寒假社会实践调查报告范文怎么写？
寒假社会实践调查报告1
寒假期间，管理系学生积极参加社会实践，并据此做了一份详细而全面的调查报告。从本期开始，我们将陆续发布优秀的调查报告。本期推出“大学生考研目的”调查。
调查结果显示，绝大多数学生考研的目的是明确的:获得高级学位、方便就业(***6162，占总数的56.28%)和提高自身素质(***3360，占总数的30.69%)；还有同学表示考研是为了学术研究或者是因为更注重心理学，跟风(分别占总数的8.08%和2.23%)。
面对“考研热”，学生们有以下评论:
答:考研的人数急剧增加。从实际的角度来说，我觉得“拿个高学历，找个好工作”占得多，但我不否认还有其他因素。
就我个人而言，我可以说从小到大我都没有认真思考过为什么要读这本书，或者说我不能确切的告诉你。从外表上看，似乎无非是未来的立足之地。但似乎不是出自我自己的感觉。我隐约觉得我是建立在提高自身素质的基础上的。因为从小到大学习的动力就来源于那种无形的感觉。除了学校要求的以外，我对课外学习很感兴趣。
我相信每个人都有这样一个理想，一个看不见的理想。他们中的一些人只是被这个丰富多彩的世界中的真实压力所困惑。我真的希望有一天我们这些学生能跟着感觉走，学自己感兴趣的东西，而不是今天，为了生存。
寒假社会实践调查报告2
一.调查的原因和目的
百年大计，以人为本。企业的发展归根到底是人的发展。企业竞争归根到底也是人才竞争。当代社会，面对快速的发展进步，学习速度和培养速度也是提高人才速度的重要参数。培训往往是提供信息、知识和相关技能的重要途径，有时甚至是唯一途径。在当今市场上，立于不败之地的企业一定是那些能让员工充分发挥其全部潜力的企业。这意味着员工必须接受培训作为继续学习的手段，员工培训在帮助公司应对竞争挑战方面发挥着重要作用。员工培训可以有效地帮助企业创造价值或赢得竞争优势。重视员工培训的公司会比竞争对手表现出更好的经营业绩，更有信心迎接竞争挑战。培训不仅通过提高员工的自觉性、积极性和创造性来增加企业产出的效率和价值，而且提升员工的素质和能力，使员工受益。所以有人说，培训是给员工最好的礼物。培训是管理的前提和手段。培训不仅为管理创造条件，也是管理的一种手段，即培训通过满足员工高层次的精神文化需求，激发员工的积极性和热情。同时，企业要把培训作为管理的契机和方式，以及完成任务的途径和手段，围绕企业的任务和目标实施培训，通过培训与上下级沟通，掌握工作进度，达成相互理解和支持，不断提高工作绩效。
为了全面了解公司员工的思想状况，了解公司对员工培训的要求和计划，构建统一的、结构化的内部培训体系。本人在_ _制药有限公司范围内进行了问卷调查，共发出问卷36份，回收问卷35份，其中有效问卷34份，中层管理人员问卷4份，主管和员工问卷30份。下面我将对问卷调查结果进行简单的统计和分析。
二、调查的时间、地点和方法
1.调查时间:_ _ _ . 08。
2.调查地点:_ _制药有限公司
3.调查方法:问卷调查。
三、调查内容及分析
_ _制药有限公司是一家以生产抗肿瘤药物为主的制药企业。药品的质量和管理直接关系到人民群众的用药安全，这对于强化员工的质量意识尤为重要。因此，有必要加强对员工的培训。
(一)公司的发展理念和文化
1，企业发展方向明确。调查数据显示，约95%的员工认为自己了解或非常了解公司的发展战略，这主要与公司当前的业务重点和工作目标有关，但其余5%的员工表示困惑，这必然导致实际工作中缺乏目标或人力资源的极大浪费。
2.近90%的员工熟悉企业的精神和价值取向。产品质量是企业的生命，直接关系到人民的用药安全和健康。所以“持续进步，精益求精”的管理思想几乎感染了公司的所有员工，可见企业文化对员工的敬业精神和忠诚度起到了极大的凝聚作用。
