绩效活动总结

经过一次有趣的活动，我们一定积累了很多宝贵的经验。是时候写个总结，把它们都记录下来了。但是怎么写活动总结才能有所作为呢？以下是我为您整理的展览活动总结短文(一般5篇)，仅供参考，欢迎阅读。

展示活动总结1为全面贯彻教育方针，落实《灯塔市小学生综合素质展示活动方案》精神，进一步更新教育理念，减轻学生过重的学业负担，丰富校园文化生活，激发和培养学生的兴趣爱好，我校本着“育人强校、文化富校、健康立校”的工作宗旨，坚持从实际出发，挖掘师生潜力，搭建学生锻炼和能力发展的平台。4月初，我们制定并启动了以“在阳光下成长”为主题的学生综合素质展示活动实施方案，明确了活动的目的、主题、原则和内容，有效实施了学生综合素质的培养，打造了具有我校特色的学生综合素质活动。

两个多月下来，活动内容丰富，形式多样。活动结束时，总结如下:

第一，始终坚持面向全体学生，重在参与的原则。

所有活动首先面向全校学生选拔，优秀学生参加办公室竞赛。让每个学生都有机会参与其中，充分培养学生健康的审美情趣、良好的艺术素养，促进和谐全面发展。

二、加强组织领导，使活动有组织、有步骤地有序进行。

学校领导和相关老师对艺术节活动非常重视，每次活动的参赛选手都得到了老师们的认真指导，老师们牺牲了大量的休息时间指导学生，指导参赛作品。

三是活动内容丰富，形式多样，适合不同年龄段的小学生。

这种学生综合素质的展示形式多样，各个年龄段的学生都能从中体验到艺术的乐趣。

(一)加强组织领导，使活动有组织、有步骤地有序进行。教育局下发活动方案后，我校迅速成立了学生综合素质展领导小组，由小学副校长任组长，政教处和教务处共同负责本次活动。领导小组迅速制定下发了具体实施方案，组织相关教师认真学习方案，领会精神，将各项活动落实到人、年级组、班级。只要对活动中使用的物品给予最方便的支持。

(2)活动内容丰富，形式多样，适合不同年龄段的小学生。

本次综合素质活动形式多样，包括“知识技能”和“动手能力”训练、“个人和集体才能”展示等，让各个年龄段的学生在活动中提高综合素质，体验艺术的乐趣。

(3)粗放发展，务实创新。

(1)接到任务后，各年级组各班及音乐、美工老师积极认真地策划、起草、制定了班(组)活动计划。

(2)各班班主任根据学生的兴趣爱好确定班级活动主题，围绕主题精心策划活动，组织演练。

(3)音乐、美容、体育教师和班主任作为各自活动单元的指导老师，指导活动小组的综合素质活动。

(4)要求全体学生都参加这项活动，让学生用实际行动体验艺术之美，提高综合素质。

(5)学校不定期深入检查指导，逐步完善各班(组)的活动，让学生在每一次活动中体验到成功和收获的喜悦。

(4)人人参与，各显其能。

本次活动始终坚持面向全体学生，重在参与的原则。在开展活动时，每个班级根据当年的实际情况和学生的兴趣特点确立一个主题，力求以班级为单位，要求全体学生参与，提倡团队精神，然后紧紧围绕活动主题，让每个学生都有参与的机会，充分培养学生健康的审美情趣、良好的艺术素养，促进和谐全面发展。

四。本次活动中需要改进的领域:

1.还缺乏充分发挥学生的自主性，在以后的活动中继续充分调动学生的积极性和主动性。

2.平时要加大宣传力度，多组织校内活动，鼓励学生多参与，充分发挥学生的综合素质和特长。此外，还需要在教师的专业指导水平上下功夫。

通过这次学生综合素质的展示，紧紧围绕主题，实现了艺术表演与校园文化建设的紧密结合，培养了学生的审美能力，丰富了我校的校园文化生活，使学生掌握了一门愉悦自己、感染他人的艺术特长，促进了他们的全面发展，使他们更加快乐健康地成长，极大地推动了学校艺术教育的改革与发展。

展览活动总结2展览活动坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持“以德育人”的教育宗旨，坚持以校为本，面向全体学生，坚持以普及促提高，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术素养，展示真善美进步的校园文化，推动学校美育改革发展，展示我校艺术教育成果。

第二，加强组织领导

为了广泛宣传、层层发动、层层落实，做到有组织、有计划、分级实施、人人参与，精心组织、选拔、派出符合要求的优秀节目(作品)参加区级比赛，认真做好艺术展的各项活动，确保本次艺术展取得圆满成功。我校将在校级比赛的基础上，选拔优秀节目(作品)参加区级比赛。特成立以下领导小组:

