单色版画优秀讲稿
单色版画优秀讲稿1一、教材
1，位置和功能
版画是绘画的重要类型之一。它是一种间接绘画形式，通过制版和印刷来完成。单色印花属于造型。性能字段。本课重点让学生了解浮雕单色版画的成像原理和制作工艺。由于版画的多元特性，作品易于交流，对学生理解绘画的广泛性有重要作用。
2.学习情境分析
初中生的逻辑思维逐渐从经验型向理论型发展，观察能力、记忆能力、想象能力也迅速发展。但同时，这个阶段的学生好动，容易分心，喜欢发表自己的意见，希望得到老师的表扬。因此，我们在教学中要抓住这些特点，一方面用直观生动的形象来引起学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会让学生发表自己的意见，充分发挥他们学习的主动性。但学生在创造性表达方面可能会有一定的困难，所以在教学中应该简单明了，降低难度，激发学生的学习兴趣。
3.教学目标
(1)知识和技能
学习单色版画的表现方法和制作工艺，了解单色版画的审美特征。能够利用简单的材料完成单色印刷品的设计和制作。
(2)流程和方法
通过讨论和深入分析，我们可以了解版画和版画独特的审美特征。学生以个人或合作的方式参与活动，通过欣赏、分析、实践加深对单色版画的理解，完成本节课的作业。
(3)情感、态度和价值观
在积极探索单色版画的实践中，体验制作单色版画的乐趣，树立学习和创作的信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美能力。
4.教学重点
(1)了解单色版画的审美特征和浮雕画的成像原理。
(2)掌握制作单色印刷品的方法和步骤，提高操作能力。
5.教学困难
灵活运用版画技法，设计制作具有主题的单色版画作品，表现出一定的审美特征。
二，口语教学方法
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和讲授者。所有的教学活动都必须注重学生的主动性和积极性。根据这一教学理念，结合本节课的特点和学生的年龄，我在本节课中采用启发式、讨论式和讲座与实践相结合的教学方法，以问题的提出和问题的解决为重点，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生积极参与教学实践活动，以独立思考、相互交流的形式在教师的指导下发现、分析和解决问题，在指导分析时给学生留足余地。此外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，直观地呈现教材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。
第三，理论学习
这节课我会用直观感受法，小组讨论法，实际操作法让学生学习。
第四，谈谈教学过程
新课程标准指出，美术教学的过程是教师指导学生进行学习活动的过程，是师生互动的过程，是师生共同发展的过程。为了有序有效地进行教学，我在这节课上主要安排了以下几个教学环节:
(一)创设情境，引入新课程
1，组织教学，检查学习工具。
2.问:美术的四个表现领域是什么？
3.展示单色打印的学习目标。
设计意图:以问题的形式创设情境，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。通过情境的创设，学生产生了强烈的求知欲，产生了强烈的学习动机。这时候我会带学生进入下一个环节。
(2)教授新课程
发现问题，探索新知。
设计意图:现代教学理论指出，美术教学必须建立在学生自主探索和经验归纳的基础上，教学中必须展示思维的过程。在这里，通过观察分析、独立思考和小组交流，引导学生进行归纳。
1.展示一幅芮发斌的单色木刻作品《秋》，观察思考问题:“单色木刻有什么样的美感？”
分析作品:大面积黑块中的点和概化线的排列，表现出灵活、厚重的荷叶和带有光影感的莲蓬。在一小块空白区域，以黑白分明的方式雕刻出一条身体与荷叶反差较大的小鱼。
总结:单色印刷品是只用一种颜色印刷的印刷品。简洁，明亮，对比鲜明。
2.展示一幅单色木刻作品《芦苇船》，观察分析。
分析作品:主要人物以白色剪影的形式放在画面中最重要的点上。多变的线条组合构成了精致的灰色调，透露出神秘诱人的灵性。
总结:单色版画也可以有丰富的层次，通过点、线、面形成黑、白、灰的对比，使画面具有强烈的形式美感。
3.欣赏刘著的《大蜻蜓》(实体版)
画面中有纸、布、瓦楞纸、松叶等材质，混合在一起形成丰富的质感效果。
总结:单色版画材料丰富，表现手法多样。
4.介绍纸质版画:纸质版画是以各种材质、质地的纸板材料为原料，用不同的方法加工印制而成的版画。因为材料简单，相对容易学。
在这里学习两种版画:
剪纸——耿家辉剪纸《大小鱼》赏析。
吹塑纸版画——刘甜甜吹塑纸版画《奔跑》赏析。
5.剪切和粘贴纸质印刷品。
一、工具:各种刀、剪刀、刷子、油籽、木蘑菇、马立安等。
b、材料:各种纸板、油墨等。
c、制造步骤:
(1)裁剪:选择自己喜欢的主题，转移到纸板上。用剪刀把图上的图像分成不同的版本，分别剪下或雕刻出来。
(2)制版:用胶水将切割雕刻好的部分依次粘在底板上。
(3)上色:用油辊将调好的单色墨水(或水彩)均匀地滚到版材上。
(4)拓片:铺上纸，用木蘑菇或光滑的玻璃瓶底均匀地画一圈。
(5)完成效果:印刷得到的作品造型一般，形象突出，生动有趣。
(3)学生作业和教师巡视指导。(播放轻音乐)
工作要求:选择制版材料和方法，创建一个单色纸打印。
1，题材，内容不限。
2.黑白灰关系清晰，画面有形式美感。
3、印刷清晰，墨色均匀。
以作业的巩固和发展为出发点，我设计了两个作业:小组创作和独立人格创作。小组创作是对本课内容的巩固，选题是对本课知识的延伸。整体设计意图是反馈教学，巩固提高。
(4)展示和评价学生作品。
(5)师生共同复习本节课的知识点。