3.企业仍需进一步加强制度建设和文化建设。调查数据显示，85%的公司有非常健康的文化，而约15%的员工认为一般，没有员工反对。另外，只有45%的员工认为公司的制度很完备，而认为不完备的人数是15%。
(2)组织结构和岗位设置
1，近九位员工认同公司目前的组织架构，并表示与部门绩效密切相关。在公司现有员工中，有9名员工认同现有的机构设置，认为目前的设置模式在实际工作中起到了积极的作用。
2.目前的职能和职责、业务流程和实际工作衔接得很好。调查结果显示，80%的员工认为目前的工作职能分配和工作业务流程是有效的，只有35%左右的员工认为在实践中具有指导性和参考性。
人才管理和技能
1.在人才使用上，中高层管理者获得了很高的支持率。部门领导作为_ _制药有限公司的骨干力量，肩负着企业持续创新发展的重任。据统计，约80%的员工认为中高层管理者已经人尽其才，但仍有20%的人认为存在不公平。
2.部门之间的内部沟通基本顺畅，但亟待加强。大部分员工普遍反映，在实际工作中，上级对其工作支持力度较大，在工作内容上有所沟通，但后续问题调查显示，部门内部沟通未达到预期要求；还有一些员工反映部门之间的工作衔接不理想。很多时候只有员工自己沟通联系，部门主管的沟通比例只占55%。对于部门内部员工之间的沟通，调查员在自我协调、询问同事、向领导求助三个方面比较平衡。
3.中层管理者亟待提升的方面。调查数据显示，大多数员工认为，在未来的工作中，中层管理者需要在以下几个方面提高个人素质:责任心、上下级沟通、领导艺术、团队文化、公平性、业务能力、思想意识、员工激励和成就动机。根据对中层管理者的调查，是:责任、上下级沟通、团队文化、领导艺术、公平、业务能力、思想意识、员工激励、成就动机。
(四)团队精神和素质
1，除了少数员工，团队士气良好。在实际调查中，28%的员工认为我们的团队精神非常高昂，60%的员工认为我们的团队是一个充满爱心和团结的团体，但12%的员工认为团队处于低迷状态。在调查团队的具体成员时，发现约35%的员工报告说，一些员工没有融入整个团队，并表现出例外或特殊的行为。
2、个人兴趣和个人表现结合不紧密。团队是由个人组成的，个人表现是团队表现的基础。只有个人利益与个人绩效紧密相关，才能调动员工的积极性和责任感。相关数据显示，_ _制药有限公司在这方面还需要继续努力。
3.队伍素质能满足岗位要求，但整体提升缓慢。据统计，60%的员工认为公司团队整体水平与优秀企业相当，25%认为稍差，15%认为差。在员工与团队合作的信心方面，30%的员工认为团队在向有利的方向发展，35%认为没有改变，20%保持观望。在提升团队素质方面，40%的员工认同我们的团队在提升，35%基本认同这个事实，20%沉默，5%不认同。
(五)员工个人专业知识和技能的发挥
员工专业技能的自我评估。员工普遍认为对自己在实际工作中的专业技能感到满意，这一比例高达80%。只有65，438+05%左右的员工认为自己的技能相当完备。同时，5%的员工对自己的知识和技能不满意，希望在以后的工作中逐步提高。但在专业技能转化中，这一比例有所下降。75%的员工认为自己的技能基本发挥了，25%的员工认为没有充分发挥。可见职业素质在向绩效转化中并不是很理想，员工的潜力和能力有待进一步开发。
四。未来的对策和建议
根据公司目前的培训情况，为了使公司的培训更加有效，应从以下几个方面完善培训体系:
1，加强员工责任感的培养。针对公司的工作条件和特点，加强对员工质量意识的培养，让员工充分认识到责任缺失造成的严重后果和对公司发展的不利影响。从而保证生产的有序进行。
2.加强员工之间的沟通。不定期与公司员工沟通，及时反馈员工意见，及时解决发现的问题。促进部门之间以及领导和员工之间的相互理解和协调。
