幼儿园的课小结和班级小结一样吗？

一是抓住重点，积极做好幼幼衔接工作。

1.帮助孩子养成良好的学习习惯。

本学期在提高孩子学习兴趣的基础上，重点帮助孩子养成良好的学习习惯。因为我们班的孩子都是活蹦乱跳的，各方面能力都很强，所以伴随着上课坐不住，注意力往往被好奇心驱使。对于个别个性比较强的孩子，比如冯、、楚，我们会安排他们和我们亲近，多问问题，督促他们集中注意力。

此外，我们更注重要求孩子在每一个活动中都完整地表达自己的意图，逐渐培养完整清晰地传达他人意思的能力，养成认真倾听的习惯。

为了让孩子们更好地了解小学生活，在学期结束时，我们还组织孩子们参观了百花小学，请他们观察小学里的教室和设备，以及小学生是如何上课的。以便鼓励他们成为一个认真的学生。我们还开展了一系列适应小学生活的活动，比如整理书包，写自己的名字和号码。

2.帮助孩子养成良好的行为习惯。

我班大部分孩子的行为习惯还是很好的，但是有一部分孩子的行为需要纠正。因此，在这学期中，我们将重点关注楚和李，帮助他们逐渐养成对人友好的态度，并学会良好的交际方法。

日常生活中，除了和父母沟通，我们也时刻关注他们的行为，提醒他们不能用脚和手解决问题，要讲道理。并结合主题活动，请与他们分享食物、玩具和故事，让孩子在具体的活动中感受到友好的氛围是多么和谐美好。让他们在这个和谐关爱的班级群体中学会爱别人爱自己，从而减少自己的攻击性行为。

3.帮助孩子养成良好的生活习惯。

在园里，我们让孩子们自己叠衣服和被子，轮流当值日生，负责分发水果、杯子和盘子。我们还要求孩子们整理自己的抽屉和学习用品。在家里也请家长指导他们收拾东西，帮助他们养成热爱劳动的好习惯。我们还结合“走进小学”主题活动，要求每个孩子准备一个书包。早上背，练习打理自己的铅笔盒，手工作品等物品，下午背回家，自己收拾书包。养成良好的学习习惯，培养自理能力。我们经常布置简单的作业，培养孩子的任务意识。

通过一个学期的努力，班里的大部分孩子每次都能认真完成老师布置的任务，在合作中以更灵活的方式与同龄人一起做游戏，遇到困难也能与同龄人一起探讨解决办法，提高了社交能力。

第二，深化课程主题，营造和谐环境。

1.营造主题环境。

主题环境在我们的日常教育活动中起着重要的作用。所以在这个学年里，我们创造并不断调整课程设置，孩子的兴趣、需求和现有的发展水平，安排了不一样的我，自然之语，我想飞，从头到脚，暗夜之语，感动世界，走进小学等。

2.丰富区域环境。

为了让孩子成为区域活动的主人。我们让孩子大胆操作，展示作品。我们鼓励孩子们自由发布他们的作品，制作他们想做的玩具。并通过观察、理解和讨论，根据儿童的差异，收集并投放儿童需要的游戏素材，让儿童选择具有不同特点、多样性和多变性的素材进行操作。例如，在语言角，我们不仅放入了不同玩法的木偶，还在艺术角安排了孩子们自己制作的玩具，让他们讲述自己的故事，让孩子们不仅体验到成功的快乐，还能促进手、口、脑的发展。同时，我们也引导孩子围绕主题参与到收集活动中。比如在主题“我要飞”中，孩子和家长一起收集各种飞禽走兽的图片；在“动态世界”的主题中，收集和准备了各种供儿童探索运动的材料。这样，课程与地域结合后，复杂的游戏素材的准备和进行可以简化，课程上的素材和资源可以更好的重复利用，地域活动的内容也随着课程的变化不断创新。