组长:齐·

副组长:杨廷俊

组委会有办公室

导演:杨东城

副主任:车秦书

成员:、、、、、柯、、朱、、王婷、杨辉、黄涛。

三。主题和内容

这次展览的主题是“在阳光下成长”。展现学生热爱祖国，朝气蓬勃，天天向上，努力学习，勇于探索，勇于创新的精神。弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特色、校园特色、学生特色的艺术活动和校园文化活动。4.本次展览分为四个阶段。

(1)准备阶段:(20XX 65438年2月+20XX 65438年2月至10月+10月)

20XX 65438+2月召开全校相关人员会议，传达上级精神，解读实施方案，安排近期工作任务。

(2)组织阶段

第一阶段(20XX年3月-4月初)。

这一阶段活动的主要内容:在课堂上组织开展各种内容丰富的艺术活动，动员全体学生参与，达到每个学生至少要参加一项艺术活动的要求。努力提高活动质量和水平，做到“人人参与”，形成班级有歌、全校有活动的局面。

第二阶段(20XX年4月中旬，业绩评选阶段)

本阶段活动主要内容:学校将展示班级上报的优秀作品，开展校内活动。

第三阶段(20XX年5月下旬，学生作文和教师论文评选阶段)这一阶段的主要内容是:评选学生作文和教师论文，评出优秀作品。

(3)展览阶段:4月下旬提交节目参加区级节目、作品及各类艺术展览。

(4)总结阶段:5月将颁发各种奖项。

具体时间要求:

3月6日，第五届艺术展《在阳光下成长》活动方案发布。

3-4月活动准备阶段

4月8日前提交艺术展活动作品。

4月至5月，学校艺术作品类别评比及艺术作品展。

5月下旬组织艺术作品评选。

5月底组织艺术教育科研论文，按要求向市美展组委会提交入选的优秀节目、作品和征文。

动词 （verb的缩写）具体活动和项目

(一)“校园音乐”比赛:

内容主题为“春之韵”，动员全体学生积极参与。形式可以是声乐、器乐、舞蹈、课本剧等。

(2)“校园艺术作品”竞赛:

内容以“青春”为主题，动员全校积极参与。形式主要是绘画、书法、篆刻、摄影。

六、具体实施方案

(1)艺术作品评选比赛

1.负责人:马静(绘画)、王婷(书法)、雍正(摄影)

2.工程类型和要求:

(1)画

中国画、水彩/水粉(丙烯画)版画，或其他绘画。尺寸:国画不超过宣纸四尺(69cm×138cm)，其他画不超过四夸(40cm×60cm)。

(2)书法和篆刻作品

书法篆刻作品尺寸不得超过宣纸四尺(69cm×138cm)。

艺术作品需提供电子文档(不超过400字)，简要介绍作品主题及创作过程介绍。

(三)摄影作品

单人照和集体照(每组不超过4张，并注明序号)，尺寸均为14英寸，不允许电脑制作和暗室技术处理。

3.参赛时间:20XX年4月9日。

4.具体要求

(1)每班提交五幅绘画、书法(篆刻)设计作品及其他* * *。总体评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

按指定尺寸提交，不装裱。你可以在作品的正面或背面签名。其他信息，包括地点、学校名称、指导教师姓名等。，应按艺术作品申报单填写并粘贴在作品背面。

(2)请教师于20XX年4月6日前按要求提交艺术作品及申报表，同时发送电子文档。

(二)艺术表演选拔比赛

1，负责人:石勋宏(声乐、器乐、舞蹈)戴锦辉(校园剧)

2.程序类型和要求

(1)声乐节目

合唱或表演演唱:人数不超过15(含伴奏)，无指挥，表演时间不超过6分钟；

合奏:人数不超过5人(含伴奏)，表演时间不超过5分钟；

独奏:可有1伴奏，表演时间不超过5分钟。

(2)器乐节目

合奏或合奏:乐队成员人数不超过10人，演出时间不超过6分钟，无指挥；独奏:可有1伴奏，表演时间不超过5分钟。

(3)舞蹈节目

群舞:人数不超过36人，表演时间不超过7分钟；

两人一组或三人一组跳舞:表演时间不超过6分钟；

独唱:表演时间不得超过5分钟。

(4)校园话剧(课本剧)节目

话剧形式不限，人数不超过8人，演出时间不超过12分钟。

3.参赛时间:20XX年4月16。

(3)艺术教育论文竞赛

1，负责人:车秦书

2.论文要求:音乐美术老师各1块。

3.参赛时间:20XX年5月26日。

七。奖项设置和奖励

今年的展览活动包括金高蓓蕾奖、晶晶校园奖、金奖和优秀创作奖:

