六年级毕业班数学复习大纲第二册！！！！！！

一、指导思想

以数学课程标准为指导，以江苏教育出版社出版的《小学数学》教材为基础，依靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，使毕业班数学的复习有序、有序、高效地进行，实现学生全面、持续、和谐的发展。

二、总体目标

总复习分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个部分。前三部分首先回忆重要的基础知识和思维方法，沟通知识之间的关系，组织成合理的认知结构。然后通过适当的练习，加强对知识的理解，形成必要的技能。第四部分综合运用已有的知识和经验，通过自主探索和合作交流，解决与生活密切相关的挑战性问题，发展解决问题的能力，培养应用意识。通过总复习，落实学生“双基”，提高能力。学生可以将所学知识与生活实际紧密联系，拓展应用，培养创新精神和实践能力；通过总复习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，更好地应用数学知识解决实际问题，让学生认识到学习数学的价值，为第三期数学学习乃至终身学习打下坚实的基础。

第三，具体措施

1.关注学生的学习情绪，激活学生的学习潜能。

亲其师，信其道。老师的亲和力和学生的学习氛围往往与温暖的感觉联系在一起。学生往往因为尊重和喜欢老师而自觉增强学习责任感，愿意学习自己喜欢的老师的科目。

2.构建有效教学模式，彰显课堂魅力。

构建“学习课程导航互动课堂”教学模式是提高课堂效率的有力武器和重要途径。要精心准备复习课的教案，注重每节复习课的质量，特别要重视到40分钟，搞好课堂教学，充分体现“三个为主”(教师为主导，学生为主体，习题为主线)，加强课堂训练。在复习课上，首先目标要简洁，不要面面俱到。其次，目标要具有可操作性和可检测性，每一节课、每一个教学环节的设计要达到什么目标，做到心中有数。要做好一堂复习课，首先要重视基础知识的复习，重视知识之间的联系，把我们学过的数学基础知识回忆起来，系统地梳理，而不是教新知识。在复习课上，教师要改变过去“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，实行开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，总结自己的复习方法。老师的任务是“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和说明等。，并把自己所学的东西进行整理和系统化。在回忆和整理的时候，要让学生多讲多补，逐步形成一个系统的、完整的、清晰的知识网络。很容易让学生加深理解，对所学知识留下深刻印象，同时让学生觉得自己通过整理和复习真的有所提高，从而调动复习的积极性，提高复习的效果。

3.确保习题精致合理，提高复习效率。

复习中，练习是学生学习最基本的活动形式。但是，如果我们煞费苦心地布置和批改作业，让学生在“练习——再练习”的重复作业堆中徘徊，就会消耗大量属于学生自主发展的时间和空间，会让学生对作业产生厌倦感，认为作业是一种无奈的负担，与我们的预期结果相违背。因此，练习设计不应停留在知识的重复模仿和机械记忆上，而应打破单一的书面作业形式，注重根据不同的教学内容进行多样化的练习，体现趣味性、层次性、开放性和实践性的特点。优化作业设计可以调动学生的学习积极性，突出学生的主体地位，变被动完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识和实践能力，从根本上提高学生的综合素质。每一位老师都参与到练习资源的开发中，将数学书、一课一练、补充练习、复习指导手册等资料中的练习进行重组整合，精选或设计具有代表性、时代性、新颖性、挑战性的练习，让学生在极短的练习时间内梳理旧知识，形成数学思想方法，大大提高复习效率。我们也贯彻:每复习一个单元，都要认真严格的考察，各班都要配合。要做到进度统一、时间统一、标准统一、考核统一，就要及时纠正、评估、补救，实行单位清场。

4.关注学生晋升薪酬，促进个性发展。

复习时随时关注学生的反应，加强学生在课堂上的自主作业，及时检查，及时发现问题，根据错误情况及时采取相应措施解决。继续对不同层次的学生实行因材施教的原则。学习成绩好、有余力的同学，可以适当安排他们在《走进数学王国》中做习题或其他补充性的提高题，以增强复习兴趣，进一步发展思维的灵活性，提高综合运用知识解决简单实际问题的能力；对于学习成绩差的学生，要重点帮助他们掌握基本知识和技能，提高解题正确率，以达到小学数学教学的基本要求。

第四，内容安排

(一)数和代数数4

(1)回忆学过的数字，沟通整数、小数、分数的关系，突出数字的应用，重视训练。涉及的内容包括:数的意义和表示方法，改写和约数，数的比较，通过移动小数点计算一个数要乘(或除)10，100，1000，因子和倍数的概念及相关知识。

(2)整理数字的运算知识，培养计算和解决实际问题的能力。数的运算分两节复习，第一节复习四种计算，第二节复习初等算术和运算法则。

(3)复习公式方程知识，制定解题策略。交流寻找等价关系的经验和心得，提高方程解题能力。

(4)复习正反比例，在变化的现象中把握不变的特征。重点是他们的意思。

整数和小数1

●因数和倍数1

●分数和百分比1

●常用数量1

数字7的运算

●四则算术计算方法1

●操作法1

●整数、小数四位计算1

低分初等算术1。

●解决问题2

●探法1

公式和等式2

●字母数字1。

方程式1

比率和比率3

●与1相比

●比例1

●正负比1

(2)空间和图形的理解和测量7

(1)分层复习图形知识，沟通平面图形之间的联系。按照“线-角-形”的线索复习图形知识。

(2)复习平面图形的周长和面积，突出概念和思维方法。

周长和面积相关的知识包括周长和面积的含义，长度和面积的计量单位，周长和面积的计算公式。按照“概念和计量单位——计算方法或公式——实际应用”的线索来复习这些知识。

(3)整合三维图形知识，发展空间概念。

(4)在正方形纸上画一个图形，复习图形和变换的知识。

图形与变换部分，复习的内容有轴对称图形、图形的平移、旋转、放大缩小等。

(5)在确定位置的活动中，复习图形和位置的知识。

确定位置的方法是逐步传授的。首先结合个人经验用上、下、前、后、左、右来描述位置。然后根据生活常识，用东、南、西、北等八个方位词描述方位；然后既要描述方向，又要描述距离，更准确的描述位置。此外，还可以用几对来表示位置。

●直线和角度1

平面图形的理解1

●周长和面积2的计算

三维图形的理解1

●三维图形的表面积和体积2

图形和变换，图形和位置2

●图形和变换1

●图形和位置1

(3)统计学和概率统计3

(1)重视统计活动，突出收集、整理、描述和利用信息的过程。

(2)描述事件发生的可能性，并做出合理的推断和预测。

●统计表和统计图3

可能性1