如何提高高年级小学生的阅读能力

摘要:阅读是语言应用的一个重要环节，也是我们日常生活中广泛使用的一项语言技能。阅读是对物质信息的吸收，然后转化为自己的东西，所以阅读能力的培养对于小学生语文水平的切实提高至关重要。在日常的语文教学中，教师应注重学生阅读能力的培养，尤其是小学高年级学生正处于奠定语文基础的时机。摘要:本文结合多年的教学经验，分析了如何在小学语文课堂上提高幼儿的阅读能力。

关键词:小学语文；阅读能力；高年级；读出法

俗话说“难写，难写。”但是，我认为，要写好作文，必须要有足够的阅读量，这样才能充分发挥你的写作创造力。因此，具备良好的阅读能力是写好作文的重要前提。阅读是每个人从外界获取信息并进行加工的重要途径，也是孩子写好、学好语文的主要障碍。针对如何提高高年级小学生的阅读能力，笔者认为在课堂教学中应采取一些措施来提高他们的阅读能力。

一、激发阅读兴趣，塑造学生阅读思维

阅读不是简单地接受信息，而是对所学信息进行筛选、思考、加工等一系列积极有效的思维活动。所以，要提高孩子的阅读能力，首先要塑造孩子良好的阅读思维。俗话说，思维是每个人行为的指南针。所以，要让他们阅读，首先要让他们喜欢阅读，这就需要老师激发孩子的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。自己的爱好直接影响自己的行为，这是一个人心理活动的一大特征，也是一种内在的潜在情感因素。教师如果能在教学中很好地利用这一点，激发学生的阅读兴趣，阅读起来就会热情高涨，阅读效果也会事半功倍。相反，如果老师只是照本宣科，不带感情，不仅教学效果差，还容易引起孩子的抵触情绪。比如在《开国大典》的教学中，我通过精心设计几个小问题来激发学生的学习兴趣。在我让孩子们读书之前，我问他们:“你们知道新中国成立时的情景是什么样的吗？”“你想知道新中国成立时的场面有多壮观吗？”就几个简单的问题。经过以上精心设计的问题，孩子们的阅读欲望瞬间被点燃，迫不及待地阅读课文。