阳刚升起的时候离人很远，直到中午太阳才离人很远。一日之始子远，日中之近。一个孩子说:“太阳刚出来的时候有汽车的伞盖那么大，到了中午就像盘子那么小了。不是又远又小又近吗？”另一个孩子说:“太阳刚出来的时候是凉的，到了中午就像把手伸进热水里一样热。近的时候不热，远的时候不冷吗？”孔子无法判断谁是谁非。两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”

邱毅是全国最好的象棋选手。让他教两个人下棋，其中一个全神贯注。只要邱毅说话，他就学习。而另一个人在听，他一直以为有只天鹅来了，想着用弓箭把它射下来。就这样，他虽然跟着上一个学，但是学的没有上一个好。你能说这是因为他的智力不如上一个吗？我说，不是这样的。

4.六年级两篇文言文怎么翻译？首先是伊雪的翻译。

邱毅是全国最好的象棋选手。让他教两个人下棋，其中一个人只全心全意听邱毅教；虽然另一个人在听，但他可以想象一只天鹅在天上飞，用弓箭射它。虽然两个人一起学习，但是成绩都不如第一个。他的智力不是不如另一个人吗？答案是:不是这样的。

单词解释

(01)易:走，下围棋。

(02):人名叫秋，因擅长下棋而被人称为。

(03)访问整个国家。

是的。

(05)好:好，好。

使:让。

(07)教学:教学。

(08) it:其中。

(09)只听邱毅:只听邱毅的教导。

(10)虽然:虽然。

(11)一:指邱毅教。

(12)洪湖:天鹅。

(13)援助:拉。

(14)上交:本课指的是用丝绳制作的箭。“付”字的另一个读音，Ji m: o，意思是付出，交付。

(15) 1:他指的是上一个人。

(16)居:一起。

佛罗多:怎么样？

(18)是的。

(19)是:因为。

他指的是后者。

(21)还有:？

(22)说。

(23)否:否。

(24)当然:像这样。

(25)知止:绞尽脑汁。去，去，去。

(27)穿越全国:全国。

(28)和:语气助词，表示怀疑。

(29)本文选自《孟子·告子》。

(30)因此:原因。

(31)到:想。

感受:不能同时做两件事，必须全神贯注。还是一心一意做事，全心全意，才能成功！如果你三心二意，你将一事无成。

二、《两个孩子辩论的日子》的翻译

孔子东游时，看见两个孩子在争吵，问他们为什么。

一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。"

还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。

一个儿子说:“日出大如车罩。而日本和中国就像盘子。这不是远者小，近者大吗？”

另一个孩子说:“太阳刚出来凉快，到中午的时候热得像把手放在热水里，这不是近了才觉得热，远了才凉快的原因吗？”？"

孔子听后，无法判断谁对谁错。

两个孩子笑着对孔子说:“谁说你聪明？”？"

孔子东游，看见两个孩子在争吵，就问他们为什么争吵。

一个孩子说:“我觉得太阳刚升起的时候离人近，中午的时候离人远。”

还有一个孩子觉得太阳刚升起的时候离人很远，中午的时候离人很近。

一个孩子说:“太阳第一次出来升起的时候，大如兜帽。”中午的时候，它大如圆盘。不是又远又小又近吗？"

另一个孩子说:“太阳刚出来的时候很凉，中午把手放在热水里一样热。不是近热远凉吗？”

孔子不能决定。两个孩子笑着说:“谁说你消息灵通？”

单词释义(1)辩论:辩论，辩论。

(2)原因:原因，理由。

(3)拿:想，想。

(4)开头:刚才，刚才。

(5)走:离开。

(6)正午:中午。

(7)车罩:在古代，汽车的顶篷是圆形的，像一把伞。

还有:我们到了。

(9)然后:就。

(10)勺子:用来盛放物体的工具。

(11)是:是。

(12)仓仓凉:阴天冷，天气凉爽。

(13)汤探索:把手伸进热水里。意思是天气很热。

(14)裁决:裁定。

(15)谁:谁，哪个。

(16)茹:你。

(17)汤:热水。

说实话:1。从不同的角度看问题，会得出不同的结论。2.古人敢于大胆质疑，孔子的确是圣人:他敢于承认自己的无知。一般一个被高度赞扬的人很难这样。遇到这样的情况，大多是关心他来掩盖自己的无知。圣人之恩，的确值得我们永远敬仰和敬仰！