3.调整人员配置，提升员工技能。根据每个员工的特点，调整和安排他们的岗位，使他们充分发挥个人特长，避免浪费人才。
4.加强团队整合，提高团队素质。开展更多的小组活动和评估，以加强团队合作，提高整体素质。
加强员工培训激发员工创新能力，改变员工平庸的工作行为，尽可能降低管理成本，克服不可预测性，确保素质差的员工进不去，有效降低优秀员工的离职率。在今后的工作中，我们将继续针对不同的目的对各类员工进行培训，以满足不同员工的不同需求。加强员工培训，在良好的人际关系和合作的工作环境中，在公平公正的基础上，可以更好地激发员工的积极性和斗志，全心全意地投入到工作中，使他们的主动性和创造性自然地倾泻出来，自觉地与管理者一起把工作做得尽可能好，既让员工感到实现了自己的人生理想，又对企业有一种满足感和归属感。也使企业和员工实现了同发展，真正实现了企业和员工的共赢。
寒假社会实践调查报告3
一.概述:
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学取得的成绩有目共睹，有目共睹。特别是党的十六大以后，我国农村教育进入了又好又快科学发展的健康轨道。；
目前，我国农村地区已经普遍实施了基本的九年义务教育免费机制，这不仅巩固和加强了农村义务教育的成果，也促进了建设社会主义新农村与和谐社会的进程。：
但由于传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返。一些地方往往把升学率作为评价教育的唯一目标，导致农村教育与当地生产和人民生活脱节，忽视学生创新意识和能力的培养。长此以往，肯定会影响国民整体素质的提高。
农村中小学教育中的一系列问题逐渐浮出水面，成为我国农村经济社会发展的巨大障碍。为此，笔者对滨州市滨城区鲍集镇的农村义务教育现状进行了较为深入的调查。
二、调查方法:
我们选择了访谈和问卷相结合的调查方法。问卷调查用于收集标准化的定量数据，访谈调查用于收集非标准化和非结构化的定性数据。；
通过调查，我们可以获得丰富的个性化信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出具有规律性的结论。本次调查，我们重点采用访谈的方式，就是想通过这种面对面的交谈，探究我镇农村义务教育的现状，寻求改善我镇义务教育的方案。；
在访谈人群的选取上，采取发散的方式，根据典型性和广泛性的原则，寻找能够影响农村义务教育的主体，分别对部分学生、教师和家长进行访谈。；
三。农村中小学教育的现状及原因分析：
通过访谈和问卷调查，经过分析，我们将我镇义务教育的现状总结如下:
现状一:教育经费严重不足，版权归原作者所有。
农村中小学教学资源的严重不足首先体现在教育经费的严重不足。近年来，国家对教育的投入仅占GDP的2%。就这2%而言，大部分投入到高等教育和城市中小学教育。当本已十分有限的资金掌握在区、县、镇三级教育行政部门手中时，有的就充分利用这笔资金，在城区建起“示范学校”、“窗口学校”，不遗余力地炫耀个人政绩。版权归原作者所有，
在一份教育研究报告中，笔者看到一个只有6万人口的小县城。他不顾人民的反对，花了近亿元重建了一所建得相当不错的重点中学。这样层层扣扣，最终到达农村中小学，尤其是义务教育学校。
由于教育经费严重不足，再加上一些教育官员政绩膨胀，农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后，导致无法开展正常的教学活动。音乐、体育、美学、劳动等很多课程因为教学设施不足，无法保证教学任务的完成。所谓的现代教育设施也是绣花枕头，成为摆设。由于信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用计算机的不到一半，远程教育资源的享用成了梦想。：