总结归纳不应该仅仅是简单的知识罗列，更应该是优化认知结构、完善知识体系的有效手段。为了充分发挥学生的主题作用，我从学习知识、方法和经验的各个方面设计了三个问题:
A.通过这节课你学到了哪些知识？
b、通过这门课，你最大的体会是什么？
c、通过这门课的学习，你掌握了哪些学习单色版画的方法？
(6)扩展和延伸:
在学习了这些版画的制作方法后，希望同学们在课后能多了解一下不同材质的版画，尝试用这些材质的版画来美化自己的家居生活。
单色版画优秀讲稿2。法官和教师:
大家好！我是范坤宇。今天我演讲的题目是单色版画，来源于义务教育阶段人美版七年级14美术教材。
这堂课，我会从教材、教法、学法、教学过程等方面来讲解教什么，怎么教，为什么要这样教。
首先，谈谈教材
1，位置和功能
单色版画是初中美术的重要内容之一，本课不仅具有广泛的实际应用性，还起到了承前启后的作用。
传承:我前面学过“手绘线条图像的表现”，版画是一种先画线，再描绘、印刷的绘画。这节课也是造型和表演的进一步深化和拓展；启示:另一方面为下一节，手工制作、设计、创作打下了基础。
2.学习情境分析
从心理特征上看，初中阶段学生的逻辑思维逐渐从经验型向理论型发展，观察能力、记忆能力、想象能力也发展迅速。但同时，这个阶段的学生好动，容易分心，喜欢发表自己的意见，希望得到老师的表扬。因此，我们在教学中要抓住这些特点，一方面用直观生动的形象来引起学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会让学生发表自己的意见，充分发挥他们学习的主动性。
从认知情况来看，学生之前学过线条图像的表现，小学也学过吹塑纸版画，对造型有了初步的了解，为顺利完成这节课的教学任务打下了基础。但学生在创造性表现上可能会有一定的困难，所以在教学中要简单明了，降低难度，激发学生的学习兴趣。
3.教学目标
1)这节课的教学目标是:
1，知识技能:了解单色版画的起源和发展，单色版画的制版技术和特点。
通过学习，可以独立学习并完成一幅单色印刷品。
2.德育目标:通过学习和创造，培养学生独立探究和团结协作的能力。而我可以喜欢单色版画这种独特的绘画形式，更多。
2)教学的重点和难点
重点:单色版画的起源和发展，单色版画的技法、制版技巧和步骤。难点:单色印刷品的技法、制版技术、步骤。
二，口语教学方法
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和讲授者。所有的教学活动都必须注重学生的主动性和积极性。根据这一教学理念，结合这节课的内容特点和学生的年龄特点，我在这节课中采用启发式、讨论式和练习式。
组合教学法，以提出问题、解决问题为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生积极参与教学实践活动，以独立思考、相互交流的形式，在教师的指导下发现问题、分析问题、解决问题。在引导分析时，让学生有足够的思维时间和空间去联想和探索，从而完成真正意义上的知识自我建构。
此外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，直观地呈现教材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。
第三，理论学习
这节课，我会用直观感受和小组讨论的方式让学生学习。
第四，谈谈教学过程
新课程标准指出，美术教学的过程是教师指导学生进行学习活动的过程，是师生互动的过程，是师生共同发展的过程。为了有序有效地进行教学，我在这节课上主要安排了以下几个教学环节:
(1)创设情境，引入新课
刚开始上课的时候，我先问了这样一个问题:“老师这里收藏了这样一本书。是什么画？”
每一个都很漂亮。有没有可能给在场的所有人？学生帮老师想个好办法？"
设计意图:以问题的形式创设情境，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创设情境，学生激发了强烈的求知欲望，产生了强烈的学习动机。这时，我带学生进入下一个环节——
(2)讲授新课
1.发现问题，探索新知。
(1)用“你了解版画吗？你懂分类吗？”学生回答这样的问题来欣赏版画，老师进行分类。
(2)欣赏敦煌莫高窟咸通九年(868年)刻的佛经《金刚般若经》扉页木刻，公认为世界上最早的版画，现存大英博物馆，了解一下；了解单色版画的起源和发展，以及版画所用材料的分类。
设计意图:现代教学理论指出，美术教学必须建立在学生自主探索和经验归纳的基础上，教学中必须展示思维的过程。在这里，通过观察分析、独立思考和小组交流，引导学生进行归纳。
2、分析思考，加深理解
①欣赏不同材料制作的版画，学生分析各种材料和制版技术的差异。有哪些技巧？
感受各种材质的印花的特点。分组讨论交流单色印刷品的步骤。
3.总结深化。
我的理解是，总结归纳不应该仅仅是简单的知识罗列，更应该是优化认知结构、完善知识体系的有效手段。为了充分发挥学生的主题作用，我从学习知识、方法和经验的各个方面设计了三个问题:
(1)通过这节课的学习，你学到了哪些知识；
②通过本课的学习，你最大的体会是什么？
通过这节课的学习，你掌握了哪些学习单色版画的方法？
4、作业，提高升华
①通过了解单色印刷品的特点，可以制作其他类型的印刷品吗？首先，以小组或个人的形式设计作品。下节课我们一起体验一下整个创作过程。
以作业的巩固和发展为出发点，我设计了两个作业:小组创作和独立人格创作。小组创作是对本课内容的巩固，选题是对本课知识的延伸。整体设计意图是反馈教学，巩固提高。
5、板书
单色印刷品
分类:按制版技法的不同，可分为浮雕画、凹版画、孔刻、石版画，按制版材料的不同，可分为纸刻、石版画、木刻、铜版丝网版画。
步骤:构思-绘图-制版-上色-印刷。