小学生的个体自我管理怎么写？

一、指导思想

自主管理，以自我管理、自我教育、自我成长为目标，培养学生的组织管理能力和协调能力。自主管理，加强对学生行为习惯的教育，为我校生活化教育的顺利推进打下坚实的基础，为学生未来的发展做好准备。自主管理是在教师的指导下，依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。实施自主管理会增强学生的民主意识，从而充分发挥管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的示范作用。

二、组织体系和自主管理的范围

1，组织体系:

学校成立了“学生自我管理委员会”:简称“学生自我管理委员会”，有1名主席、2名副主席、7名文明监督岗、7名卫生浮动岗，在政教处、少先队和值班教师的领导下，有效地开展了学校学生的日常管理工作。

班委和班干部都要民主选举。每个班级的学生将被分成四六个小组，组成“自主管理小组”，自主管理小组的成员将被约束评估他们的学习、纪律、清洁和安全情况。班级要按照“人人有事，人人有事”的原则细化班务，分配到每个班级成员，建立定期考核、评比和轮岗机制。

2、学校“学生自我管理”日常管理范围:

自主管理主要包括卫生、纪律、安全、学习等日常管理。具体分工如下:

1.学校“学生自我管理委员会”主席在升旗仪式上负责本周和下周一的周计划和周总结，日常例行检查的结果分发给校长。

2.副班长一负责卫生流动岗的具体分工:安排新教学楼、老教学楼、男生楼、女生楼的日常开关灯(***4人)；值班厨房门前倾倒食物(2人)；安排早晚配水(1人)。卫生流动岗全体成员负责教室、公共区域、宿舍的清洁卫生和内务管理的检查和考核，负责学生三餐的监管。

3.二副主席负责文明监督岗的具体分工:安排新教学楼、老教学楼、男生楼相应年级的眼保健操、下午自习、晚上自习的纪律检查(每处2人)；安排早晚配水(1人)；洗水被泼到监督岗(1人)；垃圾房管理钥匙(1人)；午休、晚休等学科管理，男楼(2人)，广厦项目(1人)，女楼(2人)。文明监督岗* * *全体成员负责全校升旗、集合、课间活动的纪律管理，检查学生gfd、红领巾佩戴情况，参与学校的安全管理。

4.两位副主席将审核各自的‘文明监督岗’和‘卫生流动岗’的日常检查记录，并提交主席汇总登记。

5.两位副主席每天在各岗位开展日常管理工作，并检查成员是否值班，督促全体成员公平公正地完成分配的任务，及时提醒和纠正成员的工作。

6.学校“学生自主管理委员会”成员在履行职责过程中遇到自身无法解决的问题，应及时向值班教师、行政值班或政教处、少先队大队寻求帮助和报告。