现状二:师资力量薄弱；
在笔者所在的乡镇，六所完全小学中，除了中心小学，其他小学很少有正规中等师范学校毕业的，几乎都是“民转公”。；
他们中只有少数人接受过专业培训，大多数人都是依靠自己积累的教学经验来开展工作的。相当一部分教师教学方法陈旧，观念落后。
整体师资队伍存在年龄偏大、知识结构老化、知识面狭窄等问题。通过查阅全乡教师档案发现，全乡中小学教师平均年龄47岁，其中5岁以上51.8%。不仅年龄老龄化，而且学历低，知识结构老化，教育观念落后，教学方法陈旧。；
6所小学中，市、区两级学科带头人和教学能手几乎没有；初中，略有提高。面对新形势下的素质教育和改革后的义务教育新课程，他们往往显得力不从心。试想，这样一支队伍，担负着我镇中小学教育教学、人才培养、教育改革的繁重而艰巨的任务。有多简单？！版权归原作者所有，
农村中小学教师队伍薄弱的原因是多方面的。主要原因是受经济发展水平和人员编制的制约，难以注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不临时招聘代课教师以解燃眉之急。：
现状三:考试色彩十足，师生应接不暇。；
“考、考、考老师的法宝，分、分、分学生的命根子”。几十年来，农村中小学教师一直无法走出这种应试教育的怪圈。原因是一些区、县、镇级教育行政部门在学年结束时，把中考率、非毕业班优秀率、合格率、统考排名、名次、学生成绩，直接关系到教师的晋升、加薪。；
因此，老师们不会关心“素质教育，但我们呼吁和敦促了一千次，她才开始对我们”而只是流汗和增加时间。有句话叫:“不管黑猫白猫，考试得高分就是好猫”。作者位于一个偏远的农村小镇。老师们早上5点3分天一亮就要早起辅导，初中的老师要辅导到晚上9点3分。一天下来，老师和学生都疲惫不堪，苦不堪言。
情况四:德育堪忧。
重智育轻德育是农村中小学教育的普遍现象。在一些学校，一些老师可以公开容忍成绩优异的学生犯错，少数学生的家长甚至在孩子与同龄人发生冲突时给予纵容和支持。很多学生心理缺失甚至扭曲，群殴、盗窃财物、出入网吧、聚众拉帮结派、辱骂师生等现象独树一帜。：
我记得不久前有报道说某校发生了震惊全国的“中学生大屠杀”。可见，部分农村中小学生法制观念淡薄、道德品质败坏的主要原因是学校、家庭和社会对此重视不够。尤其是学校道德教育的严重缺失。
现状五:升学无望，就业无门，致富无门。版权归原作者所有，
农村教育的主要症结是农村学生没有深造的希望，没有找到工作的途径，没有致富的技能。据相关统计，我国大部分农村地区的初高中毕业生将有6%以上回到农村，特别是农业地区和中西部地区，比例达到8%以上。这些学生大多返乡务农或外出打工。：
然而，农村初中教育，尤其是课程设置和教材编写，与农业生产经营和城乡经济发展的实际需要脱节。所学的基础文化课，甚至是劳动技能课，并不能解决很多农村产业技术和管理问题。农村青年毕业后不能尽快融入当地经济建设，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。：
一些初中毕业不能升入重点高中的孩子，宁愿融入打工的洪流，也不愿去职业教育学校深造。于是就出现了“升学无望，就业无门，致富无术”的教育怪圈。
现状六:“国有民办”教育举步维艰，家长选择两难。
笔者家住滨城区鲍集镇，受当地经济发展水平制约。几年前，一所“国有民办”的九年一贯制实验学校应运而生。；
这所学校的办学经费和教师工资都是“公立”性质，整合了镇上最优秀的教师资源，全部充实到实验学校。但收费标准是“私人的”，这让当地并不富裕的农民家庭更加不堪重负。为了给孩子更好的教育机会，他们别无选择。；
