小学老师如何管理好自己的学生？

"世上无难事，只怕有心人"。这句话的意思是我们老师:没有坏学生，只有不用心教育学生的老师。事实上，当我们面对一些我们认为难以管理的学生时，我们不禁会问自己，我们为他们付出了多少“辛苦”？我们和他们谈了几次，做了几次家访，采取了几次教育措施和计划，贫困生辅导工作计划中是否有他们的名单。也许我们的老师在面对所谓的顽劣学生时只是一种教育方法——打或者骂，因为打和骂既不耗脑也不省力，所以没有真正尝试过我们老师的敬业精神、责任心和进取精神去教育学生。事实证明，一心一意是成功的第一要素。只有用心观察学生，用心思考学生，用心总结学生，才能教育好学生。要知道打骂会让学生学会自责和攻击，但不会起到很好的教育效果。

用“爱”

实践证明，热爱学生的老师总能在平凡的工作中做出成绩，而不热爱学生的老师不会自觉为学生服务，也做不出优秀的成绩。因为爱学生有利于建立良好的师生关系，而建立良好的师生关系有利于取得良好的教育效果。教育家捷尔任斯基曾说过:“谁爱儿童，儿童就爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。”所以，在教育工作中，教师要想管好学生，爱学生是前提。我们班曾经有一个有名的“淘气王”，有些老师曾经被他的恶作剧弄哭过。因为他太讨厌了，很多老师都不愿意提他的名字，更不愿意管教他。但是当我去做他的班主任的时候，我并没有像那些老师一样讨厌他，而是很爱他。我记得在他成为他的班主任后不久，他生病了。我带了几个班干部去他家看望他，把他缺的课补上。当时他感动得流下了眼泪，对我们说:“谢谢你们来看我！”。可能这是他上学以来第一次赢得老师的真爱吧！从那以后，他不仅改变了调皮的习惯，成绩也有了进步。总之，爱是一种伟大的教育力量，是一种重要的教育手段。

运用“智慧”

教育家陶了解到，王先生曾说:“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的嘲笑里可能有爱迪生。”作为老师，不能一棍子打死所谓的顽劣学生。毕竟每个学生都有发展的潜力。我们要用智慧和发展来对待学生。我们的老师引导学生发挥他们的潜力。我记得我曾经有一个学生，是学校里有名的捣蛋鬼。学校里的学生都很怕他，一些女老师也“怕”他。经过一段时间的观察，我发现他很有号召力，就把副班长的任务交给了他。老师能重用他，他很感动，所以作为副班长，他不仅开始自学遵守纪律，还激励同学们全身心投入学习的氛围。如果说老师的爱能唤起学生的自信和生活乐趣，那么老师的智慧能让学生像钻石一样闪闪发光。

教育界有句名言:没有智慧的头脑就像没有蜡烛的灯笼。作为教师，要热爱学习，不仅要提高教学水平，还要广泛阅读教育学、管理学、心理学方面的书籍，更新教育观念，丰富智慧。只有这样，我们教师才能善于管理学生。

使用“法律”

班主任要想管好学生，就必须做好班级的日常管理工作。因为做好班级的日常管理工作，可以有效的维护和巩固班级集体，同时也可以更好的教育每一个学生。但是怎么才能做好这份工作呢？俗话说:没有规则，就没有方圆。因此，需要完善“家法”(即班级的规章制度)，如七日作息、教室作息制度、生活作息制度、清洁卫生制度等。，让学生做任何有“家法”的事情都有章可循、有法可依。但在实施“家法”时，要严格、公平、公正，坚持到底，保证“家法”的严肃性。只有这样，才能约束学生的不良思想和行为，达到我们真正管理好学生的目的。

写到这里，我真的觉得做一个班主任很难，做一个成功的班主任更难更苦。但是和孩子生活在一起我觉得很幸福很快乐。