谈少先队工作与德育的关系。

学校开展的少先队活动，如升旗仪式、文明礼仪教育活动、校园文化活动等。，一切从学生实际出发，坚持活动的系列化、制度化、定位化，努力形成多角度、多方面、多方位、立体化的德育环境，形成平等、和谐、宽松的氛围，学生会潜移默化地受到它的影响。正是这种平等、和谐、轻松的活动氛围，让德育不再是“灌输”和“说教”，不再像一潭死水。请相信“孩子越不觉得头上掉下来，任何教育现象的教育效果就越大。”因此，开展各种少先队活动，可以淡化教育的痕迹，营造民主、平等、宽松、和谐的德育环境，使德育成为一个非常开放的信息和情感传递过程，让师生享受民主教学的快乐，感情倍增。在师生、生生互动中，德育内容不断更新发展，使德育更生动、更现代。

第二，在开展少先队活动中，不断产生新的德育模式。

德育应以活动为中心。通过创设劳动技能活动、认知活动、道德活动等多种能让学生全面主动发展的少先队活动，让他们在丰富多彩的活动中充分释放自我，看到自己对世界、对社会、对他人、对自己的态度。首先，教育者发现或引导学生在活动中发现问题，从中捕捉或提炼德育主题；然后提供机会和场景让学生看到和接触这方面的问题，找出性的教育因素；然后，引导和引导学生抓住问题的本质，寻求解决问题的方法。上述环节的活动过程必将成为实现德育的过程，成为不断生成德育点和德育的模式。

第三，加强少先队自身建设，形成强有力的德育管理机制和队伍。

(一)加强队员培养，促进学生良好习惯的形成，形成强有力的德育管理机制。

1.中队定期组织学生学习新版《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《市民之路建设与实施纲要》。根据学生年龄特点，按照新《标准》内容逐一组织学生学习，引导学生言行，真实展现教育成果。以爱国主义为主导，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义荣辱观的思想教育。应从大处着眼，从小事着眼，从做人做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，高度重视和抓好中华传统美德教育，促进良好行为习惯的形成，同时把教育的范围从学校逐步延伸到家庭，引导学生展现自我，礼貌待人，学习勤奋，注重社会公德。树立“德育为先”、“德育即素质”的德育理念。

2、抓好各班的定期评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高执勤质量，严格执行“流动红旗”制度。按照分工开展红领巾监督岗检查工作，加强检查力度，每天在学校黑板报上公布检查结果，及时反馈教育，通过红领巾监督岗活动促进我校精神文明建设。要切实培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、讲礼貌”的氛围，净化校园空气，实现良好的人际关系，营造和谐的校园环境。

3、通过红领巾宣传橱窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全知识，学习自护技能，提高安全意识和自护自救能力，全力建设“平安校园”。

(二)推动少先队阵地建设，促进队组织自身发展，形成强有力的教育队伍。

1.聘请新一批大队、中队辅导员和校外辅导员，抓好辅导员队伍建设，在品格修养、知识能力、教育教学等方面下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力强的队伍。辅导员每天和学生一起学习，做活动，做学生的思想工作。德育不是空洞的说教，而是用自己的行动真正起到示范教育的作用。在玩家心中，辅导员不仅仅是道德规范，更是父母的代表，是人类的楷模。他们崇拜多才多艺的辅导员，把他们当成学习的榜样。在潜移默化中，学生形成了自己的品德，开发了个性的潜能，提高了自身的素质。所以，一支高素质的辅导员队伍就是一支高素质的德育队伍。有了他们，每次少先队的重大活动与教育相协调，教育的统筹管理才能顺利进行。

2.举行新一届大中队队员选举，总结大队队员竞选经验，通过民主推荐、集中竞选等方式，选举出深受学生信任、愿意锻炼自己的优秀学生干部，组织起一支优秀的少先队干部队伍，充分发挥学生的主人翁意识，培养他们的服务意识。

3.加强少先队阵地建设，充分发挥队室、宣传橱窗、黑板报等少先队阵地的作用，深入推进校园文化建设，充分发挥育人功能。

第四，推进少先队实践体验活动，全面深化德育。

为推进少先队实践体验活动，我校以学校为主阵地，紧密联系家庭和社会，开展丰富多彩的实践活动。为提高少先队工作的活力，全面深化德育工作，* * *推进学校德育工作。

1，多彩少先队主题教育活动。坚持“以人为本”的理念，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织与实施。活动强调实效和过程，力求让学生愿意参与、积极参与，在每一次活动中获得经验、受到教育。学校组织的全校性学生活动要尽量少，要精心策划和组织。要注意根据上级部门和学校的情况，把相关活动整合成一个系列。例如:

(1)庆祝教师节:结合教师节，我开展爱师活动。我为老师背诗，我为老师做点事，我给老师送祝福。理解老师们的辛苦，感受老师们的辛苦和无私奉献，向老师们致以诚挚的敬意，向老师们献上诚挚的祝福！举办诗歌朗诵会表扬老师。当你看到老师需要帮助的时候，你可以主动去帮助，减轻老师的负担，为老师做一件好事...

(2)开展“珍爱粮食，从现在开始”活动:在世界粮食日到来之前，开展这项活动。学生统计家庭中的粮食浪费现象，了解中国粮食现状，通过介绍世界粮食日相关知识、制作节粮书签、节粮海报、宣传节粮行动等一系列活动，让他们将节粮行动付诸实践。

(3)“手拉手”活动。少先队组织应实施“一加一”援助计划。奉献一份爱心，让那些品学兼优、家庭困难、身体残疾的学生，通过“手拉手”活动，感受到友谊的可贵，为他们营造平等、互助、友好的社会氛围。

(4)打造有特色的校级鹰勋章。进一步建立健全分会竞赛活动递进式评价机制，鼓励幼儿参与活动的积极性和主动性，引导幼儿在分会确定、分会竞赛、分会颁奖、分会保护等各个环节为实现宏伟蓝图、提高自身综合素质做好全面准备。

(5)安全教育活动。加强交通安全、消防安全和法制教育，通过举办知识讲座、看电视等多种形式，反复掌握苗头性倾向，让学生学会爱自己、爱护自己，督促学生成为遵纪守法的好公民，创建和谐安全的校园。

(6)开展“我是家里的小主人”“小鬼当家”等活动，建立家庭岗位等。，增强学生的自理能力，沟通家人的感情，让家长更加支持少先队开展的教育活动。

(7)充分发挥校外教育基地的作用。比如农业科研院所、工业化工厂等校外基地，让孩子体验劳动的艰辛和价值；让孩子看到社会的不断发展；让孩子在实践中体验社会和生活，体验各种社会职业的作用和基本素质。

此外，还有环保活动、读书活动、学雷锋活动、普及活动、敬老活动、万花筒活动...这些实践体验教育活动旨在教育队员奉献自己对祖国的爱、对自然的爱、对长辈的爱、对他人的爱、对自己的珍惜，使少先队员成为崇尚和谐、追求美好生活、全面发展的新一代。

这样，道德教育的目标就被真实的活动所丰富和提升。要提高德育的有效性，需要少先队员的配合和支持。因此，只要我们把少先队工作和德育工作结合起来，形成合力，就一定能使我校少先队工作和德育工作再上一个新台阶。