1.金高蓓蕾奖:声乐、乐器、舞蹈、校剧(课本剧)节目分为一等奖、二等奖、三等奖。

2.晶晶校园奖:书画(篆刻)摄影作品设一等奖、二等奖、三等奖。

3.金高园林奖:设置艺术教育论文一等奖、二等奖、三等奖。

4.优秀创作奖:为本次展览创作的具有校园特色和学生特色的优秀原创节目将获得优秀创作奖。

5.本次活动中的优秀节目和作品被评选并发送到相关支持媒体，展示我校学生的风采和才华以及我校艺术教育的成果。

希望相关部门、年级组、教研组、班级认真落实此次活动，努力提高我校的文化品位，营造和谐的校园文化氛围。

展览活动总结3 20xx年2月5日，12，我校开展了教科书戏剧展览，将角色阅读和角色扮演融入语文课堂教学活动中。课本剧的演出为语文素质教育打开了一扇崭新的大门，引来了一股清流，让长期枯燥的语文课堂充满了生机，让学生感受到了人文的无穷魅力，其良好的人格得到了很好的张扬。为了使语文教师全面了解课本剧，科学地开展课本剧的编选活动，使课本剧更好地服务于语文素质教育，现将课本剧的演出活动总结如下:

首先，理解教科书戏剧

教科书式的戏剧文字、表演、化妆、道具、对话，集于一身，非常过瘾，寓教于乐。还能活跃校园文化氛围，激发学生学习兴趣，让每个学生都有展示自己的舞台，张扬个性，培养团结协作精神，把课本知识搬上舞台，既能活跃学习生活，又能掌握所学知识，受到学生喜爱。

利用语文实践活动课让学生知道什么是课本剧。什么是语文课本剧？同时介绍了课本剧的剧本和课本剧的编排。学生们非常感兴趣。

二、感受课本剧

让学生观看一些课本剧的表演，感受课本剧的无穷魅力。从模仿表演到带着自己的感情表演，学生们对课本戏剧有了新的感受。组织学生改编创作剧本，集体修改定稿。感受课本剧给学生带来的无限乐趣。

第三，走近教科书戏剧

创作要充满激情，文字要震撼人心。有时候，即使没有这样的暗示，学生为了演好教材剧，也会很乐意去安排。他们对文本的独特见解，对表达文本内容的形式的再创造，往往让你意想不到。

第四，安排课本剧

课本剧排练是从剧本到演出的桥梁，也是演出前最关键的准备阶段。在这种开放的学习过程中，学生不局限于课堂或课本，因此他们的学习过程充满了创造性，他们的表现结果也是多样的。

五、教科书戏剧的表现

在《史密斯》中，有同学在排练时大胆处理了人物语言，使之与当下时代相结合，达到新剪辑的效果。在表演过程中，我也欣喜地发现，平时没有太多突出表现的文静内向的同学们，在这次特别的综合学习活动中都表现得很好。这也让大家看到了他们热情的另一面。活动中会遇到一些问题，但孩子们总能自己处理，解决问题的能力也得到了提高。

六、课本剧演出前的准备工作。

课本剧演出前，学生主体应完成以下准备工作:

确定演员。夸美纽斯说:“强迫孩子学习的人对他们伤害很大。”演员的确定要尊重学生的意愿，一般不需要指定演员。最好采取学生自愿报名，学生投票的方式。这种方法可以充分调动学生的积极性，提高学生的参与意识，变被动为主动，充分发挥学生的主观能动性。组织排练。组织学生排练课本剧，可以按照以下步骤进行:整体阅读剧本，了解故事全貌——阅读角色部分，把握自己的言行——学生创作、剪辑动作，教师给予适当指导——进行排练表演，综合批改。

展览活动总结。中国古典诗词是中华民族文化的精华，是中华文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，古典诗词作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的灵魂和根。多年来，我校一直在继承、延续和发扬“经典诵读活动”，并取得了显著成绩。现在，我们学校的读书活动总结如下:

一，明确目标，实施活动方案

1，明确活动目标

通过开展经典阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，活跃思维，陶冶情操，传承和弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学质量和办学特色。

