下午除草，在土里流汗的放大作文。
公鸡叫了三声之后，周嘉花园里响起了一阵读书声:“锄草的日子到了中午，汗水顺着泥土往下滴。谁知道盘子里的中餐是硬的。”看了又看，周恩来很快就把这首诗背熟了，但他总觉得自己没有完全理解诗的意境:每一粒有多硬？
第二天，来到江的母亲家玩。一边吃，他一边看着白花花的米，急切地问:“江妈妈，这米是怎么来的？”
江的母亲很喜欢的求知欲，于是笑着告诉他:“米是由米做成的。大米被一层坚硬的黄色外壳包裹着。它的一生要经历浸种催芽、田间育秧、移栽除草、施肥管理、病虫害防治、收割脱粒，直到被捣成稻子。”
“啊，吃这碗饭真不容易！”周恩来惊讶地说道。
“是啊，不知道过了十多关会有多少农民累。这美味的大米是农民用汗水浇灌的。”江妈妈深有感触地说。
江母亲的谆谆教诲不仅加深了对诗歌的理解，也鼓励他努力学习。为了学好汉字，他不仅认真完成老师布置的作业，还坚持每天练习100个汉字。
一天，和母亲陈去亲戚家串门，回来时已经是深夜了。旅途尘土飞扬，疲惫不堪，年轻的莱恩疲惫不堪，打着呵欠，眼皮打架，但他仍坚持练字100个，然后才休息。陈妈妈看到这里，心疼不已。她劝道:“明天再写吧！”
“不，妈妈，那天发生的事是同一天！”说服了母亲陈，连忙表态。
他把头埋在一盆冷水里，立刻赶走了瞌睡虫，头脑清醒多了。
刚写完一百字，陈妈妈一把夺过恩慈的笔，道:“行了，快去睡吧！”"
“不行！”仔细地读着未干墨迹中的100个汉字，皱着眉头严肃地说，“陈妈妈，你看这两个字都歪了。”
说着，* * *的小手又挥了一下笔，又把这两个字写了三遍，直到他满意为止。
2.除草日是中午，汗水滴进土里。如何展开成一段话，50字左右，用最后一句“锄草日为午，汗滴入土。谁知道盘子里的中餐是硬的。”读这首诗的时候，总会看到一个老农顶着烈日在田里锄地播种，汗水一颗一颗地滴落在秧苗下的泥土里。
每当我们把吃剩的食物扔掉的时候，我们能想到在炎炎夏日里辛勤劳作的农民伯伯吗？每当我们讨厌农民伯伯黝黑的皮肤和长满老茧的手时，我们有没有想过，我们吃的白米是他们汗水的结晶？
其实每一粒米都是用农民伯伯的汗水买来的，只是在很多人眼里并不是理所当然，经常浪费粮食。记得小时候，每次吃饭，总是把饭洒在桌子上。父亲深情地告诉我:“女儿，别浪费了！”“可是每次我对父亲的劝告都充耳不闻，直到我现在懂事了，又看了一遍这首诗，才知道农民伯伯有多辛苦。
现在我们的生活越来越富裕，不愁吃不愁穿。即便如此，我们也不能奢侈。虽然我们衣食无忧，衣着光鲜，但你有没有听说过，在世界的某个角落，仍然有很多人在为生存而挣扎，因为他们生活在饥寒交迫的环境中...每次看到贫困山区孩子的照片，我都会忍不住流泪...
像我们这样的同龄人，生活在贫困山区。当他们衣衫褴褛，吃着石头一样的馒头时，我们还在无休止地浪费着...
作为一个小学生，我们现在不是财富的创造者，而是消费者。正因为如此，我们应该尊重农民伯伯，珍惜粮食的好习惯！
3.用一句“中午割完粮，汗水顺着土往下滴”扩展成一段时间:唐。
作者:沈李
作品:向农民示好
夏天的中午，太阳很热，农民们还在劳作，珠子滴进泥土里。
谁知道中餐每一粒都是硬的。
含义:
中午，农民还在给秧苗除草，汗水滴在秧苗下的土里。谁知道我们盘子里的饭菜好吃，每一份都凝聚着农民的辛苦。
理解全文的意思
用修辞的方式扩展成一段话。如下所示:
中午，太阳像一个大火球把大地烤焦了。一个戴着草帽的农民在一片绿油油的地里，弯着腰拿着锄头，给地里的秧苗除草。豆大的汗珠从他的额头上滴下来，落在秧苗的泥土里。
4.“锄草的时候是中午，汗水顺着泥土往下滴”的感觉。'谁知每顿饭都是辛苦的'这首400字的诗的开头，让人们想起了农民在烈日下中午耕作的辛苦，提醒人们要珍惜农民的劳动成果。这首诗表达了对农民的深切同情和敬意。诗人用非常粗犷的笔调勾勒出一幅田间劳作的场景:农民们在烈日下挥汗如雨地劳作。它提醒人们，每一粒粮食都来之不易。这个场景在诗歌中非常突出，也能提醒我们有多少人在树荫下享受农民的劳动果实？那些有钱人的丰盛“盘中餐”，不过是农民在风雨中、烈日下辛勤劳作流下的汗水罢了！这种鲜明的对比让我们看到了诗人对农民的同情和对不平等现实的不满。
5.以除草为题，以劳动为主题。如果你在春天种下一粒谷子，你将在秋天收获一万粒种子。
天下没有废天地，劳苦的农民还在饿死。夏天的中午，太阳很热，农民们还在劳作，珠子滴进泥土里。
谁知道中餐每一粒都是硬的。沈李，这个词是垂直的。
他不仅是中唐新乐府运动的倡导者之一，也是新乐府诗歌创作的最早实践者。元稹曾说:“给你的朋友巩俐，我将送给你二十首关于乐府的新诗。
有所谓雅，非虚也。生病的时候特别急的都列了十二个，涵盖了。"
元稹作了十二首，白居易又写了五十首，改名为“新乐府”。可以看出，沈李的新诗乐府影响了他们。
所谓“不劳而获”不就是“文章写及时，歌诗写事”吗？遗憾的是，沈李的20首新乐府至今没有流传下来。但他早年写的两篇《向农民表示善意》(称为古风两篇)就足以体现“值得一写”的精神。第一首诗的开头，就通过把“一粒谷子”变成“一万粒种子”来具体生动地描写丰收，用“种”和“收”来歌颂农民的劳动。
第三句，推而广之，说明在四海之内，荒地变良田，与前两句结合起来，构成了硕果累累、遍地“黄金”的生动景象。“启蒙男人”是为了更强大的“头发”。这三首诗用进步的笔法展现了劳动人民的巨大贡献和无穷创造力，让下面的结更加凝重，也更加痛苦。
“好年景尽你所能，好年景会怎样？”(洛吟，雪)是啊，丰收了又怎样？“农民还是饿死了”，既让内容连贯，又突出了问题。勤劳的农民用双手获得了丰收，但他们自己却仍然两手空空，饿死了。
诗歌迫使人们怀着沉重的心情思考:是谁创造了这场人间悲剧？答案很清楚。诗人将这一切置于幕后，让读者去发现和思考。
把这两个方面结合起来，正如马克思所说:“劳动为富人产生了惊人的作品(奇迹)，但劳动却为劳动者产生了极端的贫困。氦教传来消息，犀牛杆筐劳动生产宫殿，却为劳动者生产洞穴。
劳动产生美，却给劳动者产生畸形。”第二首诗，从中午烈日下开始描写，农民仍在田里劳作，那滴滴汗水，洒在酷热中。