小学生如何唱歌编导

1，手腕放松。在合唱指挥过程中，手的动作是最重要的指挥手段。因为手部动作的表现力非常丰富，能表现各种情绪，能给人一种真实、细致、直接的感觉，所以指挥优美的手势和动作会给人一种非常好的视觉享受。在指挥过程中，指挥动作主要利用手腕和前臂运动。从细节上看，手腕、手掌、手指、前臂、肘部、手臂、肩膀都是密切相关的，手掌起主导作用。但只要在指挥过程中举手，无论手是否在动作，手型都要使手背略高于手腕，以支撑手掌和背部。在指挥的过程中，手要保持非常好的姿势，手的状态要呈弧形，每个手指自然弯曲的程度和学钢琴的过程差不多。在练习合唱指挥基本姿势的过程中，要尽可能清晰地表现出每个手指的关节。

2.手臂放松。指挥时，双手挥动的方向多为上下左右。由于地心引力的作用，手臂向下摆动不能太用力，要保持放松，自然下落。这样才能达到好的状态和效果。当手臂在非常放松的状态下拍击时，你会觉得双手在到达“拍击点”后会自然弹回，会出现很好的效果，而不是很用力。在学习指挥的过程中，指挥动作的放松有助于指挥动作的灵活性和多样性，也能获得指挥动作的美感，还能做到持久的指挥动作而不感到疲劳。但是，指挥动作中的放松是指不要僵化，但不是绝对放松。所以作为一个指挥员，在指挥的过程中要全神贯注，保持理性，思想上绝对不能放松。

手臂的放松和紧张在大多数情况下是由肩膀的放松和紧张引起的。如果在指挥动作中肩膀没有放松，抬得太高，必然会影响手腕和手掌的放松，在视觉效果上也会给人非常不雅观和不稳定的感觉。

第二，“拍点”节拍的准确性。

合唱指挥要达到准确、轻松、优雅的状态，首先要掌握的第一个原则是，每次敲击都必须养成在“敲击点”上敲击的习惯和技巧，因为每一次敲击都是在音乐的过程中从“敲击点”开始的，这就要求合唱指挥在音乐的开头就要准确地做到这一点；其次，要能宽松地完成“拍点”的拍打过程。在这个过程中，要自始至终注意腕关节的使用。我们应该保持手掌稍微向上，手掌向下的手的形状。我们应该能感觉到在击打过程中腕关节得不到支撑时手腕的下降，然后立刻反映出反弹回来的感觉。这个下落又反弹的瞬间，就是“拍点”完成的过程。

第三，合唱指挥动作的协调

在指挥过程中，手部动作的协调很重要。双手要有配合动作和分工动作。在教学过程中，教师要尽可能清晰地向学生解释双手配合的重要性，让学生更好地运用双手完成更多的任务，拓展指挥手段，寻求更好的音乐表达空间。这就要求学生在掌握了最基本的指挥动作和基本图式后，尽快进入双手分工的学习过程，以合作动作和分工动作来掌握双手；既能独立工作，又能相互配合，这对运用好指挥语言，准确掌握指挥艺术至关重要。此外，指挥动作中最重要的一点是要做到指挥中的协调，指挥动作要力求简洁、准确、优美，通过简洁、非常大方的动作，使合唱成员清楚地理解指挥的意图和音乐作品思想内涵、演唱感受的运用。

小学生学习合唱指挥时，只有掌握合唱指挥基本姿势中放松与紧张的关系，才能表现出有益的指挥动作和优雅、轻松、准确的“敲击”动作。