5.人教版六年级“文言文两篇”内容(1)学了注音游戏。原游戏《孟子高子》玩到了秋天，在国内也算是不错的玩家了。

让邱毅教两个人下棋，其中一个全神贯注，但(wéi)邱毅听着；一个人虽听之，以为有天鹅(hú)来了，便试着俯首交(zhuó)射之。虽学之，傅(fú)如之(yǐ)。

什么是智慧(yú)？不是这样的。邱毅是中国最好的棋手。

邱毅教两个人下棋，其中一个全神贯注，只听邱毅的教诲；另一个人一边听，一边全神贯注于如何用弓箭射天鹅。虽然两个人一起学习，但是他的成绩没有第一个好。

他的智力不如他吗？答案是:不是这样的。孟子(公元前372-289年)札记。

战国时期鲁人(今山东邹城人)是汉族。名，字玉子，字子车，字子爵。

父名激动，母名失落。:下棋。

(围棋):人名叫秋，因擅长下棋而被人称为。国家:国家。

童:都。好:擅长，擅长。

制造:制造。教学:教学。

其中就有。听听邱毅:听听邱毅的教导。

虽然听:虽然听。想:想，想:天鹅。

辅助:引导和拉动。即将到来:即将到来。

思考:思考。注:本文指的是用丝绳做的箭。

一:天鹅。虽然借鉴:虽然这个人跟那个敬业的人学习。

就那样:结果不如另一个人。为什么这么聪明？是因为他的智力不如那个人吗？说吧。

不，不是的。易:为了学法，打秋局，知国/善国/打秋局的人。

让两个人/教/玩，他们/一个人/专心，但是(魏)/邱毅/听；一人/虽听之，一心/以为/有天鹅(胡)来，以为/辅弓付[朱]/而射之。虽/同/同皆学，傅(fu)若/易(yi)。

为其智/佛罗多和[宇]？说:/但是也。读课文的语气:带着好奇愉快的求知心情去读。

(2)两个孩子争论日本原文:孔子东游，见两个孩子争论。问原因。

一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。“另一个孩子认为太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人更近。

一个小孩说:“太阳刚出来的时候，汽车的车罩大如正午，盘子一般小，这是离大不远的原因吗？”？"一个儿子说，"它在一天的开始时从仓(cāng)出来是凉爽的，就像在一天的中间探索汤一样。这不是近热远凉吗？“孔子听后，无法判断谁对谁错。两个孩子笑着说:“谁(shú)是你(rǔ)，懂得多(智)？“注释日:太阳。

东方:在东方。旅行:旅游，游学。

辩论:争论。辩论:辩论；打架:打架吧:指两个孩子。

所以:理，理。拿:想。

去:距离。楚:刚才。

日本和中国:中午。车罩:车罩是用来遮阳挡雨的。

还有:敬。然后:就。

锅:盛东西的容器。圆的是菜，方的是碗。

赞成:是的。的太阳。

苍苍凉:凉爽，微寒。仓仓:是酷的意思。

探针:伸出手。汤:热水。

决定:决定，决定。谁:谁，哪个。

茹:你。智虎:谁说你聪明了？谁说你消息灵通？)谁？

魏:通“谓”。“知”引出“智”和智慧。

胡:去探探汤怎么样？把你的手放进热水里。苍苍亮:太阳刚升起的时候是凉爽的。

知:同“智”，智慧。孔子东游，看见两个孩子在争吵，孔子就问他们为什么争吵。

一个孩子说:“我觉得太阳初升时离人近，中午时离人远。”另一个孩子认为太阳刚出来时离人很远，中午时离人很近。

第一个孩子说:“太阳刚升起的时候，它看起来像一个大圆罩，到了中午，它看起来像一个盘子。不是远的小，近的大吗？”另一个孩子说:“当太阳第一次升起时，感觉凉爽而晴朗。中午的时候，就像把手伸进热水里一样热。近的时候不热，远的时候不凉吗？”孔子无法判断两个孩子是对是错。两个孩子笑着说:“谁说你消息灵通？”孔子东游读法，见/两子/辩问/故。

一子曰:“初离/离时我近，午时/离时我远。”一个孩子在一天开始的时候离开/去很远，在一天开始的时候/在附近/在一天开始的时候。

一个儿子说:“太阳初升的时候，有汽车的引擎盖那么大，到了中午，就像一个碗。这不是为/远则小/近则大吗？”一子曰:“日出/苍苍凉，日/午/似探汤。近/远/凉不热？”孔子/不能/肯定。两个孩子/笑:“是谁/你/多智乎？”如果回答满意，可以在奖励点给我打个5分或者几分吗？。

6.人教版，六年级，语文下册，第一课，文言文两篇，应该是原文，所以拜托~ `《学习游戏》是为国为民的好游戏。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；一个人虽然听了，却以为是天鹅来了，他试着用弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。什么是智慧(yú)？，说:“不自然。”

