小学四年级上册语文教学小结
小学四年级上册语文教学小结1
上学期的语文教育教学工作即将结束。在此，我就本学期的语文教育教学工作做如下总结:
一、指导思想
1，注重良好习惯的培养；
2.减轻学生过重的负担；
3.注重提高学生的人文素质和科学素质；
4.努力为教学提供便利；
二，教材分析
这本教材主要由培养良好学习习惯(五)、课文、习题和练习题组成。
整本教材有八个单元。每个单元安排二至四篇课文，共二十四篇。每个单元安排一个练习和八个* * *。
第三，教学内容
学习习惯；汉语拼音；识字和写作；口头交流；读书；做作文练习
第四，学习情境分析
我们班有23个学生，其中男生13，女生10。
学生有较好的知识基础，但学习习惯有待进一步培养和加强，学习方法的指导和学习兴趣的培养有待加强。
动词 （verb的缩写）测试情况
总分:平均分:通过率:
优秀率:最高分:最低分:
第六，工作反思
在这学期的语文教学中，强调了培养学生良好的学习习惯。充分发挥朗读在语文教学中的重要作用，让朗读促进说，重在读，重在体验；注重学生学习习惯的教育，狠抓识字和词汇积累；也注重培养学生良好的阅读能力和口语交际能力，取得了一定的成效。
同时，也存在一些不足之处。比如，虽然实施了词汇积累，但效果并不显著，结果极不相称，方法有待改进。在阅读能力和口头表达能力上有所欠缺，在知识运用上有较大欠缺。在今后的教学中要加强表达能力和知识应用能力的培养。另外，一定要注意日常的监督和学习习惯、行为习惯的培养。
小学四年级上册语文教学小结二
时光荏苒，日月如梭，不知不觉一个学期就结束了。这个学期，我是小学四(2)年级的语文老师。面对43双陌生的眼睛，我对它们充满了好奇。通过了解之前老师的情况，知道这个班的学习基础还不错，尖子生还是比较多的，也有一些差生比较听话，管理也没那么麻烦。然后在我四年级同事的帮助下，结合我们班的实际情况，制定了一个学期的语文作业计划。
在我的工作计划中，我以提高学习成绩和培养学生的语文素养为目标，以教学大纲为标准，以阅读和写作为重点，不忘学生习惯的培养。
为了顺利完成教学计划，我首先认真备课，根据自己的实际情况灵活运用同年级备课，根据不同的课型采用不同的教学方法，充分提高学生的学习积极性。在学生的习惯上，我强调学生的写作习惯和阅读习惯，让学生逐渐养成课前预习，课后复习的习惯，让学生知道课堂教学的重要性。“课内十分钟，课后十天”要深入学生心中，我上课能严格要求学生。鉴于学生阅读、写作等综合素质的培养，我会将其融入到我的语文课堂中。请保留这个标记。其中，背诵古诗词、好段落也在一定程度上有助于提高自己的语文素养。
至于阅读，我一直很注重从考试中培养学生的阅读能力。我想通过阅读提高他们的思维能力和解决问题的能力，我也经常通过考试来训练学生的解决问题的能力。为了培养学生的阅读兴趣，学校还专门安排了单独的阅读课，在课上我经常和学生分享阅读带来的快乐。
在全体师生的共同努力下，本学期的语文教学能够按要求完成任务，学生的习惯得到了一定程度的改善，部分学生的阅读兴趣很大，成绩也在上升，语言表达能力得到了一定程度的提高，学生的阅读兴趣很高。
当然，这一时期的教学也存在许多不足，如作文教学指导不够，学生的写作能力没有得到相应的提高，学生的语文能力没有得到全面、多层次的提高，一些差生没有真正转变为优等生。
回顾过去，展望未来，这次教学工作有得有失。在今后的教学中，我将充分利用语文课程资源，更多地利用现代化教学手段，汲取更多的营养和教训，循序渐进，努力提高学生的语文素养。
小学四年级上册语文教学小结3
这个班有56名学生。经过一个学期的学习，我们根据学生的实际情况，采取了先进、精准、细致的教学措施，学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力、写作能力、自主学习能力都有了很大的提高。我们既注重基础知识的积累和掌握，又注重学生课外阅读和生活实践能力的提高，提高了学生学习语文的兴趣。本学期在扎实的语文基础知识和能力的基础上，增加课外阅读，加强方法指导，实现了及格率100%，优秀率75%以上的目标。
一，教学目标及采取的措施:
1，正确引导学生理解和运用祖国语言文字丰富语言积累，使其具备初步的听写、阅读和口语能力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，要对学生进行爱国主义教育，培养他们的创造力，爱美，发展健康人格，养成良好的意志品质。搞好每一堂课，注重学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，让学生积极参与课堂教学。
2.根据学生实际，取长补短，灵活运用。加强预习的指导和检查，从朗读、单词、预习提纲、预习题等方面，教给学生每节课的预习方法。逐步让学生掌握自主预习。要根据学生的提问，调整教学设计，加强教学的针对性，让学生通过不断的预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。教师要转变角色，从单一的传统知识向教学活动的组织者转变，引导学生进行自主学习和探究学习，从知识传授向能力培养转变。逐步培养学生的自主学习能力取得了一定的进展。