3.注意地区内的评价。

在引导孩子的区域性活动中，合理运用赏识原则，耐心倾听孩子的发现，投去赞赏的目光，用欣赏的语气表扬孩子，鼓励孩子更积极地参与活动。同时对幼儿的活动成果进行评价和肯定。在游戏中，我们经常会发现孩子们非常珍惜自己的作品，经常会听到老师说“现在把玩具收拾好……”，所以在区域活动中，我让孩子们给同龄人的作品打分。评论时，让每个地区的孩子展示自己的作品，其他孩子投赞成票。得票最高的孩子可以在展示平台上展示自己的作品，获得一份小小的奖励。使用这种评价方式，孩子们参与了评价，孩子们的活动更有主题性和参与性。

第三，搭建互动桥梁，寻求家园交流。

纲要中指出，家庭是孩子最重要的生活场所，父母对孩子的影响是潜移默化、无处不在的。因此，我们通过“家天下”、网络联系、亲子会、亲子活动、家长开放日等多种形式与家长沟通。，以加强家与家之间的沟通和了解，形成教育孩子的合力，促进孩子的发展。

1.通过上学期初的家长会和本学期的家长讲座，请有经验的小学老师谈谈家长应该做哪些精神和物质上的准备，来指导家长参与“幼小衔接”的准备。

2.利用家庭联系手册、班级博客、家庭世界、班级QQ群、家长接送时间与家长沟通，告知家长孩子的近况，让家长随时了解孩子的进步。并且通过让一些家长来评价班级工作，可以尊重家长的意见和看法，进一步改进班级工作。

3.开展丰富多彩的家长开放日和亲子活动。我们邀请家长来公园观察他们孩子的学习和生活。动员家长参与教室的环境布置；利用家委会这一有效平台，组织快乐的亲子游活动。通过这些活动，家长可以更直观地了解孩子在园的情况，也增进了家长和家之间的沟通和理解。

第四，创新班级工作，突出班级特色。

1.培养孩子独立有效地管理班级。

鉴于我们班孩子自主性强、自信心强、语言发展好，本学年，我们班创新性地推出了“班干部选举制”。通过让孩子竞选，投票，自己选位置，来决定班干部的人选。同时定期对班干部进行分级，并进行换届选举。这种方式是尽量让孩子独立管理班级，让孩子真正成为班级的小主人。成为小干部的孩子，也觉得特别光荣，对自己的工作特别负责。比如“纪律管理员”一看到大家吵吵闹闹，走开了，就会马上敲钟，让大家坐下；卫生管理员会在大家上完厕所后主动检查水龙头是否关好；图书管理员会主动分发和整理图书；餐管会在午饭后主动给孩子们分发水果之类的。各班干部分工明确，各司其职，认真负责。这种方法坚持了一段时间，取得了显著的效果。孩子的责任感和管理能力大大提高，自信心也大大增强。

2.发展孩子的各种艺术天赋。

我们班的孩子能力普遍很强，大部分都是多才多艺。针对这个特点，我们班也特别注重孩子的艺术修养。除了每天认真开展班级艺术活动，我们还利用午饭前后的时间开展小型艺术表演，要求孩子们大胆展示自己的才华。小孩子很喜欢，唱歌，讲故事，读唐诗。每个孩子都想充分展示自己的才华。当然，还是有一些孩子喜欢安静的画画，所以我们也不忘给他们一个小灶，给他们更多的时间和机会去画画，给他们指导，让他们保持这种兴趣和天赋。在这种氛围中，孩子们受到了许多艺术的影响。在今年的讲故事比赛中，我们班的小朋友王宇飞和杨艺能获得了一等奖和二等奖。在现场绘画比赛中，我班很多小朋友也拿了奖；在艺术节的演出中，我班的小朋友表现更好；我们班的高远和王宇飞在今年平湖市的“西瓜娃娃”比赛中表现得更好。这些都说明了班级艺术培训的效果。

总结这一学年的点点滴滴，我们的工作在忙碌中前进了一大步。不仅孩子得到了各方面的发展，我们也和他们一起进步。在以后的工作中，我们会继续总结和反思，寻找最适合每个年龄段每个孩子的最佳教育机会和方法。使我们的班级管理工作再上一个新台阶。

回首和孩子们在一起的时光，一路走来，有喜有怒有悲有喜。当今年六月的日历渐渐翻过，我衷心祝愿在这片沃土上伴随我成长的孩子们天天开心，学业进步！