两个孩子之间的辩论

本文已入选人民教育出版社九年制义务教育六年级下学期语文教材第一课。列子

孔子东游，看见两个孩子在争吵，问他们为什么。一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。“另一个孩子认为太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人更近。有一个儿子说:“太阳初升如汽车引擎盖大，午升如碗(yú)。这不是给远的小的，是给近的大的吗？"一个儿子说，"它在一天的开始时从仓(cāng)出来是凉爽的，就像在一天的中间探索汤一样。这不是近热远凉吗？“孔子听后，无法判断谁对谁错。两个孩子笑着说:“谁(shú)是你(rǔ)，懂得多(智)？"

7.小学六年级第一课《二经》，求全文翻译。六年级第二课，两篇文言文翻译:

《学棋》原文:

邱毅是这个国家最好的运动员。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；虽然有一个人听了，以为是一只天鹅来了，就试着帮弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。

学棋翻译:

邱毅是这个国家下围棋最好的人。让邱毅教两个人下围棋，其中一个专心学习，只听邱毅教；虽然另一个人也在听邱毅的指令，但他认为一只天鹅来了，想拉弓搭箭把它射下来。虽然和上一个学过棋，但是棋没有上一个好。是因为他的智力不如上一个吗？说:不是这样的。

《两个孩子辩论日》原文:

孔子东游时，看见两个孩子在争吵，问他们为什么。

一个孩子说:“我觉得太阳升起的时候离天近，中午的时候离天远。”。"

还有一个孩子觉得太阳升起的时候离太阳很远，中午的时候离人比较近。

一个小孩说:“太阳刚出来的时候，汽车的车罩大如正午，盘子一般小，这是离大不远的原因吗？”？"

另一个孩子说:“太阳刚出来凉快，到中午的时候热得像把手放在热水里，这不是近了才觉得热，远了才凉快的原因吗？”？"

孔子听后，无法判断谁对谁错。

两个孩子笑着对孔子说:“谁说你聪明？”？"

翻译两个孩子当天的辩论

孔子在去东方求学的路上，遇到两个孩子在争吵，问他们为什么。

一个孩子说:“我觉得太阳初升时离人近，中午时离人远。”

还有一个孩子认为太阳刚升起的时候离人很远，中午的时候离人很近。

一个孩子说:“太阳初升时大如兜帽，中午时小如碗。这不就是远小近大的道理吗？”

另一个孩子说:“太阳刚出来的时候，很凉爽，还有点凉意。中午，热得像把手伸进热水里。这不就是近热远冷的道理吗？”

孔子不能决定谁对谁错。两个孩子笑着说:“谁说你有学问了？”

扩展数据:

本文通过描写两个孩子在早晨和中午争论太阳与人的距离，反映了中国古代人探索自然现象、独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。这篇短篇小说贯穿着对话。全文以孔子认为不可能决定的观点为线索，有条不紊地描述了两个孩子争论日本的过程。

先写两个孩子明确提出自己对太阳与人的距离的看法，让人思考。然后e 69 da 5 e 6 ba 90 e 799 be 5 baa 63133366303236，分别把依据放出来。两人互不相让，都用了反问句，把“辩论”二字扣在题目里，增强了辩论性。

两个孩子都在对话中使用生动的比喻，通过对比来证明自己的观点。相比面积大小，第一胎直观，似乎合理。第二个孩子比较了人们在不同时期对冷热太阳的感受，似乎是有道理的。

可见他们勤于思考，想象力丰富；从他们针锋相对的争论中，我们也能体会到对话者愤怒和微笑的面孔。但是，他们的认识毕竟是肤浅的，只能持有自己的观点，无法得到正确的答案。最后两节，两个孩子在他们的争论面前嘲笑“不置可否”的孔子。

从故事本身来说，两个孩子敢于探索难题，无论多么幼稚肤浅，但却反映了古人对自然现象认识的强烈愿望，这种探索精神难能可贵。孔子作为一个大学者，并不是对所有学科都很熟悉，当时人类对自然现象的认识水平还很低。孔子“从不承认自己无知”的态度是正确的，不应该被嘲笑。

对于太阳与人在不同时间的距离，流行的解释是这样的:由于地球的自转和公转，太阳与人的距离在早上和中午确实有变化，但变化很小，肉眼难以察觉。这种情况对温度的影响也可以忽略不计。

为什么两个孩子的看法不一样？那是因为他们看待事物的角度不同:一个用“像车罩”、“像碗”等比喻形象地写出了太阳形状的大小；另一种，从触觉出发，用“探汤”的比喻，生动地写出了中午太阳的灼热。由于中午照射角度大，地表获得的热能多，所以温度高；早上照射角度小，所以温度低。

至于太阳的“上午大，中午小”，完全是人类视觉的错觉。因为背景小，早上比较暗，所以我觉得太阳比较大，而到了中午，有宽阔明亮的天空作为太阳的背景，似乎让它变小了。