即使这所学校在一定时期内受到了应有的关注，也取得了突出的办学效益。然而，建立在借贷1000万元办学基础上的高收费教育，一方面给义务教育学校、学生和家长造成了人为的不公平，增加了当地民众的经济负担；另一方面也恶意争夺那些名副其实的民办学校的教育资源，限制或者扼杀了真正意义上的民办学校的生存和发展。在国家强制实施义务教育的今天，这种所谓的民办教育的种种问题暴露无遗。
农村家长为了让孩子能够接受高质量的教育，学习更多的知识，走出农村，往往会把孩子送到学费高昂的私立学校，放弃收费低廉甚至免费的公立学校。
由此可知，国家在农村支持的大量教育经费并没有在实际意义上减轻农民的负担，反而大大增加了部分农民家庭的实际负担。这恐怕才是问题的症结所在。版权归原作者所有，
由于农村学校的公共资金分配不及时，许多农村学校向家长和其他私人借钱来维持学校的正常运转。据调查，截至目前，笔者所在的乡镇实验学校仍有不同程度的债务654.38+0.6万余元。可见，农村学校尤其是“国有民办”学校负债累累，将严重阻碍农村教育又好又快科学发展。；
面对两种学校，两种不同的教育质量，看在眼里的孩子和自己缺钱的家庭情况，希望孩子成功的家长左右为难。
那就是如果上免费的公立学校，家长没有经济负担，但是因为这个乡镇最好的老师被强行调到“国有民办”实验学校，孩子要付出自己的未来；如果你上的是“国有民办”的实验学校，你的孩子会得到更好的教育，但你的父母要做出很大的牺牲。版权归原作者所有，
这种困境恰恰是目前农村教育的困境。随着义务教育保障机制的逐步完善，随着素质教育的不断推进，特别是中考制度的改革，像我家乡这样的“民办”学校面临的冲击和生存风险与日俱增。：
现状七:初中生人才流失现象死灰复燃，版权归原作者所有。
除了学生家庭经济困难这一主要客观原因外，还有一些主要原因导致学生厌学和失落，如教师专业素养差、教学理念落后、教学方法陈旧、教学质量低等。：
近年来，为了引进和稳定人才，各级政府和教育主管部门普遍重视提高教师待遇，但往往放松了思想教育。教师是教师的榜样，爱岗敬业，无私奉献意识淡薄，追求个人名利，经常跳槽，讨厌教书。
教师厌学的表现不仅不利于良好校风的建立，也是导致学生厌学的重要诱因之一。家长认为孩子升学无望，通过各种关系把孩子转到了区里的学校。那些家庭条件不好的，干脆让孩子辍学。；
五、改变农村教育现状的策略:
根据调查，作者建议，要改变农村教育现状，应采取以下策略:
对策一:加大农村教育资源的投入，最大限度的改变农村教育资源不足的局面。首先要重点关注教育经费的挪用，把有限的教育资源落到实处。迅速成立调查组，摸清农村中小学债务情况和教师工资福利落实情况。那些因债务而建造校舍的人应该通过财政拨款来支付，以便学校能够更好地运营；其次，完善农村教育投入的监管机制，严防中间环节的障碍，确保资金专款专用，确保学校把有限的资金用在刀刃上，逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。
对策二:提高农村中小学教师的整体综合素质。加强教师培训，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招聘具有大专学历的毕业生回乡任教，同时根据实际情况提高教师福利待遇。改善农村教育资源特别是教师资源配置，促进农村教育公平正义。：
对策三:彻底摆脱应试教育的束缚，同时为学生和老师“减负”。在我国大部分农村中小学，受现代企业制度影响，一度流行所谓的“末位淘汰”机制。由于担心自己来之不易的“铁饭碗”在质量上被砸碎，留在底层，乡村教师不惜起早贪黑，长期与学生在一起，导致应试教育加剧，部分学生厌学逃学。版权归原作者所有，