2.实施活动计划

结合日常教学。除安排好的校本课外活动外，每周四下午开展课外活动(每周阅读一次，每周写作两次)，各班根据不同班级的内容开展中华经典诵读活动。师生集体* * *读经典，* * *赏美文，* * *写美句，背诵经典，演讲，小组背诵，个人背诵，走龙背，默读，写比赛等学习游戏活动，为经典阅读拓展了更广阔的道路。

结合学校开展教育活动。开展“人人读经典，做谦谦君子”活动，利用语文课前两分钟，让学生每天坚持背诵，形式多样，如教师朗读、学生一起朗读、带领学生朗读、学生自由背诵等；并且提倡制定适当的每周背诵，努力实现这个小目标。语文老师每天都要和学生一起大声朗读。每节语文课前预习2分钟，开展“课前唱歌”活动，做到常读常唱，全员参与。每个班级可以选择一个普通话和朗诵都很好的学生作为阅读的小老师。每到周末，语文老师都会对本周背诵的古诗词进行简单的讲解和欣赏，或者进行阅读指导。

结合班级活动，每个班每个月可以拿出一到两节班级课作为经典诵读活动，全面复习本月背诵的古诗词，或者在班里举行朗诵表演。举办古诗听写或经典文化手抄报、书画展、凡人词征集等活动。

结合学生良好习惯的教育。开设阅读窗口，每周在学校橱窗推荐一首古诗词，供学生阅读、欣赏、感受。每次校园广播至少要背一首古诗。

结合亲子活动。鼓励和倡导家长参与经典阅读，督促学生每天回家10分钟经典阅读活动。倡导家长和孩子一起阅读，积极营造浓厚的家庭阅读氛围。

注重从校内向校外延伸，鼓励学生利用假期开展多种形式的阅读活动，多读多背，做到用之有度，不增加负担，不断激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗歌读书会”、“阅读小挑战大赛”、“阅读王”等评选活动。

二是措施到位

为了调动学生阅读和写作的积极性，学校将通过灵活多样的方式开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建展示平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，让优秀诗歌朗诵和阅读课外书成为学生课外生活的一种乐趣。

1，配合“全国普通话推广周”活动举办“中华经典诵读行动”启动仪式。

(1)20xx 9年第三周是16全国推广普通话宣传周。17年9月1日星期一，升旗仪式，学校举行推广普通话暨“诵读国学经典”启动仪式。在国旗下讲话，让师生了解讲普通话、读经典的意义和重要性，倡导师生亲近母语，共同行动。

(2)各班利用班会深入开展推广普通话的宣传工作。每位班主任结合本班学生实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生们明白，作为中华民族的一员，说普通话，写规范字，背经典课文，必须从我做起，从现在做起。

2.积极组织师生参加各级各类竞赛，提高全体师生的人文素质。

(1)20xx年9月，学校通过师生大赛平台选拔优秀师生，培养尖子生，为进一步弘扬中华优秀传统文化，普及普通话，规范汉字，激发孩子们对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强他们爱党爱国爱社会主义的情怀。

(2)20xx年9月，举办全校学生规范汉字书写比赛，从中选拔书法苗子，展示学校书写教育成果，进一步提高学生规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。

3.每个月各班评选“课外经典阅读小明星”，每月上报教育局。升旗仪式上，校领导亲自表彰宣传；

4.各班组织学生根据经典诗词写读书笔记、创作童谣、写手抄报、写书等活动，并定期举行交流和比赛。

5.本学期，学校举办了“经典诵读活动”，结合各类诵读比赛，开展了经典诵读故事会、诵读经验交流会、优秀经典诗词诵读大赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典阅读比赛，通过活动，检验学生的阅读效果，激发学生阅读经典的热情。

6.建立了学生阅读档案，积累了一系列过程材料，如:学生阅读情况分析、家长意见咨询、班级活动计划、记录照片等好的做法和经验。

三、收获与经验

1，丰富了学校的文化内涵。

(1)通过实践，初步探索出一条符合我校实际情况的中国传统经典阅读之路，营造学校文化氛围。

(2)初步建立了中华经典阅读教材体系和学生评价体系，探索了教师阅读指导的方法，培养了一批阅读指导骨干。

(3)将中国传统文化的经典和优秀思想与学校教育管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

2.全面提高学生的综合素质。

(1)在阅读实践中，感受语文经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生有更好的学习生活状态，促进各科学习。

(3)是培养学生各方面的能力。学生的动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏等都通过编写表演节目、办手抄报得到了很好的锤炼。