3.在阅读教学中，要把阅读时间还给学生，充分信任学生阅读文本，让学生在自己的阅读实践中学会阅读。引导学生把自己作为文本中的人物来感受、体验和思考，引导学生在阅读的过程中进行阅读和理解。
4.以学导教，以学导学，精心组织教学活动。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文的思想内容，在自学实践中逐步提高理解能力。
5.注意培养学生对作业的兴趣，让学生愿意表达自己。加强锻炼与阅读、口语交流、综合学习的联系。重视学生在练习中的合作与交流。为学生提供展示写作技巧的机会。提高学生的写作水平。
6.组织阶段性写作比赛，促进了学生写作水平的提高。在平时的写作训练中，对作业的严格要求和控制，提高了学生的写作质量。
7.开展了“中国的世界遗产”、“观察”、“中外童话”、“成长故事”等综合性语文实践活动，开发了系列语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，加强了学习习惯和动机方面的引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活材料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报，以一月一主题拓宽语文学习的内容、形式和渠道，让学生在广阔的空间里学习和运用语文。让学生从活动中学到东西。
8.我们在作业和作文自主学习领域进行了探索，在学生自主学习和作业兴趣方面取得了一定的成效。
二、存在的问题及今后的措施:
因材施教、分层次教学不够细致，没有达到预期效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生课外阅读的指导不够，需要在今后的教学中予以重视。我们不应该过分关注学生的阅读，而应该引导学生在阅读中实现，注重知识的积累，紧密结合学生的实际生活学习语文，充分利用生活中的语文资源，如电视、报纸、杂志、
网络等。，学生的自主学习能力需要进一步的引导和提高，这样才能从根本上提高学生的语文素养，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
小学四年级上册语文教学小结4
这学期，我在四年级三班当语文老师，圆满完成了教学任务。在教学中，我谨记“一切为了学生，一切为了学生。”我精心备课，因材施教，努力体现由浅入深、由易到难的原则，重视语文基本功的训练。在开发学生智力的同时，进行思想品德教育，培养良好的习惯，重视培养学生的素养、自学能力、观察和思考能力。
我很清楚，语文教学不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法，培养良好的学习习惯。在一个学期的教学工作中，我努力朝着这个方向努力。现在我将自己这一学期的小收获和小经验总结如下:
第一，精心设计教学计划
学期初，根据课程标准的要求、新教材的编写特点和本班学生的实际情况，制定了全面系统的教学计划。教学计划根据学校统一的时间安排，合理设置教学进度；根据本教材的培养重点，规定了总的教学目标:培养学生的语言感知能力，形成较高的语言表达能力。学会概括文章主旨和理解思想，分清文章主次。能听、说、写、读。针对不同的课文，明确了重点和难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地进行。
第二，根据不同的课文内容，选择不同的教学方法
根据不同的文本类型和学生的实际知识程度安排不同的教学方法。比如在古诗词教学中，采用画学结合的方法，让学生直观感受每首诗的中心思想。《永别孟浩然扬州行》一文，运用情感导入的方法，激发学生不同的情感，让学生去感受、去想象、去思考，达到教学目的。还有一些散文类文章，主要以朗读为主，理解文章内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，以最简单、最恰当的方式完成教学目标。
第三，注意规范学生的学习习惯
正确学习习惯的培养有利于教学的实施，更有利于学生的学习。本学期重点培养的学习习惯包括以下几个方面:
1，课前预习，课后复习。每天放学后给学生安排具体的预习任务，及时教给学生预习的方法。新课上完，要复习。采用组长检查、老师抽样的方式进行督导。经过一段时间，学生知道如何有意识地预习和复习。
2、正确的上课方法。“该说的时候说，该听的时候听，该写的时候写”，认真听，积极思考。学会听课，记笔记。
3.书写工整，做标准作业。强调写作的重要性，及时进行写作训练和指导。经过长时间的训练，学生的字迹越来越漂亮，作业也越来越规范漂亮。结合我校“写一手好字”活动，对写得好的同学进行了表彰。
第四，重点突破我校学生普遍存在的语文弱项。
1，汉语拼音。利用一切可以利用的时间，比如教生词，复习巩固汉语拼音。
2.单词记忆。从上学开始，坚持读、写、听写课文中的生词。
3.大声朗读课文。利用早读和课堂大量时间，训练和引导学生朗读。
4.阅读。从平时上课到考试，都在刻意训练学生阅读，多思考，多解题，提高阅读水平。
五、抓语文知识的积累。
1，每个学生都有一本摘抄本，摘抄记录了学过的课文，课外阅读看到的优美词句，喜欢的古诗，名言警句等。，从而增加学生的语言积累。