有些教师害怕下岗，以透支健康为代价，长期独立承受压力，工作时间延长，更有甚者造成了严重的心理障碍。据调查，有很多农村中小学教师因为担心教学质量，整天吃不好睡不好，尤其是45岁左右的中年教师。；
此外，农村中小学教师有相当一部分是“半户”(夫妻双方只有一方有固定工作)。因为工作压力大，家庭负担重，个人收入有限，往往会疲惫不堪。我们各级教育行政部门要大力弘扬人文精神，对农村中小学教师实施人文关怀，不遗余力地减轻他们的工作压力，消除心理障碍，为在广大农村全面实施素质教育铺平道路。：
对策四:坚持德育为主的教育方针，促进学生健康人格的和谐发展。；
加强和改进农村中小学生德育工作，首先要在中小学教育中把握青少年身心成长发展的特点，把握不同学生的个体心理特点、思想和学业基础，从而对他们进行道德情操、心理素质和行为习惯的教育，帮助他们树立科学的人生观、世界观和价值观，树立健康向上的人生目标。：
把握这一时期的道德教育，将对他们的人生发展起到至关重要的作用。然而，当前社会生活正在发生复杂而深刻的变化，传统的世界观、人生观、价值观和道德观不断受到商品经济大潮的冲击，导致当前农村中小学德育无所适从。版权归原作者所有，
因此，我们的德育必须全面贯彻党的教育方针，有机结合传统美德，把握新的时代特征，把德育放在素质教育的首位，贯穿教育教学的各个方面，把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设的一项极其重要的任务，纳入教育的全过程。
要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机融入教材，积极改进教学方法和形式，把传授知识、训练技能、培养创新精神和养成良好行为习惯结合起来。努力营造宽松、和谐、愉快的“三位一体”德育环境，以培养德智体美劳全面发展的社会主义人才
对策五:深化教育改革，彻底改变农村学生升学无望、就业无门、致富无术的局面。农村中小学教育要结合农村实际。国家要大力改革农村中小学课程，开设一些体现农村教育特点的实用课程，提高农村人口的整体素质，更好地为农村经济社会发展服务。
对策六:针对我镇“国有民办”实验学校举债办学举步维艰，对义务教育公办学校冲击较大，造成教育资源分配不公的情况，建议上级部门在充分征求师生和家长意见的基础上，依法进行收购，恢复公办学校名称， 并在平衡的基础上与其他几所义务教育中小学重新整合优质师资资源，分期偿还建校欠账。 全面实施农村义务教育免费机制，促进我镇义务教育全面、健康、和谐发展，切实减轻农民负担，推进社会主义和谐社会建设进程。
对策七:针对初中生辍学现象的回潮，一方面要加大义务教育的宣传和实施力度，确保困难学生不会因为贫困而辍学；一方面，推进教育教学改革，提高课堂教学质量，活跃课堂气氛，促进学生学习兴趣和善于学习，确保学生不会因为厌学而辍学。；
同时，要完善办学水平评估机制，切实将“减负控辍”工作纳入教育督导评估序列，不断完善评估指标。从而将“减负控辍”工作纳入政府、学校、家庭、社会的一盘棋工程，最大限度控制学生流失。
六、调查过程中的收获和反思:
通过这次社会实践，我不仅对家乡农村中小学教育的现状有了清晰的认识和分析，也对家乡农村义务教育的改革和发展提出了粗浅的意见和建议。版权归原作者所有，
同时也坚定了对家乡的热爱和向往，坚定了努力学习、拼搏奋斗的信心和毅力，为以后报效家乡、报效祖国打下了良好的思想基础。可以说是受益匪浅。在此，衷心感谢学院团委给我这个难得的接受锻炼教育的机会，衷心感谢家乡父老的配合与支持。；
在修远有很长的路要走，我将上下起伏。我会珍惜火热的