3.提高教师的文化背景。

(1)通过活动，了解中国传统经典对学生生活、工作、学习的巨大影响，陶冶自己的情操，树立更好的学习生活态度，积极参与教育教学。

(2)掌握小学生经典阅读的方法，可以初步创造性地开展活动，提高阅读效果。

四、今后的工作思路

1，总体目标

通过学校和家庭，组织小学生阅读和记忆诗词经典，让他们在人生记忆最美好的时候，以便捷的方式得到主流文化的基本熏陶和培养。

2.具体目标

(1)培养小学生的注意力和记忆力。

(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地善良，提高自身修养。

(3)提高学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

(4)培养小学生的阅读兴趣，增加各方面的素养。

(5)引导家长和孩子一起阅读，增进亲子感情，提高家庭文化品位。

3.阅读内容

背诵的主要内容是语文新课标推荐的优秀古诗词和经典。(其中:三字经、百家姓、千字文、弟子规、老子、论语、孟子、中庸、诗经等。；等等。分为低、中、高三个阶段，6年完成。

一年级:校本教材优秀古诗词24首；三字经。选择并提取。

二年级:校本教材优秀古诗词48首；数百个姓氏

初三:校本教材优秀古诗词72首；《弟子规》文选。

四年级:校本教材优秀古诗词96首；千言万语。

五年级:120校本教材优秀古诗词；论语文选，大学与中庸。六年级:150校本教材优秀古诗词；诗经孟子文选。

展演活动总结5为了增强孩子的体质，规范孩子的阳光节奏，提高孩子参与运动的积极性，让阳光节奏更有活力，更有趣。让孩子们在节奏感练习和队形排练中培养自己的责任感、荣誉感和群体意识，同时给所有老师创造一个展示每节课风采和互相学习的平台。6月165438+10月1日，xx中心幼儿园开展幼儿韵律操比赛。现在，我们将对这次活动做一个简短的总结:

第一，优势

1.每节课都准备充分。儿童服装、装备统一，选用的音乐活泼热情，编排的动作充满童趣，符合儿童年龄特点。大部分孩子动作熟练，整体效果不错。

2.教师在示范中起主导作用。大部分老师都是用口哨声指挥，组织孩子进出，排队形，用口哨声和手势快速指挥孩子排队形。每个老师都能带领小朋友表演，老师的动作都是示范性的，体现了老师在我园很高的艺术修养。

3.各方协调配合，活动顺利开展。老师和家长比较厉害，服从命令，听指挥。

二、缺点:

孩子很任性。每次上课，有的孩子注意力不集中，东张西望，有的总是看着孩子玩玩具，有的站着不动思考自己的想法，有的在自己的影子前自娱自乐，弄得家长急得像热锅上的蚂蚁。

2.孩子动作不够统一。有些孩子的动作不熟悉。老师下去组织队形，看不到老师示范，他们根本不会做。有的孩子动作不到位，有的孩子跟不上节奏，导致整体效果不好，看起来很乱。

3.班级比赛后，一些老师未能组织和管理好孩子们。有的班两个老师去帮别的班的老师，把自己班的孩子留给家长，导致孩子秩序混乱。有的玩玩具，有的吃东西乱扔垃圾，有的在表演场地随意走动，影响了其他班级的表演。

第三，要学习的经验

1.活动的规划应该全面而具体。比如家长坐在哪里，每节课多少排，一排多少人要提前计划好，音频麦克风要提前调试好。把能收起来的玩具收起来，不要让它们分散孩子的注意力。按节奏打分可以选出好的节奏，按班级打分只能显示班级的整体效果。

2.活动前，做好孩子和家长的培训工作，告诉孩子这是一次重要的表演。每个人的表现都会影响班级分数。每个人都要认真表演，爸爸妈妈会给你拍照。表现不好，拖班的孩子，下来会被集体谴责。告诉家长照顾好孩子，不要随意走动，不要乱扔垃圾，不要带孩子玩玩具，让孩子分心。家长和孩子要做文明观众，积极鼓掌。

3.平时对幼儿的训练要严格。两个老师互相配合，一个在前面领操，一个在后面维持秩序。要求孩子每一个动作都做到位。在做动作的时候，要注意队形，要相互一致。比赛前可以带孩子去舞蹈室，或者用手机录视频，让他们看看自己做的怎么样。

4.孩子的班服要尽量统一。虽然中专二班的孩子都穿着牛仔裤，但是因为款式不同，颜色不同，看起来还是很邋遢。老师可以和家长商量，选择价格实惠、款式大方、颜色鲜艳的衣服让孩子在网上购买。

5.集体表现，主要看整体效果，不会太在意个人面子，所以以后没必要要求孩子化妆。孩子们干净的脸，灿烂的笑容，已经很美了。有些人不擅长化妆，但是涂了两个红脸就不漂亮了。

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