2.课前读古诗。提高学生对古代文化的感知，积累记忆。
不及物动词取得的成就
在师生的共同努力下，本学期语文教学取得了一定的成绩。
1，顺利完成了开学初制定的教学目标。
2.学生的综合语言运用能力得到了提高。
3.学生的语言积累增加了。
七。存在的问题
1，整体写作水平较低，指导和训练不够。
2.由于时间、人数、任务多等主客观原因，优秀生培养工作开展得不够深入，效果不明显。
3.学生的阅读水平还有待提高。朗读时不能很好地把握感情、节奏和停顿。
4.今天，随着课程改革的深入，我的课堂有时毫无生气。我们要努力建设开放的课堂，让语文课堂充满民主、和谐、师生平等，让学生真正成为学习的主人，全面提高语文素养。
八。未来努力的方向和计划
1，进一步加强理论学习，进一步推进课程改革，在实践中不断探索、反思、总结。
2.要进一步明确阅读教学的中心地位，就要夯实知识基础，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3.学生的自主学习能力需要进一步的引导和提高，才能从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
4.在教学中注重学习方法的指导，尤其是写作方法的指导。在今后的教研活动中，要通过课题研究和专题指导，更加注重学生良好学习习惯的培养。
小学四年级上册语文教学小结5
转眼间，一个学期的工作已经结束。这一学期，我一直在不断探讨教学方法，积极尝试课堂教学改革，也有所收获。现将本学期四年级语文教学工作总结如下:
一、创设情境，引导情感，激发兴趣
我们常说“万事开头难”，确实如此。一段精彩的开场白能极大地激发学生的学习兴趣，让他们全身心投入到自主学习中。因此，我根据不同的教学目标、教学内容和教学对象，设计不同的导入方式，以唤起学生的灵性，打开学生学习的大门。比如在《草原》的课上，我介绍了德德玛的一首歌《我来自草原》。优美动人的歌曲和如画的草原风光使学生们进入了忘我的状态，激发了他们游览草原的兴趣，收到了非常好的学习效果。在儿童诗《我要》的课上，我是这样介绍的:同学们，你们正处于幻想的年龄，你们的脑海里一定有很多美好的愿望。谁能告诉我你的愿望是什么？学生们争先恐后地表达他们的愿望。之后我说，大树下坐着一个可爱的小女孩，双手托着下巴，正在出神地思考。她在想什么？今天我们就来学生儿童诗的第一首《我想》，自然就引出了主题。这种设计是把所有的教学活动都建立在学生已有的知识和经验的基础上，让学生在原有知识的基础上生成自己，真正把学生当成学习的主人。
二，激发学生的学习兴趣
语文是一门充满人文精神和智慧的学科。教师培养学生的自主学习和创新能力已成为主流，课堂上讨论、交流、探究成为主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中产生学习兴趣，享受学习，从而发展学生的语文素养。在讲授草原时，由于大部分学生都没有去过草原，为了引起学生的学习兴趣，首先通过精美的图片和精彩的视频让学生接触草原，仿佛身临其境。我感觉草原像一个童话世界。在此基础上，再引导学生大声朗读，帮助他们感受自然风光。及时播放草原风光片，让学生自由想象，如:看到这些后有什么感想……在此基础上，自然引导学生大声朗读。最后，让学生介绍你们是导游。要求学生抓住这些东西的特点，表现出自己的喜爱。运用积累的句子，在实践中进一步巩固。这样的教学让学生感受到了草原的美，激发了他们的学习兴趣。
第三，开展学科教研，充分运用到教学中。
这学期，我们的教研目标是让学生学会提问，敢于质疑。我注重发展学生的能力，加强好奇心，启发学生敢于想象和质疑，努力开拓学生思维的深度和广度。我要求所有的学生准备一个问题本，他们要在新的一节课之前写下他们不理解的问题，并与他们的同学和老师交流。渐渐地，越来越多的学生爱思考，越来越多的学生在课堂上积极发言。
在教学中，我始终坚持以学生为主体，以教师为主导，搞好创新，积极实施探究学习方法的研究，让每一个学生都成为探究教学的主体。
改革教学方法，注重学习方法。变全问题教学为学生自由发展教学。我加强学习方法的指导，给学生足够的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。并适时启发，产生学生的求知欲。
第四，重视阅读理解
小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，在阅读中要注意重点，引导学生反复阅读语言，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感受的基础上阅读课文，加深理解，升华认识，填补阅读中的空白。学生在自己和他人的听读中感受作者用词的准确、生动，培养学生敏锐的语言感知能力，他们在自己的阅读中进一步升华理解。
黄金不缺，人无完人，工作中还是有些遗憾。在新课改的浪潮中，我不仅要提高课堂教学效率，还要指导学生课后学习和使用语文。我会从这一学期的教学工作中吸取营养(优点)和教训，加倍自己，提高自己的素质，从而取得更大的成绩，更好地完成工作。
小学四年级上册语文教学小结；
★四年级上册语文教学小结。
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